yang sudah menemukan pasangan, minta mereka untuk duduk atau berdiri berdekatan.Setelah semua semua siswa berdekatan dan duduk sesuai dengan
pasangan, setiap pasangan secara bergantian membaca soal yang diperoleh dengan keras kepada teman-teman yang lain. Selanjutnya soal tersebut dijawab oleh
pasangan-
pasangan lain”.Hisyam Zaini dkk, 2008: 67-68
E. Kajian Penelitian Yang Relevan
Sebelumnya telah banyak dilakukan penelitian terhadap hasil belajar siswa yang menggunakan strategi pembelajaran aktifindex card match ICM.Berikut ini
disajikan beberapa hasil penelitian diberbagai sekolah. Hasil penelitian yang menyangkut tentang strategi pembelajaran aktif index card macth ICM, antara
lain oleh Fajarwati, Ari 2009 yaitu Upaya Peningkatan Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Melalui Model Index Card Match Mencari Pasangan
menyimpulkan bahwa : 1 peningkatan keaktifan siswa dalam bertanya pada guru atau siswa lain sebelum dilakukan tindakan sebesar 2,63 dan diakhir
pelaksanaan tindakan mencapai 71,05, 2 peningkatan keaktifan siswa berinteraksi dalam diskusi kelompok sebelum dilakukan tindakan sebesar 0 dan
diakhir pelaksanaan tindakan mencapai 89,47, 3 peningkatan keaktifan siswa dalam menjawab atau memberikan pendapat sebelum dilakukan tindakan sebesar
7,89 dan diakhir pelaksanaan tindakan mencapai 63,15, 4 peningkatan keaktifan siswa dalam mengerjakan soal latihan di depan kelas sebelum dilakukan
tindakan sebesar 5,26 dan diakhir pelaksanaan tindakan mencapai 60,52 dan 5 peningkatan keaktifan siswa dalam mencatat hasil diskusi di buku catatan
sebelum dilakukan tindakan 0 dan diakhir pelaksanaan tindakan mencapai 100. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran
dengan menggunakan
strategi pembelajaranIndex
Card Match
dapat
meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaranmatematika.
Berdasarkan hasil penelitian tindakan di atas dapat disimpulkan bahwa Index Card Match yang termasuk strategi pembelajaran active learning
merupakan salah satu faktor yang sangat berperan dalam meningkatkan keaktifan belajar pada siswa.Oleh karena itu, sangat beralasan diadakan penelitian tindakan
mengenai penerapan strategi pembelajaran Index Card Match dalam
meningkatkan keaktifan siswa.
F. Kerangka Berfikir
Berdasarkan kajian teoritis sebagaimana telah dipaparkan di atas, maka dalam penelitian ini dipandang perlu mengajukan kerangka pemikiran sebagai
berikut:
1. Penggunaan strategi pembelajaran Index Card Match akan mengaktifkan
siswa pada waktu proses pembelajaran
2. Penggunaan strategi pembelajaran Index Card Matchakan melibatkan siswa
dalam proses pembelajaran secara aktif.
3. Adanya keterkaitan antara penggunaan model pembelajaran Index Card
Match dengan peningkatkan keaktifan siswa pada saat proses pembelajaran
berlangsung.
Bila digambarkan maka akan tampak sebagaimana siklus berikut ini:
Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran
G. Hipotesis Tindakan
