simbiosis ini adalah ikan hiu dengan ikan remora. 3. Simbiosis Parasitisme adalah hubungan antara 2 makluk hidup yang
menakibatkan makhluk yang satu mendapatkan keuntungan sedang makhluk yang lain mendapat kerugian. Contoh simbiosis ini adalah tanaman mangga
dengan benalu.
F. Langkah – langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal ± 5 menit a. Menyiapkan materi pelajaran
b. Presensi c. Mengawali pembelajaran dengan cara mengdakan tanya jawab tentang
hubungan antara makhluk hidup. 1 Apa yang dimaksud dengan makhluk hidup ?
2 Apa yang dimaksud dengan simbiosis ? 2. Kegiatan Inti ± 50 menit
a.
Guru menjelaskan hubungan erat dua jenis makhluk hidup yang hidup bersama:
-
Simbiosis mutualisme
-
Simbiosis komensalisme
-
Simbiosis parasitisme b. Guru Memberikan contoh simbiosis mutualisme,komensalisme dan parasitisme.
c . Guru mengkomunikasikan manfaat dan kerugian yang terjadi akibat hubungan antarmakhluk hidup kepada siswa.
d. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan materi yang belum dipahami.
e. Guru mengadakan evaluasi.
3. Kegiatan Akhir ± 15 menit a. Guru mengadakan tes formatif
b. Guru menilai pekerjaan siswa c. Guru menganalisa hasil tes formatif
d. Mengadakan perbaikan dan pengayaan
G. Alat, Sumber, dan Metode
50
Alat : gambar simbiosis.
Sumber : buku Ilmu Pengetahuan Alam kelas IV hal 59 – 61 Arya Duta
Buku penunjang yang relevan Metode
: Ceramah
H. Evaluasi
1. Prosedur a. Tes awal
: - b. Tes dalam proses
: ada LKS c. Tes akhir
: ada tes formatif 2. Jenis tes
: tes tertullis 3. Bentuk tes
: uraian 4. Alat tes
: a. LKS
b. Soal tes formatif c. Kunci jawaban
d. Pedoman penilaian
LEMBAR KERJA SISWA PRA SIKLUS
Mata Pelajara : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas Semester : IV I
51
Waktu : 2 x 35 Menit
Hari Tanggal : Kamis, 20 September 2012
Tempat Pelaksanaan : SD Negeri 1 Bandunharjo, Kec. Toroh, Kab. Grobogan Petunjuk
: Carilah contoh – contoh simbiosis yang ada No
Jenis Simbiosis Contoh
Kelompok : 1. …………………………. 2. ………………………….
3. …………………………. 4. ………………………….
Soal Tes Formatif Siklus I
I. Isilah titik – titik di bawah ini dengan jawaban yang benar
1. Hubungan khusus antara makluk hidup disebut …. 2. Hubungan antara 2 makluk yang saling menguntungkan disebut ….
52
3. Hubungan antara 2 makluk yang menguntungkan satu pihak sedangkan pihak yang lain tidak dirugikan disebut….
4. Hubungan antara 2 makluk yang menguntungkan satu pihak sedangkan pihak yang lain dirugikan disebut ….
5. Bunga raflesia Arnoldi mendapat makanan dari ....... 6. Tali putri yang menempel pada pohon yang lain contoh simbiosis….
7. Jalak yang hingap pada punggung kerbau adalah contoh simbiosis…. 8. Kerbau yang dihisap oleh ….tubuhnya menjadi tidak sehat.
9. Anggrek yang menempel pada pohon lain adalah contoh …. 10. Hubungan antara makluk hidup dengan lingkungan disebut ….
KUNCI JAWABAN A. KUNCI JAWABAN
1. Simbiosis
2. Mutualisme
3. Komensalisme
53
4. Parasitisme
5. Inangnya.
6. Parasitisme.
7. Mutualisme.
8. Kutu.
9. Komensalisme
10. Habitat.
B. PEDOMAN PENILAIAN
Jumlah skor x 10 Contoh
: 8 x 10 = 80 Nilai
= 80 Bandungharjo, 20 September 2012
Supervisor 2 Mahasiswa
MARFUAH ,S.Pd BAMBANG ISWAHYUDI
NIP 19600107 198012 2 003 NIM.821641524
Mengetahui Kepala SD Negeri 1 Bandungharjo
Hj.SRI EKOWATI, S.Pd.SD
NIP.19531229 197402 2 003
HASIL TES FORMATIF PRA SIKLUS
Mata Pelajara : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas Semester : IV I
Hari Tanggal : Kamis, 20 September 2012
KETUNTASAN
54
Lampiran 5
No .
NAMA SISWA NILAI
BELAJAR KET
TUNTAS TIDAK
1 Anggita Putri
60 -
V 2
Ahmad Calvin 30
- V
3 Dwi Tri Gita
50 -
V 4
Dwi Gita Laksana 50
- V
5 Halimatul Lutfiah
60 -
V 6
Irwan Sasmito 40
- V
7 Intan Aulia
40 -
V 8
Indah Nur Safitri 70
V V
9 Abu Bakar Malik
60 -
V 10
Nia Mauriska 60
- V
11 Pipit Pratiwi
70 V
V 12
Sekar kussriyati 40
- V
13 Saadatunnisa
40 -
V 14
Satria Pamungkas 50
- V
15 Tresna Setyaningsih
40 -
V 16
Umi Kusnul 40
- V
Jumlah Nilai 800
2 14
Rata – rata 50,0
Prosentase Ketuntasan
13 87
KKM 65
ANALISIS HASIL PERBAIKAN PEMBELAJARAN PRA SIKLUS
Mata Pelajara : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas Semester : IV I
Hari Tanggal : Kamis, 20 September 2012
55
Lampiran 6
No Nama siswa
Nilai score soal Jml
Nilai Ketuntasan
Belajar 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Ya Tidak
1 Anggita Putri
1 1 1 1 1 1 6
60 V
- 2
Ahmad Calvin 1 1 1
3 30
- V
3 Dwi Tri Gita
1 1 1 1 1
5 50
V -
4 Dwi Gita Laksana
1 1 1 1 1
5 50
- V
5 Halimatul Lutfiah
1 1 1 1 1 1
6 60
- V
6 Irwan Sasmito
1 1 1
1 4
40 -
V 7
Intan Aulia 1
1 1 1
4 40
- V
8 Indah Nur Safitri
1 1 1 1 1 1 1
7 70
V -
9 Abu Bakar Malik
1 1 1 1 1
1 6
60 -
V 10 Nia Mauriska
1 1 1 1 1
1 6
60 -
V 11
Pipit Pratiwi 1 1 1 1 1
1 1
7 70
V -
12 Sekar kussriyati 1
1 1 1
4 40
- V
13 Saadatunnisa 1 1
1 1
4 40
- V
14 Satria Pamungkas 1 1 1
1 1
5 50
V -
15 Tresna Setyaningsih
1 1 1
1 4
40 -
V 16 Umi Kusnul
1 1
1 1
4 40
- V
Jumlah Nilai 800
2 14
Rata – rata 50,0
Prosentase Ketuntasan 13
87
56
LEMBAR OBSERVASI AKTIFITAS GURU PRA SIKLUS
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas Semester : IV I Hari Tanggal : Kamis, 20 September 2012
No .
Aspek yang diobservasi Kemunculan
Komentar Ada
Tida k
57
Lampiran 7
A. Aktifitas Guru
1. Persiapan
V -
Cukup 2.
Apersepsi V
- Cukup
3 Pengusaan materi pelajaran
V -
Cukup 4.
Pengkondisian siswa V
- Kurang
5. Penyebaran perhatian
V -
Perhatian terpusat di depan 6.
Mengadakan Tanya jawab V
- Cukup
7. Membimbing dalam kerja
kelompok V
- Baik
8. Membuat kesimpulan
V -
Sudah dilaksanakan 9.
Mengadakan evaluasi V
- Cukup baik
10. Penutup pelajaran V
- Baik
Bandungharjo, 20 September 2012 Supervisor 2
MARFUAH ,S.Pd NIP.
19600107 198012 2 003
LEMBAR OBSERVASI AKTIFITAS SISWA PRA SIKLUS
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas Semester : IV I Hari Tanggal
: Kamis, 20 September 2012
No .
Aspek yang diobservasi Kemunculan
Komentar Ada
Tida k
B. Aktifitas Siswa
1. Perhatian terhadap materi
V -
Sebagian belum 2.
Semangat dalam mengikuti pembelajaran
V -
Cukup 3
Keaktifan siswa dalam V
- Kurang
58
Lampiran 8
proses belajar 4.
Keberanian siswa dalam bertanya
V -
Kurang 5.
Keberanian siswa dalam mengemukakan pendapat
V -
Cukup 6.
Keaktifan siswa dalam kerja kelompok
V -
Cukup 7.
Hasil siswa setelah mengikuti pelajaran
V -
Cukup
Bandungharjo, 20 September 2012 Supervisor 2
MARFUAH ,S.Pd NIP.
19600107 198012 2 003
REFLEKSI SEBELUM PERBAIKAN PEMBELAJARAN
A. Identifikasi Masalah:
Berdasarkan tes formatif dan refleksi sebelum perbaikan pembelajaran, peneliti berdiskusi dengan teman sejawat sebagai mitra dalam penelitian, dan berkonsultasi
dengan supervisor, diperoleh hal-hal sebagai berikut : 1.
Kurangnya motivasi siswa terhadap mata pelajaran Ipa. 2.
Siswa kurang antusias dalam berpendapat. 3.
Hasil belajar siswa terhadap kompetensi Alat Pencernaan pada Manusia.
59
Lampiran 9
B. Analisis Masalah:
Berdasarkan identifikasi masalah tersebut di atas diperoleh hal-hal yang menyebabkan rendahnya hasil belajar siswa terhadap kompetensi dasar Alat Pencernaan
pada Manusia adalah sebagai berikut: 1. Guru belum memberi kesempatan kepada semua siswa untuk beraktivitas dalam
berpendapat. 2. Guru belum membantu siswa mengembangkan kemampuan berfikir, pemecahan
masalah, dan keterampilan intelektual. 3. Guru belum menerapkan Pendekatan Media Gambar, Kerja Kelompok dan Jigsaw
untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
C. Rumusan Masalah:
”Bagaimana penerapan pendekatan Media Gambar, Kerja Kelompok dan Jigsaw untuk meningkatkan hasil belajar matematika tentang Operasi hitung perkalian pada
siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 1 Bandungharjo Kecamatan Toroh , Kabupaten Grobogan Tahun Pelajaran 20122013?”
RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS I
Mata Pelajara : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas Semester : IV I
Waktu : 2 x 35 Menit
Hari Tanggal : Kamis, 27 September 2012
Tempat Pelaksanaan : SD Negeri 1 Bandunharjo, Kec. Toroh, Kab. Grobogan
A. Standar Kompetensi
60
Lampiran 10
Memahami hubungan sesama makhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan Lingkungannya
B. Kompetensi Dasar
Mengidentifikasi beberapa jenis hubungan khas simbiosis dan hubungan “makan dan dimakan” antar makhluk hidup rantai makanan
C. Indikator
