IDENTITAS WAKTU DAN TEMPAT MATERI LAYANAN TUJUANARAH PENGEMBANGAN METODE DAN TEKNIK SARANA SASARAN PENILAIAN HASIL LAYANAN

Annisa Nur Pratiwi, 2015 Profil Proaktivitas Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama: Studi deskriptif terhadap siswa kelas VIII SMP Bina Dharma 2 Bandung Tahun Akademik 20152016 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL

1. IDENTITAS

a. Satuan Pendidikan SMP Bina Dharma 2 Bandung

b. Tahun Ajaran

2015-2016, Semester 1

c. Sasaran Layanan

Seluruh Kelas VIII

d. Pelaksana

Annisa Nur Pratiwi

e. Pihak Terkait

Peserta Didik

2. WAKTU DAN TEMPAT

a. Tanggal

3-8 November 2015

b. Jam Layanan

Sesuai Jadwal

c. Volume Waktu

40 menit 1 jam pelajaran

d. Tempat

Ruang Kelas

3. MATERI LAYANAN

a. Tema

Kondisi Diri

b. Sub Tema

Aku dan diriku

c. Sumber Materi

Rintyastini, Yulita dan Charlotte, Suzy Yulia. Bimbingan dan Konseling SMP kelas VIII . Jakarta:Esis, 2006

4. TUJUANARAH PENGEMBANGAN

a. Pengembangan

KES 1. Agar peserta didik memahami bahwa setiap manusia memiliki kelebihan dan kekurangan masing-masing dalam dirinya. 2. Peserta didik dapat menyampaikan kekurangan dan kelebihan diri sendiri 3. Peserta didik mampu mengevaluasi kelebihan diri dan berusaha mengembangkannya 4. Peserta didik mengevaluasi kekurangan diri dan berusaha mengatasinya 5. Peserta didik dapat mengevaluasi diri sehingga dapat merespon Annisa Nur Pratiwi, 2015 Profil Proaktivitas Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama: Studi deskriptif terhadap siswa kelas VIII SMP Bina Dharma 2 Bandung Tahun Akademik 20152016 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu segala situasi secara positif.

b. Penanganan KEST

Untuk mencegah atau menghilangkan sikap merasa diri yang paling benar dan tidak percaya diri dalam diri peserta didik.

5. METODE DAN TEKNIK

Jenis Layanan Bimbingan Klasikal

6. SARANA

a. Media

Teman sebangku

b. Perlengkapan

Kertas dan pulpen untuk mencatat

7. SASARAN PENILAIAN HASIL LAYANAN

a. KES Kehidupan

Efektif Sehari- hari 1. Acuan A : Hal-hal yang perlu dipahami peserta didik bahwa setiap individu itu unik. Setiap individu memiliki kelebihan dan kekurangan masing-masing. 2. Kompetensi K : Kemampuan yang perlu dikuasai peserta didik untuk dapat memahami diri sendiri. 3. Usaha U : Bagaimana peserta didik dapat mengembangkan kelebihan dan mengatasi kelemahan yang dimiliki 4. Rasa R : Rasa ingin merubah kekurangan yang dimiliki agar menjadi pribadi yang lebih baik. 5. Sungguh-sungguh S: Kesungguhan peserta didik dalam mengembangkan diri melalui kelebihan dan kekurangannya.

b. KEST Kehidupan

Efektif Sehari-hari Terganggu Menghindari sikap merasa diri yang paling benar pada peserta didik yang semuanya itu dapat menghambat pengembangan dirinya

c. Ridho Tuhan,

Bersyukur, Ikhlas dan Tabah Memohon ridho Tuhan Yang Maha Esa untuk suksesnya peserta didik dalam mengembangkan potensi diri melalui pemahaman diri sendiri.

8. LANGKAH KEGIATAN