Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran: three-phase technique Langkah-langkah Kegiatan Sumber belajar Penilaian

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SMPMTs : …… KelasSemester : VII Tujuh 1 Standar Kompetensi : 2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar : 2.1 Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Indikator : Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Menghubungkan penjelasan dengan gambar  Melengkapi sebuah penjelasan  Memahami sebuah lagu Jenis teks : Transactional Interpersonal Tema : Unit 8 What’s she doing? AspekSkill : Mendengarkan Alokasi Waktu: 2 x 40 menit

1. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran, siswa dapat: a. Menghubungkan penjelasan dengan gambar b. Melengkapi sebuah penjelasan c. Memahami sebuah lagu

2. Materi Pembelajaran

a. Recalling Vocabulary  Rekaman tentang ruangan-ruangan dalam rumah b. Communication Practice  Percakapan-percakapan memuat ungkapan-ungkapan berikut: A: Alison, where do you live? B: I live here, in Sussex Road. A: This is a nice hall. How many rooms are there? B: There are two rooms upstairs and three rooms downstairs.  Rekaman tentang nama-nama makanan dan minuman.  Rekaman tentang penjelasan kegiatan seseorang c. Grammar Practice  Pronunciation: pengucapan kata majemuk 2 1 d. Developing Oral Skills  Rekaman penjelasan dari gambar e. Unit Self-Test  Lagu “My House”

3. Metode Pembelajaran: three-phase technique

4. Langkah-langkah Kegiatan

a. Kegiatan Pendahuluan  Tanya jawab tentang ruangan-ruangan dalam rumah siswa  Tanya jawab tentang nama-nama makanan yang biasa dimakan siswa b. Kegiatan Inti  Mendengarkan rekaman nama-nama ruangan dalam sebuah rumah  Mendengarkan percakapan mengenai keadaan rumah seseorang  Mendengarkan dan mengerjakan soal terkait rekaman mengenai nama-nama makanan dan minuman  Mendengarkan dan menuliskan penjelasan kegiatan-kegiatan di luar kegiatan belajar mengajar  Mendengarkan dan memahami pengucapan kata-kata majemuk  Mendengarkan rekaman dan melengkapi deskripsi rumah seseorang  Mendengarkan dan memahami lagu ”My House” c. Kegiatan Penutup  Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.  Menyimpulkan materi pembelajaran.

5. Sumber belajar

a. Buku teks yang relevan: Way Point Plus, Giuliano Iantorno Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007, hal 110, 111, 112, 113, 117, 118, 119. b. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007, hal 50. c. Script percakapan danatau rekaman percakapan d. Gambar-gambar yang relevan

6. Penilaian

a. Teknik: Merespon pertanyaan secara tertulis b. Bentuk: Pertanyaan lisan 2 c. Instrumen: I. Dengarkan rekaman berikut ini dan lengkapilah deskripsi rumah John. Gunakanlah kata-kata di bawah ini. kitchen chair five canary bottle posters fridge computer dinner glasses living room three flowers television table house This is John’s room. Right now John is in his …………….. and he is using the …………….. . The computer is on a …………….. and next to the computer there are …………….. books. There are also CDs on a …………….. and two …………….. on the wall. John’s brother, Alex, is in the …………….. watching ……………… The TV set is in the corner of the room. On the TV there are some …………….. . Mrs Morrow, John’s mother, is in the …………….. . she is cooking …………….. . Pete, the …………….. is in his cage. The cage is on the …………….. . Next to the fridge there is a table. On the table there are three …………….. and behind the glasses there is a …………….. of orange juice. II. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini. 1. Where is John right now? …………………………………………………………. 2. What’s is he doing? …………………………………………………………. 3. Where’s the computer? …………………………………………………………. 4. How many books are there? …………………………………………………………. 5. Where are the CDs? …………………………………………………………. 6. How many posters are there on the wall? …………………………………………………………. 7. Where’s Alex now? …………………………………………………………. 8. What’s he doing? 3 …………………………………………………………. 9. Where are the flowers? …………………………………………………………. 10. Where’s Mrs Morrow? …………………………………………………………. d. Pedoman Penilaian 1. Untuk bagian I, tiap jawaban benar diberi skor 1 2. Untuk bagian II, tiap jawaban benar diberi skor 2 3. Jumlah skor maksimal bagian I 1 x 15 = 15 4. Jumlah skor maksimal bagian II 2 x 10 = 20 5. Jumlah skor maksimal keseluruhan 10 + 5 = 15 6. Nilai maksimal = 10 7. Nilai Siswa = 10 x al SkorMaksim han SkorPerole e. Rubrik Penilaian Bagian Uraian Skor I Tiap jawaban benar Tiap jawaban salah 1 II Tiap jawaban benar Tiap jawaban kurang tepat Tiap jawaban salah 2 1 Mengetahui : ......................., ................... Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran _________________________ ______________________ NIP. NIP. 4 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SMPMTs : …… KelasSemester : VII Tujuh 1 Standar Kompetensi : 2. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar : 2.1 Mengungkapkan makna tindak tutur dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Indikator : Mengungkapkan makna tindak tutur:  Menggambarkan denah ruangan  Mendeskripsikan gambar  Memberikan petunjuk tentang letak benda atau tempat keberadaan seseorang  Membicarakan kegiatan-kegiatan di luar kegiatan belajar mengajar  Menawarkan, menerima, dan menolak Jenis teks : Transactional Interpersonal Tema : Unit 8 What’s she doing? AspekSkill : Berbicara Alokasi Waktu: 2 x 40 menit

1. Tujuan Pembelajaran