D. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan
: Saintifik Problem Based Learning 2. Metode
: Diskusi 3. Model
: Kajian Kearifan Lokal
E. Media Pembelajaran 1. Media Pembelajaran: LCD, Netbook, Kitab Suci Alqur,an, Gambar
2. Alat Bahan : Papan tulis, Spidol, Panduan Lagu Nasional
F. Sumber Pembelajaran 1. Kitab Suci Alqur’an
2. Buku Guru dan Buku Siswa Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Untuk SMPMTs Kelas VII, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2016;
3. Internet
G. Langka-langkah Pembelajaran
Pertemuan Kedua120 menit No
Kegiatan Proses Pembelajaran
Alokkasi Waktu
1 Pendahuluan
Persiapan 1
2 Guru menyampaikan ucapan salam kepada peserta didik
Guru menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan diawali pembacaan Alqur’an QS Al-Kafiruun
5 menit 5 menit
Absensi 3
Guru menanyakan kehadiran peserta didik serta kebersihan dan kerapihan kelas , kesiapan buku tulis dan sumber belajar
5 menit Motivasi
4 Guru memberikan motivasi dengan membimbing siswa untuk
menyanyikan lagu wajib nasional ” Berkibarlah Benderaku” 5 menit
Apersepsi 5
Guru melakukan tanya jawab seputar pemahaman peserta didik terhadap Terbentuknya NKRI hasil kerjasama dan kerjasama dalam
bidang sosial politik dan menjajagi pemahaman tentang kerjasama dalam bidang ekonomi, keamanan dan pertahanan negara, dan
kerjasama antarumat beragama dan memberikan apresiasi atas jawaban peserta didik
5 menit
6 Guru menyampaikan kompetensi dasar , indikator pencapaian
kompetensi yang akan dicapai, manfaat pembelajaran, cara penilaian dalam pembelajaran serta peta konsep dan kegiatan pembelajaran
yang akan dilakukan. 5 menit
2 Inti
Mengamati 1
2 Guru membimbing peserta didik untuk membagi diri menjadi 6
kelompok Guru meminta peserta didik mengamati gambar Rapat Anggota
Tahunan RAT Koperasi Siswa , Menjadi kader bela negara, salah satu wujud bela negara ,dan Terciptanya kerukunan memerlukan
kerja sama antar umat beragama dan mencatat hal-hal yang penting atau yang ingin diketahui dalam gambar tersebut. Guru dapat
memberi penjelasan singkat tentang gambar, sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik berkaitan dengan
kerjasama dalam bidang ekonomi, keamanan dan pertahanan negara, dan kerjasama antarumat beragama
5 menit
10
menit
Menanya 3
Guru meminta peserta didik secara kelompok menyusun pertanyaan dari wacana yang berkaitan dengan kerjasama
dalam bidang ekonomi, keamanan dan pertahanan negara, dan kerjasama antarumat beragama Guru membimbing peserta
didik menyusun pertanyaan :
a. Jelaskan kerjasama dalam bidang ekonomi yang digambarkan dalam pasal 23A dan pasal 33 ayat 1 UUD 1945 Hal: 120-121
b. Jelaskan bahwa sikap kekeluargaan masyarakat Indonesia bukan hanya didasarkan oleh ikatan darah Hal: 121
c.Jelaskan 5 lima keunggulan koperasi dibandingkan dengan badan usaha lainnya Hal:122
d. Jelaskan bahwa setiap warga negara harus melakukan kerjasama untuk mewujudkan keamanan dan pertahanan negara Hal:122
e. Jelaskan 5lima nilai dasar bela negara dalam Sistem Pertahanan Negara Hal: 123 f. Jelaskan sikap kerjasama yang harus dilakukan dan sikap yang harus dihindari
10
menit
4
dalam kerjasama antar umat beragama Hal : 124-125
Guru mengamati keterampilan peserta didik secara perorangan dan kelompok dalam menyusun pertanyaan.
Mencari Informasi
5 Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dengan
melakukan kajian dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun, juga mencari melalui sumber belajar lain seperti buku
referensi lain atau internet.
15
menit
Mengasosiasi 6
Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya
5
menit
Mengomunika sikan
7 8
9 10
Guru membimbing kelompok untuk mempersentasikan hasil informasi kelompok
Guru mendiskusikan dan membuat kesepakatan tentang tata tertib selama penyajian materi oleh kelompok:
a Setiap peserta didik saling menghormati pendapat orang lain. b Mengangkat tangan sebelum memberikan pertanyaanatau menyampaikan
pendapat. c Menyampaikan pertanyaan atau pendapat setelah dipersilahkan oleh guru
moderator. d Menggunakan bahasa yang sopan saat menyampaikan pertanyaan ata pendapat.
e Berbicara secara bergantian dan tidak memotong pembicaraan orang lain.
Guru membimbing sebagai moderator kegiatan penyajian kelompok secara bergantian sesuai tata cara yang disepakati
sebelumnya. Guru memberikan konfirmasi terhadap jawaban peserta didik
dalam diskusi, dengan meluruskan jawaban yang kurang tepat dan memberikan penghargaan bila jawaban benar dengan
pujian atau tepuk tangan bersama. 20
menit
3 Penutup
Menyimpul Kan
1 Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran
melalui tanya jawab secara klasikal.
5
menit
Refleksi 2
3
Guru melakukan refleksi pembelajarandengan peserta didik tentang :
a. Apa manfaat yang diperoleh dari mempelajari tentang kerjasama dalam bidang
ekonomi, keamanan dan pertahanan negara dan kerjasama antarumat beragama ? b. Sikap apa yang kalian peroleh dan harus dimanifestasikan dalam kehidupan sehari-
hari dari pembelajaran ini ? c. Ketrampilan apa yang kalian peroleh dalam pembelajaran ini ?
d. Renungkan Kembali apa yang akan terjadi jika dalam hidup bersikap fanatic sempit ,individualis dan primordialisme?
Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah kelompok.
5
menit
Post Test Tes Akhir
4 Guru memberikan pertanyaan tes akhir secara tertulis :
1. Tuliskan bunyi pasal 30 ayat 1 dan pasal 27 ayat 3 UUD 1945 2. Sebutkan 5lima dasar bela negara dalam sistem pertahanan
negara 3. Doktrin pertahanan negara RI menganut Sistem apa ?
4. Sebutkan 3tiga sikap yang harus dilakukan dalam kerjasama antarumat beragama
5. Jelaskan pengertian sikap fanatik sempit, individualistis, eksklusivism dan promordialisme
10
menit
Penugasan 5
6 Coba buatlah karangan tentang pengalaman kalian ketika kerjasama
dengan teman-teman dari berbagai agama. Untuk minggu yang akan datang Bacalah Buku Paket PPKn tentang
“ Arti penting Kerjasama dalam Berbagai Bidang Kehidupan” Hal: 125
5
menit
H. Penilaian Hasil Pembelajaran 1. Penilaian Kompetensi Sikap
Kategori