Yudha Kuswandi, 2014 Pengaruh Penggunaan Media Audio Program Musik Bertempo Cepat dan Lambat untuk
Meningkatkan Daya Ingat Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Pada jenjang sekolah dasar, khususnya pada pembelajaran matematika menunjukan pola pembelajaran cenderung berpusat pada guru
sehingga siswa hanya menjadi objek pembelajaran. Oleh sebab itu, akibat dari pola pembelajaran tersebut guru merasa telah memindahkan ilmu
pengetahuan yang dimilikinya kepada para siswa tetapi sesungguhnya siswa belum memperoleh pembelajaran tersebut.
Salah satu dari Standar Kompetensi Lulusan SD pada mata pelajaran matematika yaitu, memahami konsep bilangan pecahan,
perbandingan dalam pemecahan masalah, serta penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari Depdiknas 2006. Menurut Prana Widjaya 2011 :
66 dalam penelitiannya tentang matematika yaitu “mata pelajaran
matematika perlu diberikan kepada semua peserta didik mulai dari sekolah dasar.
” Hal ini dimaksudkan untuk membekali peserta didik dengan kemampuan berpikir logis, analitis, sistematis, kritis, kreatif, serta
kemampuan bekerjasama. Pembelajaran matematika hendaknya dimulai dengan pengenalan masalah yang sesuai dengan situasi contextual
problem. Dengan mengajukan masalah kontekstual, peserta didik secara bertahap dibimbing untuk menguasai konsep matematika. Untuk
meningkatkan keefektifan
pembelajaran, sekolah
diharapkan menggunakan teknologi informasi dan komunikasi seperti komputer, alat
peraga, atau media lainnya. Mata pelajaran matematika untuk sekolah dasar merupakan mata
pelajaran yang berkaitan dengan perhitungan, perkalian dan pembagian. “Belajar matematika harus melalui proses yang bertahan dari konsep yang
sederhana ke konsep yang lebih kompleks ” Harwell 1982 : 184. Setiap
konsep matematika dapat dipahami dengan baik jika pertama-tama disajikan dalam bentuk konkrit. Namun pada kenyataannya pada mata
Yudha Kuswandi, 2014 Pengaruh Penggunaan Media Audio Program Musik Bertempo Cepat dan Lambat untuk
Meningkatkan Daya Ingat Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
pelajaran matematika siswa tidak menyukai karena alasan tertentu seperti susah dalam perkalian, pembagaian dan lain-lain. Berdasarkan hasil studi
pendahuluan peneliti dengan beberapa siswa, mereka mengatakan bahwa matematika itu susah, rumit, memusingkan dan perlu jalan yang panjang
untuk menyelesaikannya, cara guru mengajar, dan tekanan yang diberikan orang tua dan guru dalam bentuk hukuman juga menjadi penyebab
ketidaksukaan anak terhadap mata pelajaran matematika. Hal itu membuat mata pelajaran matematika menjadi salah satu mata pelajaran yang kurang
dimengerti dan digemari oleh banyak siswa. Mata pelajaran matematika kebanyakan tidak digemari oleh para siswa karena mata pelajaran
matematika yang selalu berhubungan dengan mengingat dan menghafal angka sehingga siswa sering menganggap mata pelajaran matematika
sangat membingungkan, monoton, dan tidak ada variasi. Begitupula ditambahnya para pendidik yang mengajarkankan kepada siswanya dengan
monoton, tidak teoritis serta tidak ada media atau bahan lain agar siswa dapat tertarik untuk mempelajari mata pelajaran matematika. Dalam
sebuah penelitian oleh Harwell 1982 : 184, “mengatakan bahwa
sepertujuh atau 14,3 siswa sekolah dasar mengalami masalah dalam bidang studi matematika.
” Seorang guru atau pendidik pada saat pembelajaran matematika
hanya mengandalkan metode ceramah saja sehingga kebanyakan anak merasa jenuh dan bosan. Ketika rasa bosan dan jenuh itu melanda para
siswa, siswa lebih memilih melakukan hal-hal yang dirasa lebih menyenangkan,
seperti mengobrol
dengan teman
sebangkunya, menggambar dengan imajinasinya. Akibat dengan terjadinya hal tersebut
kemudian akan berpengaruh terhadap konsentrasi belajar, dan daya ingat siswa. Selain itu daya ingat seorang anak sangatlah berpengaruh untuk
kondisi belajar mengajar, dengan kondisi seperti ini siswa tidak akan mampu mengingat kembali apa yang telah guru sampaikan, sehingga
ketika dalam tes yang diberikan oleh seorang guru siswa tidak mampu mengisi soal yang diberikan.
Yudha Kuswandi, 2014 Pengaruh Penggunaan Media Audio Program Musik Bertempo Cepat dan Lambat untuk
Meningkatkan Daya Ingat Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Pembelajaran yang menyenangkan di dalam ruang kelas, sangatlah dibutuhkan untuk siswa sekolah dasar agar dapat menunjang keberhasilan
suatu pembelajaran,
dengan dilakukannya
pembelajaran yang
menyenangkan di dalam kelas sehingga mater-materi yang disampaikan oleh seorang pengajar akan sangat mudah dipahami dan dimengerti dengan
baik oleh para siswa. Agar dapat mengatasi pembelajaran matematika yang monoton dan seakan begitu-begitu saja, maka digunakanlah media
pembelajaran. Latuheru 1988 : 14,
“menyatakan bahwa media pembelajaran adalah bahan, alat, atau teknik yang digunakan dalam kegiatan belajar
mengajar dengan maksud agar proses interaksi komunikasi edukasi antara guru dan siswa dapat berlangsung secara tepat guna dan berdaya guna.
” Berdasarkan definisi tersebut, media pembelajaran memiliki manfaat yang
besar dalam memudahkan siswa mempelajari materi pelajaran. Dalam setiap pembelajaran sangatlah penting bila menciptakan
pembelajaran yang menyenangkan agar siswa semangat ketika dalam kondisi belajar di kelas sehingga daya ingatnya mampu menangkap apa
yang disampaikan oleh pengajar sehingga ketika guru memberikan test siswa mampu menyelesaikan tugasnya dengan baik. Dengan menggunakan
media pembelajaranlah salah satu pemilihan strategi yang tepat. Salah satu contoh yang tepat adalah mengunakan media audio program musik.
Menurut Nana Sudjana 2005 : 43, “media audio dapat diartikan
sebagai bahan pembelajaran yang disajikan dalam bentuk auditif yang dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan kemauan siswa
sehingga terjadi proses belajar mengajar. ” Media audiopun menyajikan
informasi dalam bentuk audio atau suara dan untuk menerima informasi tersebut menggunakan indra pendengaran. Format studio yang dapat
disajikan adalah suara manusia, musik, laguvocal, dan sound effek. Dengan format tersebut informasi dikemas sedemikian rupa sehingga
membutuhkan daya imajinasi untuk membuat program audio lebih hidup dan menarik. Seperti yang di kemukakan oleh Reni Oktarina 2011 : 64
Yudha Kuswandi, 2014 Pengaruh Penggunaan Media Audio Program Musik Bertempo Cepat dan Lambat untuk
Meningkatkan Daya Ingat Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
dalam penelitiannya bahwa ”media pembelajaran audio sebagai alat
komunikasi antara pengajar dan peserta didik sehingga proses belajar pembelajaran lebih efektif dan efisien.
” Dengan menggunakan media audio secara tepat dan bervariasi dapat mengatasi sikap pasif siswa.
Sehingga menimbulkan gairah belajar, memungkinkan interaksi langsung antara siswa, lingkungan, kenyataan, dan memungkinkan siswa untuk
belajar sesuai dengan minat dan kemampuannya. Penggunaan media audio dalam pembelajaran dapat membantu siswa dalam memberikan
pengalaman yang bermakna. Musik salah satu unsur dari media audio, dengan menggunakan
media audio program musik, pembelajaran matematika dapat berinovasi dalam belajar. Menurut hasil penelitian Martha, C 2005 : 14
“musik dapat membantu anak meningkatkan konsentrasi dan kondisi tubuh yang
lebih baik musik bila didengarkan berkali-kali dapat meningkatkan konsertasi dan daya ingat siswa sehingga dalam setiap pembelajaran siswa
akan mudah me nangkap materi pembelajarannya.”
Arifin, D.K 2011 : 9 mengemukakan, “musik dianggap cukup
efektif karena sudah sesuai dengan salah satu karakter anak-anak itu sendiri yakni mendorong anak-anak untuk lebih ceria.
” Sedangkan menurut Rudi Susilana dan Cepi Riyana 2008 : 49 menjelaskan sebagai
berikut : “musik memiliki fungsi untuk menimbulkan suasana yang
mendorong siswa untuk memudahkan mencerna informasi. Selain itu musik juga menimbulkan ketertarikan siswa, mengurangi
kebosanan.
Musik juga
dapat mempengaruhi
kejiwaan pendengarannya, jika sajian informasi lebih bersifat ajakan
persuasive maka diperlukan musik dengan bit yang cepat dan semangat.
” Pembelajaran di SD yang menggunakan program musik sudah
mulai jarang ditemukan. Hal ini membuktikan bahwa media pembelajaran yang menggunakan media audio program musik sudah mulai terkikis dan
terguras oleh kemajuan jaman, sehingga media pembelajaran yang
Yudha Kuswandi, 2014 Pengaruh Penggunaan Media Audio Program Musik Bertempo Cepat dan Lambat untuk
Meningkatkan Daya Ingat Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
menggunakan media audio program musik seakan orang tidak tahu padahal media audio program musik sangat berperan penting untuk
meingkatkan daya ingat siswa ketika dalam pembelajaran di kelas. Pembelajaran matematika di SD dengan menggunakan musik
saling membutuhkan menurut Gunawan, 1998 : 34, “jika musik terdiri
dari ketukan, irama dan nada, maka matematika adalah sebuah angka. ”
Dalam menciptakan musik, komponen yang harus ada adalah ketukan, irama dan nada. Sama halnya dengan matematika. Angka adalah
matematika dan matematika adalah angka. Jika musik dapat melatih otak untuk melakukan pemikiran yang rumit, meningkatkan konsentrasi, dan
menciptakan ketenangan, maka matematika memerlukan konsentrasi yang penuh untuk memecahkan persoalan yang rumit.
Penggunaan media pembelajaran dengan menggunakan bantuan musik pada mata pelajaran matematika diyakini sangat membantu untuk
meningkatkan daya ingat siswa ketika belajar di dalam kelas, sehingga siswa dapat lebih mudah memahami materi. Selain itu musik juga dapat
menenangkan jiwa, menyenangkan dan menghilangkan rasa bosan pada saat pembelajaran.
Dalam penelitian Adji 2007 : 64, tentang media audio terhadap daya ingat mengemukakan bahwa
“penelitian menggunakan media audio terhadap daya ingat jangka pendek sangatlah efektif media pembelajaran
audio program musik memberikan pengaruh besar terhadap kemampuan daya ingat anak.
” Penggunaan media pembelajaran audio program musik mampu mempermudah siswa dalam menyimpan dan mengingat konsep-
konsep dalam beberapa menit setelah proses pembelajaran dilakukan. Daya ingat sangatlah berperan penting bagi siswa dalam proses
pembelajaran karena sebagian besar pelajaran di sekolah adalah mengingat.
“Daya ingat seseorang tidak hanya kemampuan untuk menyimpan apa yang telah dialami tetapi kemampuan untuk menerima,
menyimpan dan menimbulkan kembali apa yang dialami ” Ajustkoto 2012
; 22. Daya ingat juga kemampuan untuk mengingat kembali pikiran,
Yudha Kuswandi, 2014 Pengaruh Penggunaan Media Audio Program Musik Bertempo Cepat dan Lambat untuk
Meningkatkan Daya Ingat Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
pengalaman yang telah lampau. Ifar Arfiya 2011 : 74 dalam penelitiannya tentang pengertian daya ingat mengemukakan bahwa
“daya ingat merupakan salah satu fungsi kognitif yang banyak berperan dalam
proses berpikir, memecahkan masalah, maupun kecerdasan intelegensia, bahkan hampir semua tingkah laku manusia itu dipengaruhi oleh daya
ingat. ”
Daya ingat bukan hanya untuk mengingat kembali apa yang telah terjadi di masa lampau, akan tetapi daya ingat juga berperan penting untuk
proses belajar mengajar. Apabila seorang siswa tidak mengingat suatu pelajaran maka dia tidak akan bisa menyelesaikan tugasnya dalam
pelajaran itu. Proses pembelajaran yang dilakukan di SDN 2 Ciwaruga Bandung,
dengan memasukan materi pelajaran matematika ke dalam sebuah musik. Materi yang akan dipelajari di buat ke dalam sebuah lirik dan dijadikan
sebuah lagu yang bertujuan agar materi berupa musik yang akan disampaikan lebih mudah diingat dan dipahami oleh siswa. Dengan di
lakukan hal tersebut pembelajaran matematika yang selama ini dipelajari di SDN 2 Ciwaruga bandung kurang optimal karena pengajar hanya
menggunakan metode ceramah. Padahal siswa kebanyakan merasa bosan, menjenuhkan, tidak ada variasi dan monoton. Dengan menggunakan
media audio program musik proses belajar menjadi meningkat sehingga siswa menjadi lebih tertarik dan bersemangat dalam mempelajari mata
pelajar matematika. Berdasarkan pemaparan tersebut, peneliti temotivasi untuk meneliti
lebih jauh tentang daya ingat dalam suatu inovasi pembelajaran, yang diformat dalam judul “Pengaruh Penggunaan Media Audio Program
Musik Bertempo Cepat dan Lambat Untuk Meningkatkan Daya Ingat Penelitian kuasi Eksperimen di SDN 2 Ciwaruga kelas 3 pada Mata
Pelajaran Matematika. ”
Yudha Kuswandi, 2014 Pengaruh Penggunaan Media Audio Program Musik Bertempo Cepat dan Lambat untuk
Meningkatkan Daya Ingat Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
B. Rumusan Masalah
