3. RPP Mengajar Terbimbing
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Sekolah : SD Negeri Gedongkiwo
Mata Pelajaran : Matematika
KelasSemester : V lima 1 satu
Alokasi Waktu : 2x35 menit
A. Standar Kompetensi
1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah
B. Kompetensi Dasar
1.1 Melakukan operasi hitung bilangan bulat termasuk penggunaan sifat- sifatnya, pembulatan, dan penaksiran
C. Indikator Pencapaian Materi
1. Siswa dapat menggunakan sifat-sifat pengerjaan hitung pada bilangan bulat.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, siswa dapat menggunakan sifat- sifat pengerjaan bilangan bulat distributif.
2. Setelah berdiskusi dengan kelompok, siswa dapat menggunakan sifat-sifat pengerjaan bilangan bulat campuran.
E. Materi Pembelajaran
1. Sifat distributif penjumlahan 2. Sifat campuran penjumlahan
3. Sifat distributif perkalian 4. Sifat campuran perkalian
F. Model dan Metode Pembelajaran
1. Model pembelajaran : Scientific
2. Metode pembelajaran : ceramah,tanya jawab, diskusi
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu Pendahuluan
1. Guru membuka
pelajaran dengan
menyapa siswa dan menanyakan kabar siswa.
2. Salah satu siswa untuk memimpin do’a
membuka pelajaran. 3. Siswa mendengarkan motivasi guru
agar bersemangat dalam mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Siswa dan
guru bersama-sama
melakukan “Tepuk Semangat”. 4. Siswa mendengarkan penjelasan guru
mengenai kegiatan
yang akan
dilaksanakan dan apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan tersebut.
10 menit
Inti
1. Siswa bersama-sama bernyanyi lagu “Satu ditambah satu”.
2. Siswa menganalisis lagu “Satu ditambah
satu” dengan bimbingan dari guru. 3. Siswa dan guru melakukan tanya jawab
seputar penjumlahan bilangan. 4. Guru
merangsang siswa
dengan pertanyaan-pertanyaan yang mengacu
pada jawaban mengenai sifat bilangan distributif.
5. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang sifat distributif.
6. Siswa memperhatikan
guru cara
memahami sifat
distributif pada
penjumlahan. 7. Siswa diberikan kesempatan untuk
bertanya. 8. Beberapa siswa maju kedepan untuk
menerapkan sifat
komutatif pada
penjumlahan. 45 menit
Kategori