29 pelajaran yang akan ditampilkan pada media pembelajaran interaktif gerbang
dasar digital dapat di lihat pada Tabel 2 sebagai berikut. Tabel 2. Kompetensi Dasar yang ditampilkan dalam media pembelajaran.
Kompetensi Dasar Materi Pokok
3.12 Menerapkan macam- macam gerbang dasar
rangkaian logika. 3.12.1 Konsep dasar rangkaian logika
digital 3.12.2 Prinsip dasar gerbang logika AND,
OR, NOT, NAND, NOR 3.12.3 Memahami prinsip dasar gerbang
logika eksklusif Ex-OR dan Ex-NOR
B. Kajian Penelitian yang Relevan
Beberapa penelitian relevan yang mendukung penelitian mengenai pengembangan media pembelajaran interaktif komunikatif dan inovatif adalah
sebagai berikut. 1.
Penelitian Dwi Karina Putri 2013 berjudul Pengembangan Multimedia Pembelajaran I nteraktif Untuk Mata Pelajaran Teknik Digital Di SMK
Muhammadiyah 3 Yogyakarta menunjukan hasil validasi dari ahli media dinyatakan layak, validasi ahli materi dinyatakan layak, dan hasil uji coba
lapangan dinyatakan layak. Uji coba dilakukan kepada 24 siswa SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta. Model pengembangan yang digunakan adalah
model ADDI E. Berdasarkan data tersebut dapat dikatakan bahwa media
pembelajaran yang dikembangkan oleh Dwi Karina Putri layak digunakan sebagai media pembelajaran pada mata pelajaran Teknik Digital.
2. Hasil penelitian
Muhammad Sholeh 2011 berjudul
Pengembangan Multimedia Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Dasar Elektronika Digital Dan
Komputer menunjukan hasil validasi dari ahli materi dinyatakan sangat baik,
30 validasi dari ahli media dinyatakan sangat baik, dan hasil penilaian siswa
dinyatakan sangat baik. Uji coba dilakukan oleh 33 siswa SMK N 2 Pati Kelas XE2. Berdasarkan data tersebut dapat dikatakan bahwa media pembelajaran
yang dikembangkan oleh Muhammad Sholeh sangat baik digunakan sebagai media pembelajaran pada mata pelajaran Dasar Elektronika Digital dan
Komputer. Dalam penelitian ini produk yang dikembangkan memiliki perbedaan dengan
produk yang telah dikembangkan sebelumnya oleh Dwi Karina Putri dan Muhammad Sholeh.
Perbedaan tersebut terletak pada tampilan, warna
background media, jumlah menu, penempatan tombol navigasi, dan khususnya dalam penyajian simulasi gerbang dasar logika. Produk yang dikembangkan oleh
Dwi Karina Putri pada penyajian simulasi pengguna hanya dapat menggerakan tombol saklar pada rangkaian gerbang dasar logika. Pengguna belum dapat
merangkai sendiri rangkaian tersebut. Sedangkan produk yang dikembangkan oleh Muhammad Sholeh belum ada simulasi gerbang dasar logika, hanya terdapat tujuh
video gerbang dasar logika yang disertakan. Produk yang dikembangkan oleh peneliti adalah media pembelajaran interaktif
yang menarik dan menyenangkan, menuntun siswa untuk belajar mandiri, dan memotivasi siswa untuk memahami materi dengan penyajian simulasi gerbang
dasar logika dengan konsep drag and drop. Konsep drag and drop yang dimaksud
yaitu pengguna dapat merangkai sendiri rangkaian gerbang dasar dengan menarik komponen dan meletakan pada kolom yang sudah tersedia. Simulasi ini dibuat
agar pengguna dapat termotivasi dalam belajar dan berinteraksi langsung dengan media sehingga pengguna mendapatkan umpan balik seketika.
31
C. Kerangka Pikir
