5
1 Apakah ada pengaruh keterampilan proses pembelajaran matematika siswa
kelas VII SMP dalam CTL dilengkapi tugas terstruktur terhadap kemampuan memecahkan masalah matematika ?
2 Jika ada pengaruh, berapakah besar pengaruhnya?
1.3 Penegasan Istilah
1.3.1 Pengaruh
Pengaruh berarti daya yang ada atau yang timbul dari sesuatu orang, benda dan sebagainya yang ikut membentuk watak, kepercayaan atau perbuatan
seseorang Tim Penyusun Kamus Pusat Pembinaan Pengembangan Bahasa, 1994:747.
1.3.2 Keterampilan Proses Pembelajaran
Menurut Syah dalam Sukestiyarno Budi Waluyo, 2006:8 menjelaskan bahwa keterampilan proses disini dimaksudkan kemampuan pola tingkah laku
proses aktif yang kompleks dan tersusun rapi secara mulus dan sesuai dengan keadaan strategi pembelajaran yang disusun untuk mencapai hasil tertentu.
Keterampilan bukan hanya meliputi gerak motorik saja tetapi pangejawantah fungsi mental yang bersifat kognitif.
Pengaruh keterampilan proses yang dimaksud disini adalah pengaruh keterampilan yang dimiliki oleh siswa yang ditumbuhkan dengan CTL dilengkapi
tugas terstruktur terhadap kemampuan memecahkan masalah siswa.
1.3.3 CTL
Contextual Teaching Learning CTL adalah konsep belajar dimana guru menghadirkan dunia nyata ke dalam kelas dan mendorong siswa membuat
6
hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapan dalam kehidupan mereka sehari-hari, sementara siswa memperoleh pengetahuan dan
ketrampilan dari konteks yang terbatas, sedikit demi sedikit dan dari proses mengkonstruksi sendiri, sebagai bekal untuk memecahkan masalah dalam
kehidupannya sebagia anggota masyarakat Nurhadi, 2004:13. CTL dalam penelitian ini bukan sebagai pendekatan melainkan sebagai model pembelajaran.
1.3.4 Tugas terstruktur
Tugas terstruktur yang diterapkan dalam penelitian ini merupakan tugas terstruktur yang harus dikerjakan dirumah. Kasmadi 1998 menyatakan bahwa
pekerjaan rumah adalah suatu tugas yang diberikan oleh guru dan merupakan bagian dari proses belajar mengajar bagi anak. Tugas ini diberikan untuk meteri
yang akan diajarkan. Hal tersebut diberikan pada siswa dengan harapan siswa akan memiliki banyak masalah yang dapat didiskusikan pada saat tatap muka.
Salah satu hal terpenting disini adalah siswa mempunyai kesempatan mempelajari terlebih dahulu materi yang akan diajarkan, jadi siswa lebih siap dalam
pembelajaran. Guru dalam melaksanakan pembelajaran lebih banyak berdiskusi, menampung dan membahas pertanyaan yang datang dari siswa.
1.3.5 Kemampuan memecahkan masalah
