1. Home
  2. Lainnya

METODE PENELITIAN DEFINISI OPERASIONAL

Desi Haryati, 2014 Penerapan Peer Assessment untuk Menilai Poster sebagai Produk Berpikir Kreatif pada Materi Sistem Saraf Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. METODE PENELITIAN

Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Penelitian ini menggambarkan kondisi atau fenomena apa adanya dalam suatu kegiatan pendidikan Sukmadinata, 2011: 72. Penelitian ini mendeskripsikan mengenai penerapan peer assessment untuk menilai poster sebagai produk berpikir kreatif siswa pada materi sistem saraf.

B. DEFINISI OPERASIONAL

Agar sampai pada maksudnya dan tidak meluasnya pengertian dalam penelitian ini, beberapa definisi operasional yang dibuat di antaranya: 1. Peer Assessment Peer assessment yang dimaksud dalam penelitian ini berupa suatu penilaian yang dilakukan oleh siswa terhadap poster yang dibuat oleh teman –temannya menggunakan lembar penilaian. Siswa menilai berdasarkan kriteria poster. Kriteria tersebut mengacu pada dua indikator produk kreatif menurut Besemer dan O’Quin Jackson, 2005:6 yaitu resolution pemecahan serta elaboration kerincian dan sintesis dengan memberikan tanda checklist  pada kolom ya atau tidak. Kemampuan peer assessment merupakan hasil kesesuaian penilaian yang dilakukan oleh guru observer dengan peer assessment. 2. Poster Poster yang dimaksud adalah poster yang dibuat oleh siswa secara individu. Poster ini dinilai oleh siswa dan guru. Aspek yang dinilai adalah gambar, bahasa atau kalimat slogan, tampilan poster, tata letak poster, teknik pembuatan poster, serta identitas poster Apriyani, 2012. Aspek-aspek tersebut terkandung dalam indikator produk kreatif. 3. Materi Sistem Saraf Materi sistem saraf yang ditugaskan kepada siswa untuk membuat poster sebagai produk berpikir kreatif adalah penggunaan obat –obatan yang difokuskan pada tema narkoba. Desi Haryati, 2014 Penerapan Peer Assessment untuk Menilai Poster sebagai Produk Berpikir Kreatif pada Materi Sistem Saraf Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

C. SUBJEK PENELITIAN

Dokumen yang terkait

Mind Map Sebagai Model Pembelajaran Menilai Penguasaan Konsep dan Alat Evaluasi Menilai Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa

0 3 6

PENERAPAN APLIKASI KOMPUTER UNTUK PENJUALAN PRODUK INDUSTRI KREATIF Penerapan Aplikasi Komputer Untuk Penjualan Produk Industri Kreatif Pada Toko Batik Kunto Wibisono.

0 2 14

PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN PROYEK UNTUK MENILAI KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA SMA PADA MATERI SISTEM KOLOID.

1 4 8

PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN BERBASIS PROYEK UNTUK MENILAI KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA SMA PADA MATERI HIDROKARBON.

0 3 21

PENERAPAN PEER ASSESSMENT PADA MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW UNTUK MENILAI KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI LISAN SISWA SMP MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN.

0 1 42

PENERAPAN PEER DAN SELF ASSESSMENT UNTUK MENILAI KINERJA SISWA SMA DALAM PRAKTIKUM LARUTAN ELEKTROLIT DAN NONELEKTROLIT.

19 52 32

PENERAPAN PEER ASSESSMENT PADA TES FORMATIF HIDROKARBON UNTUK FEEDBACK SISWA SMA KELAS X.

3 18 27

Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Pada Materi Sistem Saraf dan Sistem Indra Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI IPA 2 SMA BATIK 1 SURAKARTA.

0 0 19

PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN BERBASIS PROYEK UNTUK MENILAI KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA SMA PADA MATERI HIDROKARBON - repository UPI S KIM 1001088 Title

1 2 3

PENERAPAN PEER ASSESSMENT DAN SELF ASSES

0 0 9