18
b. Dengan demikian, sekolah dapat mengoptimalkan sumber
daya yang
tersedia untuk
memajukan lembaganya;
c. Sekolah lebih mengetahui sumber daya yang dimilikinya dan input pendidikan yang akan dikembangkan serta
didayagunakan dalam proses pendidikan sesuai dengan tingkat perkembangan dan kebutuhan peserta didik;
d. Sekolah
dapat bertanggungjawab
tentang mutu
pendidikan masing-masing kepada pemerintah, orang tua peserta didik, dan masyarakat pada umumnya
sehingga sekolah akan berupaya semaksimal mungkin untuk melaksanakan dan mencapai sasaran mutu
pendidikan yang telah direncanakan; e. Sekolah dapat melakukan persaingan sehat dengan
sekolah lain untuk meningkatkan mutu pendidikan melalui upaya-upaya inovatif dengan dukungan orang
tua peserta didik, masyarakat, dan pemerintah daerah setempat.
Dalam manajemen berbasis sekolah komponen pendidikan yang meliputi kepala sekolah, guru, dan
komite sekolah masing-masing memiliki peranan yang harus dijalankan secara proporsional dan profesional
sehingga program sekolah dapat berjalan sesuai yang direncanakan.
2.1.1 Kepala Sekolah
Kepala sekolah memiliki peran yang sangat besar dalam pelaksanaan MBS. Menurut Mulyasa 2007: 98,
terdapat beberapa peran kepala sekolah antara lain
19
sebagai evaluator, motivator, superior, leader, innovator, manager,
dan administrator.
Menurut Mulyasa
2007:98 kepala sekolah berfungsi sebagai edukator, manajer, administrator, supervisor, leader, innovator,
dan motivator EMASLIM. Fungsi kepala sekolah di atas dapat dijelaskan
sebagai berikut:
a. Kepala sekolah sebagai Educator Pendidik Kepala sekolah harus memiliki strategi yang tepat untuk
meningkatkan profesional guru, menciptakan iklim sekolah yang konduksif, memberikan dorongan kepada
tenaga pendidik
untuk melaksanakan
model pembelajaran yang menarik untuk anak didik;
b. Kepala sekolah sebagai Manajer Kepala sekolah harus memiliki strategi yang tepat untuk
memberdayakan tenaga pendidik melalui kerjasama untuk menunjang program sekolah;
c. Kepala sekolah sebagai Administrator Kepala sekolah sebagai administrator berkait-an dengan
pencatatan, penyusunan dan pen-dokumenan seluruh program sekolah. Kepala sekolah juga harus mampu
mengelola kuri-kulum, administrasi siswa, mengelola sarana prasarana, mengelola administrasi kearsipan,
dan mengelola administrasi keuangan untuk menunjang produktivitas sekolah;
d. Kepala sekolah sebagai Supervisor Kepala sekolah harus mampu mensupervisi kegiatan
pembelajaran sehingga seluruh aktivitas organisasi sekolah dapat rnencapai tujuan;
e, Kepala sekolah sebagai Leader Kepala
sekolah sebagai
leader harus
mampu memberikan pengarahan, pengawasan, pendelegasian
tugas, pengambilan
keputusan, kemampuan
berkomunikasi dan membuka komunikasi dua arah; f. Kepala sekolah sebagai Innovator
Kepala sekolah harus memiliki strategi yang tepat untuk menjalin
hubungan dengan
lingkungan, mencari
gagasan baru, menjadi teladan kepada seluruh tenaga pendidikan di sekolah;
g. Kepala sekolah sebagai Motivator
20
Kepala sekolah sebagai motivator harus memiliki strategi yang tepat untuk memberikan motivasi bagi para tenaga
pendidik dalam men-jalankan tugas dan fungsinya.
Anwar dan Amir dalam Mulyasa 2001: 30 mengungkapkan
bahwa: Kepala
sekolah sebagai
pengelola mempunyai tugas mengembangkan kinerja personel,
terutama meningkatkan
kompetensi profesional guru. Mulyasa 2002: 126 mengungkapkan
bahwa kepala sekolah merupakan motor penggerak, penentu
arah kebijakan
sekolah, yang
akan menentukan bagaimana tujuan-tujuan sekolah dan
pendidikan pada umumnya direalisasikan. Berdasarkan beberapa pengertian di atas dapat
disimpulkan bahwa kepala sekolah adalah seorang guru yang diberi tugas tambahan untuk memimpin
suatu sekolah untuk mencapai tujuan bersama. Peran kepala sekolah sebagai pemimpin pada umumnya
berkaitan dengan
bagaimana kepala
sekolah bertanggungjawab
atas sekolahnya
dalam melaksanakan berbagai kegiatan, seperti mengelola
berbagai masalah
menyangkut pelaksanaan
administrasi sekolah, pembinaan tenaga kependidikan yang ada di sekolah, pendayagunaan sarana dan
prasarana pedidikan.
21
2.1.2 Peran Guru
