14
BAB III PELAKSANAAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN
A. Lokasi dan Subjek Penelitian
Perbaikan pembelajaran dilaksanakan di SD Negeri Pejagan 03 kecamatan Kota Bangkalan kabupaten Bangkalan. Subyek dari peneltian ini adalah siswa
kelas III semester 2. Adapun jadwal pelaksanaan perbaikan pembelajaran adalah sebagai berikut:
Tanggal 23 Maret 2010 mata pelajaran Matematika siklus pertama. Tanggal 30 Maret 2010 mata pelajaran Matematika siklus kedua.
B. Prosedur Penelitian Tindakan Perbaikan Siklus I
Perencanaan
- Menyiapkan Rencana Perbaikan Pembelajaran.
- Menyiapkan materi pelajaran.
- Menyiapkan media pembelajaran.
- Menyiapkan instrument penelitian lembar kerja siswa.
Pelaksanaan
- Memotivasi dalam belajar dengan menunjukkan sebuah
bendamakanan yang potong menjadi beberapa bagian yang sama. -
Siswa secara kelompok mendiskusikan tentang mengenal pecahan sederhana dengan menggunakan benda yang dibelah menjadi empat
atau tiga, dan sebagainya. -
Siswa mengerjakan lembar kerja. -
Siswa mengumpulkan hasil kerja kelompok. -
Membahas lembar kerja. -
Siswa menyimpulkan materi dengan dipandu oleh guru. -
Guru memberi soal-soal pekerjaan rumah.
Pengumpulan Data
Untuk mendapatkan data keaktifan siswa, peneliti mengambil dengan menggunakan teshasil evaluasi pada akhir pertemuan pembelajaran.
Refleksi
Berdasarkan hasil diskusi yang dilakukan antara peneliti dan observer, refleksi dilakukan dalam beberapa hal:
15 1.
Kesesuaian RPP dengan pelaksanaan. 2.
Cara guru memotivasi siswa. 3.
Aktivitas siswa pada saat pembelajaran. 4.
Sikap guru dalam menangani respon siswa. 5.
Cara penggunaan alat peragamedia pembelajaran. 6.
Penggunaan waktu secara efisien. 7.
Pemantapan penguasaan materi. 8.
Pelaksanaan evaluasi.
Tindakan Perbaikan Siklus II Perencanaan
- Menyiapkan Rencana Perbaikan Pembelajaran.
- Menyiapkan materi pelajaran.
- Menyiapkan media pembelajaran.
- Menyiapkan instrument penelitian lembar kerja siswa.
Pelaksanaan
- Memotivasi dalam belajar dengan mengadakan tanya jawab tentang
materi pecahan yang sudah diajarkan pada pertemuan yang lalu. -
Siswa secara kelompok mendiskusikan tentang membaca dan menulis lambang bilangan pecahan.
- Perwakilan dari setiap kelompok melaporkan hasil kerja kelompoknya.
- Membahas materi kelompok.
- Siswa mengerjakan lembar kerja.
- Membahas lembar kerja.
- Siswa menyimpulkan materi dengan dipandu oleh guru.
- Guru memberi soal-soal pekerjaan rumah.
Pengumpulan Data
Untuk mendapatkan data keaktifan siswa, peneliti mengambil dengan menggunakan teshasil evaluasi pada akhir pertemuan pembelajaran.
Refleksi
Berdasarkan hasil diskusi yang dilakukan antara peneliti dan observer, refleksi dilakukan dalam beberapa hal:
1. Kesesuaian RPP dengan pelaksanaan.
2. Cara guru memotivasi siswa.
3. Aktivitas siswa pada saat pembelajaran.
16 4.
Sikap guru dalam menangani respon siswa. 5.
Cara penggunaan alat peragamedia pembelajaran. 6.
Penggunaan waktu secara efisien. 7.
Pemantapan penguasaan materi. 8.
Pelaksanaan evaluasi.
17
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian Tabel I