47
umumnya mengenalkan bacaan Al-Qur’an secara otomatis juga harus mengajarkan huruf hijaiyah terlebih dahulu agar anak dapat membacanya.
D. Kerangka pikir
Kemampuan membaca huruf hijaiyah adalah suatu hasil dari tindakan yang menyebabkan seseorang bisa dan mampu dalam membaca huruf-huruf Al-
Qur’an. Proses yang dialami dalam membaca huruf hijaiyah adalah mengenalkan terlebih dahulu huruf-huruf hijaiyah kepada anak melalui buku bacaan hijaiyah
atau iqra’. Ketika anak mulai tertarik untuk mempelajari lebih dalam maka hal yang harus diperhatikan pendidik dalam mengajarkan membaca huruf hijaiyah
adalah pelafalan huruf yang jelas dan tepat sesuai dengan makharajil hurufnya. Hal tersebut menjadi pokok dasar agar anak dapat belajar huruf hijaiyah dengan
benar.Kenyataan yang ada di lapangan berdasarkan hasil observasi yang dilakukan peneliti di TK ABA Karangkajen Yogyakarta kelompok B6 yaitu
pembelajaran membaca huruf hijaiyah pada anak usia dini dengan menggunakan buku iqra, terdapat anak yang belum tepat dalam melafalkan huruf hijaiyah secara
acak dan anak masih belum bisa membedakan huruf hijaiyah yang bentuknya hampir mirip. Hal tersebut menjadi faktor penghambat dalam kemampuan
membaca anak usia dini dan stimulasi kemampuan membaca huruf hijaiyah yang tidak sesuai dengan pokok-pokok dasar dalam mengajari membaca huruf hijaiyah
pada anak. Permasalahan di atas dapat disimpulkan bahwa perlu ditingkatkannya
kemampuan membaca huruf hijaiyah pada anak melalui metode tilawati. Salah satu metode pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan membaca huruf
48
hijaiyah adalah metode tilawati. Metode tilawati dianggap tepat dalam membelajarkan huruf hijaiyah pada anak karena metode tilawati menggunakan
nada-nada tilawah. Anak cenderung cepat menghafal dan mengenal huruf jika dengan nada yang khas. Dalam pembelajarannya metode tilawati menggunakan
lagu rost ketika membaca huruf hijaiyah. Dengan membaca huruf hijaiyah menggunakan metode tilawati, maka kemampuan membaca huruf hijaiyah pada
anak di TK ABA Karangkajen Yogyakarta dapat meningkat secara optimal.Alur berpikir dalam penelitian ini diperjelas menggunakan bagan sebagai berikut ini :
Bagan 1. Alur Kerangka Pikir Kemampuan membaca huruf hijaiyah adalah tindakan yang menyebabkan
seseorang mampu dalam membaca huruf-huruf Al-Qur’an.
Perlunya peningkatan kemampuan membaca huruf hijaiyah, sebab anak kesulitan membaca huruf hijaiyah secara acak dan membedakan huruf
hijaiyah yang bentuknya hampir mirip. Peningkatan kemampuan membaca huruf hijaiyah anak kelompok B6di
TK ABA Karangkajen Yogyakarta melalui metode tilawati.
Metode tilawati merupakan salah satu metode pengajaran Al-Quran yang mudah, efektif dan efisien demi mencapai kualitas pemahaman bacaan
huruf hijaiyah.
49
E. Hipotesis Tindakan
