dan percobaan. 4.1. Menyajikan data dalam berbagai
bentuk media informasi tentang permasalahan
pada berbagai
obyek Biologi
dan tingkat
organisasi kehidupan sebagai hasil penerapan metode ilmiah
dengan memperhatikan aspek keselamatan kerja.
4.1.1.Mendiskusikan suatu
kasus permasalahan
biologi dalam
kehidupan sehari-hari. 4.1.2.Memerinci suatu permasalahan
berdasarkan objek biologi, ragam permasalahan biologi, dan tingkat
organisasi kehidupan sesuai BSCS. 4.1.3.Mempresentasikan hasil diskusi di
permasalahan biologi di depan kelas.
D. Materi Pembelajaran
1.
Materi Fakta Diagram BSCS
Kasus-kasus biologi dalam kehidupan sehari-hari
2.
Materi Konsep Hakikat biologi sebagai ilmu
Objek biologi Permasalahan biologi
Tingkatan organisasi kehidupan Perkembangan klasifikasi makhluk hidup
Karakteristik ilmu biologi
3.
Materi Prinsip
Objek dan permasalahan biologi serta tingkatan organisasi kehidupan
berdasarkan diagram BSCS
4.
Prosedurdeskripsi materi Pengamatan objek dan permasalahan biologi di kehidupan sehari-hari
5.
Metakognisi
Pengetahuan tentang ruang lingkup biologi di lingkungan sekitar dan dalam kehidupaan sehari-hari.
E. Model Pembelajaran
Discovery Learning
F. Metode Pembelajaran
Observasi
Diskusi Tanya jawab
G. Media Pembelajaran
LKS Objek dan Permasalahan Biologi Lampiran 1 Bagan struktur keilmuan BSCS
Power point Ruang Lingkup Biologi
H. Alat Pembelajaran
LCD Proyektor
Komputer
I. Sumber Belajar
Buku: 1.
Irnaningtyas. 2013. Biologi untuk SMAMA Kelas X. Jakarta: Erlangga. 2.
Sri Pujiyanto Rejeki Siti Ferniah. 2013. Menjelajah Dunia Biologi 1. Solo: Tiga serangkai.
3. Linawati Dadi. 2013. Pendalaman Buku Teks Biologi 1.Yudhistira.
Internet: 1.
http:sman78jkt.sch.idsumberbelajarbahanajarRuang20Lingkup20B iologi.pdf
2. http:classificationofthekingdoms.weebly.comprotista-examples.html
J. Kegiatan Pembelajaran
Guru Siswa
Alokasi Waktu
Pendahuluan
Membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam.
Mengondisikan kelas. Menyampaikan tujuan
pembelajaran. Memberi apersepsi kepada
siswa tentang materi yang akan dipelajari dengan
memberi pertanyaan “Sejak kapan kalian belajar
Biologi? “
Menjawab salam.
Siswa diharapkan dapat menjawab pertanyaan guru
dengan menyebutkan apa yang sudah dipelajari dalam
belajar biologi antara lain hewan, tumbuhan, virus,
10 menit
“Apa saja yang sudah kalian pelajari?”
bakteri, dan sebagainya.
Inti 115 menit
Menampilkan kasus tentang seorang anak yang sakit diare.
Mengajak siswa mengamati kasus-kasus Biologi yang ada
di lingkungan sekitar maupun berdasarkan pengalaman.
Mengajak siswa bertanya tentang hal-hal yang
berkaitan dengan kasus
tersebut.
Mengajak siswa untuk
mengumpulkan data.
Mengecek atau mengklarifikasi data yang
dikumpulkan oleh siswa.
Mencermati sebuah kasus tentang seorang anak yang
sakit diare. Mengamati kasus-kasus
Biologi yang ada di lingkungan sekitar maupun
berdasarkan pengalaman..
Menanyakan tentang
“Apa yang menjadi objek biologi dari kasus tersebut?
“Apa tingkat organisasi kehidupan yang dipelajari
dari kasus tersebut? ”
“Apa yang menjadi persoalan biologi dari kasus tersebut?”
“Bagaimana solusinya?” “Jadi, Biologi itu apa?”
“Bagaimana karakteristik ilmu biologi?”
“Apa saja yang dipelajari dalam biologi?”
Mengumpulkan data tentang obyek yang dipelajari di
dalam biologi.
Mengumpulkan data tentang
ragam permasalahan biologi.
Mengumpulkan data tentang tingkatan organisasi
kehidupan.
Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang
ruang lingkup biologi.
Memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan apa
yang telah dipelajarinya. Mengumpulkan data tentang
definisi biologi dan biologi
sebagai ilmu.
Mengumpulkan data tentang
karakteristik ilmu biologi.
Membuat kesimpulan tentang hakikat biologi sebagai ilmu,
karakteristik ilmu biologi, struktur keilmuan biologi,
obyek, ragam permasalahan biologi, dan tingkatan
organisasi kehidupan.
Menyampaikan apa yang telah dipelajari tentang ruang
lingkup biologi di depan
kelas.
Siswa lain menanggapi atau menyampaikan pendapatnya
tentang apa yang
disampaikan temannya. Penutup
10 menit
Melakukan evaluasi
pembelajaran.
Menyampaikan kegiatan
pembelajaran selanjutnya.
Memberi tugas untuk membaca buku, jurnal, atau
sumber belajar yang lain berkaitan dengan materi yang
akan dipelajari dan membuat rancangan penelitian
sederhana.
Menutup pembelajaran
dengan mengucapkan salam.
Menjawab salam.
K. Teknik Penilaian