proses pencernaan yang terjadi dalam tubuh manusia. Pertemuan kedua membahas tentang kelainan dan penyakit pada sistem
pencernaan yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya serta jenis-jenis makanan dan fungsinya
b. Kegiatan inti
1. Guru menempatkan siswa ke dalam 5 kelompok, masing-masing
kelompok terdiri dari 4-5 siswa. 2.
Guru menunjukkanmemperlihatkan gambar-gambar yang berkaitan dengan materi pokok Sistem Pencernaan pertemuan I,organ-organ
pencernaan dan kelenjar pencernaan serta proses pencernaan di dalam tubuh manusia; pertemuan II, kelainan dan penyakit pada sistem
pencernaan yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya serta jenis-jenis makanan dan fungsinya .
3. Guru memberikan LKS Lembar Kerja Siswa yang berisi pertanyaan-
pertanyaan yang berkaitan dengan materi Sistem pencernaan; pertemuan I, organ-organ pada Sistem Pencernaan dan kelenjar
pencernaan serta proses pencernaan di dalam tubuh manusia; pertemuan II, kelainan dan penyakit pada sistem pencernaan yang
biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya serta jenis-jenis makanan dan fungsinya
4. Guru memberikan petunjuk kepada siswa mengenai cara mengerjakan
LKS.
5. Guru menunjukmemanggil siswa mempresentasikan hasil diskusinya
secara bergantian serta memasangmengurutkanmenjodohkan gambar- gambar menjadi urutan yang logis.
6. Guru menanyakan alasan atau dasar pemikiran urutan gambar tersebut
kepada siswa. 7.
Dari alasanurutan gambar tersebut guru memulai menanamkan konsepmateri sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai.
c.Penutup
1. Guru bersama-sama dengan siswa membuat kesimpulan dari kegiatan
pembelajaran yang telah dilakukan. 2.
Memberi kesempatan pada siswa untuk bertanya mengenai konsep yang belum dipahami.
3. Guru meminta salah satu siswa untuk membuat kesimpulan dari materi
yang telah dibahas. 4.
Guru memberikan tes akhir pada pertemuan ketiga.
Kelas kontrol menggunakan model Direct Instruction.
a.
Pendahuluan
1. Guru memberikan tes awal berupa soal pilihan jamak.
2. Guru membacakan standar kompetensi SK, kompetensi dasar KD,
dan indikator pembelajaran. 3.
Guru menggali pengetahuan awal siswa apersepsi dengan memberikan pertanyaan Pertemu
an I : “mengapa selesai berolah
raga kalian merasakan haus dan lapar ?“. Pertemuan II: “pada
pertemuan sebelumnya kita telah mempelajari tentang fungsi saluran pencernaan dan kelenjar peencernaan serta proses pencernaan makanan
yang terjadi pada manusia. Mengapa jika kita terlambat makan, perut kita mersakan sakit
?”. 6.
Guru memberikan motivasi dengan cara mengajukan pertanyaan: Pertemuan I : ” hari ini kita akan mempelajari tentang saluran
pencernaan dan kelenjar pencernaan serta proses yang terjadi pada sistem pencernaan makanan manusia, dengan mempelajari materi ini
kalian dapat membedakan fungsi saluran pencernaan dan kelenjar pencernaan serta dapat menjelaskan proses pencernaan makanan yang
terjadi pada organ-organ pencernaan makanan manusia ?”. Pertemuan
II: hari ini kita akan mempelajari jenis-jenis makanan dan kandungan yang terdapat di dalamnya serta berbagai jenis penyakit yang terdapat
didalam sistem pencernaan makanan manusia serta upaya mengatasinya, dengan mempelajari materi hari ini kalian dapat
membedakan jenis makanan dan kandungan yang ada di dalamnya seerta menyebutkan contoh kelainan penyakit pada sistem pencernaan
yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya
?”.
b. Kegiatan Inti
