7
Meskipun definisi-definisi di depan terdapat kekurangan dan kelebihannya telah dapat menyumbangkan buah pikir masing-masing tetapi
sesungguhnya telah dapat menyumbangkan buah pikiran kearah perkembangan sejarah modern. Dari definisi di atas dapat ditemukan unsur-unsur sejarah
seperti : a.
Sejarah adalah kegiatan manusia. b.
Kegiatan tersebut terjadi pada waktu lampau dan ada kaitannya dengan waktu kini dan yang akan datang.
c. Kegiatan waktu lampau itu merupakan peristiwa yang paling penting.
d. Kegiatan tersebut terjadi pada ruang tertentu.
Berdasarkan unsur-unsur sejarah diatas dapat dirumuskan suatu definisi tentang sejarah sebagai berikut : Sejarah adalah ilmu pengetahuan yang
mempelajari tentang peristiwa-peristiwa penting yang dibuat oleh manusia pada waktu dan ruang tertentu dalam perjuangan hidupnya. Manusia yang membuat
sejarah, peristiwa penting yaitu peristiwa yang membawa perubahan, perkembangan dan pembaharuan masyarakat banyak, kemudian ruang dan
waktu lampau, sekarang, yang akan datang dan perjuangan hidup manusia.Tri Widiarto, 2000: 1-10
D. Fungsi Museum Sebagai Sumber Belajar
Mengingat pentingnya tujuan pengajaran sejarah, seharusnya dalam proses belajar mengajarnya dilaksanakan memberikan tendensi pada
internalisasi nilai-nilai yang akan membentuk pribadi-pribadi yang memiliki kemampuan berpikir kritis dan kausalitas. Agar proses berpikir terlatih sejak
8
dini maka pembelajaran sejarah harus memberikan “space” yang luas bagi para
siswa untuk berpikir. Berpikir itu sendiri merupakan keterampilan operasional dilakukan secara sadar dimana yang memungkinkan intelegensi bekerja atas
dasar eksplorasi pengalaman De Bono, Edward. dalam Direktorat PLP, 2005:42.
Sumber belajar
learning resources
adalah semua sumber baik berupa data, orang dan wujud tertentu yang dapat digunakan oleh peserta didik dalam
belajar, baik secara terpisah maupun secara terkombinasi sehingga mempermudah peserta didik dalam mencapai tujuan belajar atau mencapai
kompetensi tertentu. Secara garis besarnya, terdapat dua jenis sumber belajar yaitu:
1.
Sumber belajar
yang dirancang
learning resources by design
, yakni sumber belajar yang secara khusus dirancang atau dikembangkan sebagai
komponen sistem instruksional untuk memberikan fasilitas belajar yang terarah dan bersifat formal.
2. Sumber belajar yang dimanfaatkan
learning resources by utilization
, yaitu sumber belajar yang tidak didesain khusus untuk keperluan
pembelajaran dan keberadaannya dapat ditemukan, diterapkan dan dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaran. Dari kedua macam sumber
belajar, sumber-sumber belajar dapat berbentuk: 1 pesan: informasi, bahan ajar; cerita rakyat, dongeng, hikayat, dan sebagainya 2 orang:
guru, instruktur, siswa, ahli, nara sumber, tokoh masyarakat, pimpinan lembaga, tokoh karier dan sebagainya; 3 bahan: buku, transparansi,
film, slides, gambar, grafik yang dirancang untuk pembelajaran, relief,
9
candi, arca, komik, dan sebagainya; 4 alat perlengkapan: perangkat keras, komputer, radio, televisi, VCDDVD, kamera, papan tulis,
generator, mesin, mobil, motor, alat listrik, obeng dan sebagainya; 5 pendekatan metode teknik: disikusi, seminar, pemecahan masalah,
simulasi, permainan, sarasehan, percakapan biasa, diskusi, debat, talk shaw dan sejenisnya; dan 6 lingkungan: ruang kelas, studio,
perpustakaan, kebun, pasar, toko,
museum
, kantor dan sebagainya. http:akhmadsudrajat.wordpress.com20080415sumber-belajar-
untuk-mengefektifkan-pembelajaran-siswa Museum merupakan sumber belajar lingkungan yang mencakup dalam
lingkungan sosial dan lingkungan fisik alam. Lingkungan sosial dapat digunakan untuk memperdalam ilmu-ilmu sosial dan kemanusiaan sedangkan
lingkungan alam dapat digunakan untuk mempelajari tentang gejala-gejala alam dan dapat menumbuhkan kesadaran peserta didik akan cinta alam dan
partisipasi dalam memelihara dan melestarikan alam. Depdiknas. 2004. Museum mempunyai fungsi sebagai berikut: 1. Pusat Dokumentasi dan
Penelitian llmiah 2. Pusat penyaluran ilmu untuk umum 3. Pusat penikmatan karya seni 4. Pusat perkenalan kebudayaan antar daerah dan antar bangsa 5.
Obyek wisata 6. Media pembinaan pendidikan kesenian dan llmu Pengetahuan 7. Suaka Alam dan Suaka Budaya 8. Cermin sejarah manusia, alam dan
kebudayaan 9. Sarana untuk bertaqwa dan bersyukur kepada Tuhan YME. Museum mempunyai peranan sebagai media pembelajaran disebabkan
fungsi museum yang memberikan informasi konkrit pada masyarakat dalam hal ini peserta didik maupun guru pengajar. Museum menyimpan berbagai
10
benda yang dapat dijadikan media pembelajaran yang berfungsi sebagai sarana peningkatan pemahaman sejarah. Oleh karena itu museum menjadi tempat
ideal sebagai informasi kesejarahan. Kunjungan para peserta didik ke museum akan mengakibatkan terjadinya suatu transformasi nilai warisan budaya bangsa
dari generasi terdahulu ke generasi sekarang. Luhfi Asiro dkk 2008 : 4-5
E. Penelitian Yang Relevan
