Deskripsi Hasil Belajar dengan Model Pembelajaran Problem Posing
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Data Kuantitatif Hasil Posttest Pada Kelas Eksperimen
Batas Kelas Frekuensi
F Frekuensi
Relatif F
r
Frekuensi Kumulatif
Kurang Dari
F
r
100 Frekuensi
Kumulatif Kurang Lebih
Dari F
r
100 55
– 61 3
10 10
100 62
– 68 3
10 20
90 69
– 75 8
26,7 46,7
80 76
– 82 3
10 56,7
53,3 83
– 89 4
13,3 70
43,3 90
– 96 9
30 100
30 Sumber: Data Olahan, 2016
Keterangan: a.
Jumlah Kelas k = 1 + 3,322 Log n k = 1 + 3,322 Log 30
k = 1 + 3,322 1,4771 k = 1 + 5
k = 6 b.
Interval Kelas c =
c = c =
c = 6,7 = 7 c.
Med = L + c
Med = 75,5 + 7
Med = 75,5 + 7 0,33 Med = 77,81
d. Modus = L
+ c {
} Modus = 89,5 + 7
{ }
Modus = 89,5 + 7 0,35 = 91,95 Untuk nilai postest pada kelas eksperimen setelah diberikannya
perlakuan yaitu dari jumlah sampel 30 orang siswa diperoleh nilai terendah 55 dan nilai tertinggi adalah 95, dan hasil nilai rata-rata pada hasil posttest adalah 78,66.
Tabel 4.5 Data Nilai Hasil Belajar Kelas Eksperimen
Keterangan Pretest
Posttest Rata-rata
34,00 78,66
Untuk lebih jelasnya data nilai hasil belajar kelas eksperimen dapat dilihat dalam bentuk diagram batang dibawah ini:
Gambar 4.1 Diagram Hasil Belajar Pada Kelas Eksperimen
4.1.2
Deskripsi Hasil Belajar dengan Metode Konvensional
Pada kelas kontrol dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan metode konvensional, penelitian dilakukan pada kelas XII IPS 2 SMA Swasta Al-
20 40
60 80
100
pretest posttest
Washliyah Pasar Senen Medan tahun pembelajaran 20162017 dengan masalah penelitian yang sama dalam proses pembelajaran yaitu pada hasil belajar
akuntansi siswa pada materi siklus akuntansi perusahaan dagang. Pretest dilakukan untuk melihat kemampuan awal para peserta didik, dan
hasil pretest yang diperoleh pada kelas kontrol yaitu:
Tabel 4.6 Nilai Hasil Pre-test Siswa Kelas Kontrol
X
i
10 15
20 25
30 35
40 45
50 F
3 2
4 3
4 4
3 5
2 Sumber: Data Olahan, 2016
̅ = ̅ =310 + 215 + 420 + 325 + 430 + 435 + 340 + 545 + 250
3 + 2 + 4 + 3 + 4 + 4 + 3+ 5 + 2 ̅ =
= 30,66
Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Data Kuantitatif Hasil Pretest Pada Kelas Kontrol
Batas Kelas Frekuensi
F Frekuensi
Relatif F
r
Frekuensi Kumulatif
Kurang Dari
F
r
100 Frekuensi
Kumulatif Kurang Lebih
Dari F
r
100 10
– 16 5
16,7 16,7
100 17
– 22 4
13,3 30
83,3 23
– 29 3
10 40
70 30
– 36 8
26,7 66,7
60 37
– 43 3
10 76,7
33,3 44
– 50 7
23,3 100
23,3 Sumber: Data Olahan, 2016
Keterangan: a.
Jumlah Kelas k = 1 + 3,322 Log n k = 1 + 3,322 Log 30
k = 1 + 3,322 1,4771 k = 1 + 5 = 6
b. Interval Kelas c =
c = c =
c = 6,7 = 7 c.
Med = L + c
Med = 29,5 + 7 Med = 29,5 + 7 0,38 = 32,16
d. Modus = L
+ c {
} Modus = 29,5 + 7
{ }
Modus = 29,5 + 7 0,5 = 33,00 Hasil pemberian pretest pada kelas kontrol dengan jumlah sampel 30
orang siswa diperoleh nilai terendah 10 dan nilai tertinggi adalah 50. Rata-rata pada hasil pretest adalah 30,66
Setelah dilakukan pretest, lalu diberi perlakuan dengan menerapkan metode pembelajaran konvensional yaitu suatu model yang berpusat satu arah,
yaitu dari guru kepada siswa dan menyampaikan materi dengan ceramah, dan diakhir diberikan post test untuk mengetahui perubahan hasil belajar siswa setelah
dilakukan perlakuan metode pembelajaran tersebut.
Tabel 4.8 Nilai Hasil Post-test Siswa Kelas Kontrol
X
i
50 55
60 65
70 75
80 85
90 F
3 3
4 3
4 3
4 5
1 Sumber: Data Olahan, 2016
̅ = ̅ =350 + 355 + 460 + 365 + 470 + 375 + 480 + 585 + 190
3 + 3 + 4 + 3 + 4 + 3 + 4 + 5 + 1 ̅ =
= 69,66
Tabel 4.9 Distribusi Frekuensi Data Kuantitatif Hasil Posttest Pada Kelas Kontrol
Batas Kelas Frekuensi
F Frekuensi
Relatif F
r
Frekuensi Kumulatif
Kurang Dari
F
r
100 Frekuensi
Kumulatif Kurang Lebih
Dari F
r
100 50
– 56 6
20 20
100 57
– 63 4
13,3 33,3
80 64
– 70 7
23,3 56,6
66,7 71
– 77 3
10 66,7
43,4 78
– 84 4
13,3 80
33,4 85
– 91 6
20 100
20 Sumber: Data Olahan, 2016
Keterangan: a.
Jumlah Kelas k = 1 + 3,322 Log n
k = 1 + 3,322 Log 30 k = 1 + 3,322 1,4771
k = 1 + 5 = 6 b.
Interval Kelas c =
c = c =
c = 6,7 = 7 c.
Med = L + c
Med = 63,5 + 7 Med = 63,5 + 7 0,71
Med = 68,47 d.
Modus = L + c
{ }
Modus = 63,5 + 7 {
} Modus = 63,5 + 70,42
Modus = 66,44 Setelah
diberikannya perlakuan
dengan metode
pembelajaran konvensional nilai posttest yang diperoleh siswa yang berjumlah 30 orang
diperoleh nilai terendah 50 dan nilai tertinggi adalah 90, dan diperoleh nilai rata- rata sebesar 69,66.
Tabel 4.10 Data Nilai Hasil Belajar Kelas Kontrol
Keterangan Pretest
Posttest Rata-rata
30,66 69,66
Untuk lebih jelasnya data nilai hasil belajar kelas kontrol dapat dilihat dalam bentuk diagram batang dibawah ini:
Gambar 4.2 Diagram Hasil Belajar Pada Kelas Kontrol
Data nilai hasil belajar pretest dan postest pada kelas eksperimen dan kontrol dapat dilihat pada tabel berikut ini:
Tabel 4.11 Data Nilai Hasil Belajar
Keterangan Eksperimen
Kontrol Pretest
Posttset Pretest
Posttset Rata-rata
34,00 78,66
30,66 69,66
Dari tabel diatas terdapat peningkatan hasil belajar pretest dan posttest yang diperoleh siswa, untuk lebih jelasnya dapat dilihat dalam bentuk diagram
batang dibawah ini:
10 20
30 40
50 60
70 80
pretest posttest
Gambar 4.3 Diagram Nilai Rata-rata Kelas Eksperimen dan Kontrol