Dwi Haryanto , 2013
Penerapan Model Search, Solve, Create, And Share Dengan Pendekatan Problem Posing Untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Dan Komunikasi Matematis Siswa Smp
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu
model SSCS dengan pendekatan problem posing serta terhadap soal-soal penalaran dan komunikasi matematis.
4. Aktivitas guru dan siswa selama pembelajaran model SSCS dengan
pendekatan problem posing
D. Manfaat Penelitian
Dengan dilaksanakannya penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat yang nyata bagi berbagai kalangan sebagai berikut:
1. Bagi siswa, dilaksanakannya pembelajaran matematika model SSCS dengan
pendekatan problem posing diharapkan dapat membantu siswa dalam memahami beberapa konsep matematika yang sedang dipelajari dengan cara
siswa mengkonstruksi pengetahuan berdasarkan konsep yang telah dimilikinya sehingga dapat meningkatkan kemampuan penalaran dan
komunikasi matematis. Selain itu membiasakan siswa melakukan aktivitas dalam kelompok dimana siswa dapat saling bertukar ide dan saling
menghargai pendapat yang pada akhirnya dapat lebih memotivasi siswa untuk lebih menyenangi pelajaran matematika.
2. Bagi guru, dilaksanakannya pembelajaran matematika model SSCS dengan
pendekatan problem posing dapat menjadi salah satu alternatif pembelajaran guna meningkatkan kemampuan penalaran dan komunikasi matematis siswa.
3. Bagi sekolah, dilaksanakannya pembelajaran matematika model SSCS dengan
pendekatan problem posing diharapkan mampu meningkatkan kemampuan matematis siswa yang pada akhirnya dapat meningkatkan kualitas lulusan di
sekolah tersebut. 4.
Bagi peneliti, dilaksanakannya pembelajaran matematika model SSCS dengan pendekatan problem posing diharapkan dapat menjadi rujukan bagi peneliti
berikutnya, sehingga
dapat digunakan
untuk pengembangan
pendekatanmodel pembelajaran.
E. Hipotesis Penelitian
Berdasarkan latar belakang masalah, tujuan penelitian dan kajian teoritis, maka hipotesis pada penelitian ini adalah:
Dwi Haryanto , 2013
Penerapan Model Search, Solve, Create, And Share Dengan Pendekatan Problem Posing Untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Dan Komunikasi Matematis Siswa Smp
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu
1. Kemampuan penalaran matematis siswa yang memperoleh pembelajaran
model SSCS dengan pendekatan problem posing lebih baik dari pada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional.
2. Kemampuan komunikasi matematis siswa yang memperoleh pembelajaran
model SSCS dengan pendekatan problem posing lebih baik dari pada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional.
3. Peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa yang memperoleh
pembelajaran model SSCS dengan pendekatan problem posing lebih tinggi dari pada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional.
4. Peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang memperoleh
pembelajaran model SSCS dengan pendekatan problem posing lebih tinggi dari pada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional.
F. Variabel Penelitian
