* Minta semua anak buat angka 10 di punggung teman lalu beberapa anak tulis di papan angka 10
* Minta semua anak buat angka 10 di punggung teman lalu beberapa anak tulis di papan angka 10
P3.PELATIHAN
MENIT
* Guru minta anak buka buku kerja pelajaran 21 * Guru jelaskan cara kerja buku
Bagian I Hitung orang. Kasih warna kotak angka sesuai jumlah orang
Bagian II
Gambar pion sesuai angka di kartu. Ingat, pakai otomatisasi 5
Bagian III
Tulis angka mulai dari titik
Bagian IV
Lengkapi garis bilangan. Mulai dari angka 2.
Bagian V
Hitung ada berapa kue. Tulis jawaban di lingkaran Bagian VI Bandingkan. Kasih warna kotak angka yang punya jumlah bapak lebih banyak
Bagian VI
Buat garis dari angka 2 sampai 10 untuk jadi bentuk rumah. Kasih warna
5 P4.PENUTUP
MENIT
* Ajarkan lagu ‘10 Jari’ (nada Balonku)
Sepuluh jari di tangan
RPP 21
5 kiri, 5 kanan Kuhitung satu-satu Semua ada sepuluh
matematika kelas 1 semester 1 58.
RPP 22 BULAN 2 : : MENGENAL BILANGAN 10
TUJUAN : ( KD : 3.1, 4.1, 3.3, 4.3)
Kognitif = Anak dapat kenal angka 10 dan hitung benda sampai dengan 10 Afektif
= Anak hargai orang yang bicara dan antri menjawab Psikomotorik = Anak menulis angka 10 di punggung teman
KOSAKATA : Nol, Satu, Dua, Tiga, Empat, Lima, Enam, Tujuh, Delapan, Sembilan, Sepuluh
ALAT & BAHAN : Buku Kerja Siswa, Pensil warna, Pion anak, Mangkok Pion anak
WAKTU : 35 menit Dinding matematika dan 35 menit Matematika
42 P1. PEMBUKAAN MENIT
* Sapa Kapten : “Halo Kapten! Apa kabar hari ini?”
* Dinding Matematika 35 menit
* Baca garis bilangan
Minta kapten : “L ihat garis bilangan. Baca garis bilangan dari 0-10 dengan hitung maju dan mundur !” Tanya kapten : “Ini Angka berapa?” (guru acak angka waktu tanya anak)
* Kasih tahu tujuan pelajaran hari ini “ Hari ini kita akan belajar hitung sampai 10 ”
* Minta anak ambil 10 pion, lalu hitung sama-sama. “Siapa yang ambil benar?”
* Minta anak untuk buat kelompok dengan anggota sepuluh-sepuluh orang. Kelompok yang
Kasih pujian untuk anak yang berhasil ambil 10 pion dengan benar
paling cepat, dia yang menang
* Minta anak angkat 10 jari
5 P2. PENJELASAN
MENIT
Pakai kata kunci, minta anak lipat tangan dan fokus
* Main ‘Sebut Jumlah Saya’ (lihat RPP 21 P2)
RPP 21
* Tanya anak : “Siapa di rumah punya 10 saudara? Sebutkan siapa saja itu!”
* Tanya anak : “Bagaimana cara tulis angka 10?“
* Guru tulis angka 10 di papan. Minta semua anak : “Tulis angka 10 di udara.”
“Buat angka satu dulu. Dari kaki ke kepala. Stop. Dari kepala turun ke kaki. Stop. Lalu, buat angka nol. Dari kepala, putar ke kaki, putar lagi ke kepala. Stop. Angka sepuluh! ”
RPP 22
* Minta beberapa anak untuk tulis angka 10 di papan
59. matematika kelas 1 semester 1
MENIT
20 P3.PELATIHAN
* Guru minta anak buka pelajaran 22 * Guru jelaskan cara kerja buku
Bagian I
Hitung gambar anak Kalau ada 10 anak, kasih warna muka
Kalau tidak ada 10, kasih warna muka
Guru kasih contoh
Bagian II
Gambar pion sejumlah kartu angka. Ingat, pakai otomatisasi 5
Bagian III
Tulis angka 10. Mulai dari titik
Bagian IV
Lengkapi garis bilangan. Hitung mundur dari 10
Bagian V
Hitung ada berapa sandal. Tulis jawaban di
Bagian VI
Lihat gambar. Hitung ada berapa senter?
Ada berapa lampu? Ada berapa petromak? Tulis jawaban di
“Yang sudah selesai bisa main dadu titik di luar.
Tebak ada berapa titik.”
3 P4.PENUTUP
MENIT
* Nyanyi lagu ‘10 Jari’ (lihat RPP 21 P4)
RPP 21
* Tanya anak : “Hari ini sudah belajar apa?”
matematika kelas 1 semester 1 60.
RPP 23 BULAN 2 : : MENGENAL BILANGAN 10
TUJUAN : ( KD : 3.1, 4.1, 3.3, 4.3)
Kognitif = Anak dapat hitung benda sampai 10 dan latihan urutkan angka Afektif
= Anak hargai orang yang bicara dan antri menjawab Psikomotorik = Anak tulis angka 10 di berbagai media (meja, punggung, papan dan kertas)
KOSAKATA
ALAT & BAHAN : Kartu angka, Mangkok pion dan pion anak, 5 kantong, batu-batu
: Nol, Satu, Dua, Tiga, Empat, Lima, Enam, Tujuh, Delapan, Sembilan, Sepuluh
WAKTU : 70 Menit
10 P1. PEMBUKAAN MENIT
* Sapa Kapten : “Halo Kapten! Apa kabar hari ini?”
* Baca garis bilangan
“Semua kapten baca garis bilangan dari 0-10 dengan hitung maju dan mundur.”
“Guru tunjuk angka di garis bilangan, semua kapten sebut itu angka berapa.” * Otomatisasi pakai jari “Guru tunjuk angka di garis bilangan, kapten angkat jari”
* Minta beberapa anak untuk tulis angka di papan. Guru sebut angka, anak tulis di papan
* Kasih tahu tujuan pelajaran hari ini : “ Hari ini kita akan belajar hitung dan tulis angka sampai 10 “
20 P2. PENJELASAN
MENIT
Pakai kata kunci, minta anak lipat tangan dan fokus RPP 23
* Guru jelaskan cara main “Hitung Lalu Tulis Angka”
Guru taruh 1 kantong batu di meja paling depan setiap kelompok (isi batu di tiap kantong
untuk tiap kelompok berbeda-beda).
Contoh : kelompok 1 isi 5 batu; kelompok 2 isi 7 batu; kelompok 3 isi 10 batu Setiap kelompok kirim 1 kapten untuk maju dan berdiri di depan papan tulis Semua anak dan guru akan hitung sampai tiga. Di angka tiga, semua kapten punya tugas untuk
lari ke kantong untuk hitung batu. Kalau sudah tahu jumlah batu, kapten harus cepat-cepat ke papan dan tulis jumlah batu itu
Tiap kapten punya waktu 10 detik untuk hitung batu dan tulis di papan. Guru dan anak-anak lain
hitung sampai 10. Setelah waktu habis tidak ada lagi yang hitung batu atau tulis di papan
Minta satu anak dari tiap kelompok untuk cek isi batu dan tulisan yang sudah diambil temannya tadi
Kelompok yang hitung, tulis jumlah batu di papan dengan benar dan berhenti pada waktu
selesai, mereka dapat poin
Lakukan permainan ini beberapa kali dengan jumlah batu yang berbeda-beda
* Guru gambar 10 orang
* Minta anak hitung : “Ada b erapa orang di papan? “ (10)
* Minta anak : “ Tepuk tangan sama-sama 10 kali. Hitung dalam hati (tidak bersuara). “
* Minta anak untuk ikut cara guru tulis angka sepuluh di udara. Pakai telunjuk.
“Buat angka satu dulu. Dari kaki ke kepala. Stop. Dari kepala turun ke kaki. Stop. Lalu, buat angka nol. Dari kepala, putar ke kaki, putar lagi ke kepala. Stop. Sepuluh.”
* Minta anak : “T ulis angka 10 di meja dan punggung teman “
Kasih pujian untuk anak yang berhasil tulis angka sepuluh dengan benar * Minta beberapa anak untuk tulis angka 10 di papan
RPP 22
61. matematika kelas 1 semester 1
MENIT
30 P3.PELATIHAN
* Guru minta anak buka buku kerja pelajaran 23
* Guru jelaskan cara kerja buku
Bagian I
Hitung orang
Buat garis dari orang ke angka Kasih tebal angka
Bagian II
Guru kasih contoh
Hitung gambar anak Kalau ada 10 anak, kasih warna muka Kalau tidak ada 10, kasih warna muka
Bagian III
Lengkapi garis bilangan
Bagian IV
Bagian V
Hitung ada berapa baju. Tulis jawaban di lingkaran
Urutkan dari paling kecil ke paling besar
Bagian VI
Hubungkan dari angka 0 sampai 10 untuk lengkapi bentuk jamur. Kalau sudah, bisa kasih warna
10 P4.PENUTUP
MENIT
* Nyanyi lagu : “Kalau Kau Senang Hati”
Sebelum menyanyi, guru sebut angka dulu, contoh: 5.
Itu artinya, waktu anak lakukan gerakan, seperti : lompat, goyang pinggul, dll, dia harus buat sebanyak 5 X Kalau kau senang hati mari lompat
RPP 13
Kalau kau senang hati mari lompat Kalau kau senang hati, ya memangnya begitu
Kalau kau senang hati mari lompat
Mari lompat bisa diganti dengan : goyang pinggul, putar badan, tepuk tangan, kedip mata
* Tanya anak : “Hari ini sudah belajar apa?” matematika kelas 1 semester 1 62.
RPP 24 BULAN 2 : : MENGENAL BILANGAN 10
TUJUAN : ( KD : 3.1, 4.1, 4.3)
Kognitif = Anak dapat sebut angka secara berurut dan kenal simbol angka Afektif
= Anak sabar menunggu antrian, bertanggung jawab dan jujur saat main Psikomotorik = Anak lakukan maju dan mundur ikut hitungan (korespondensi satu-satu)
KOSAKATA : Nol, Satu, Dua, Tiga, Empat, Lima, Enam, Tujuh, Delapan, Sembilan, Sepuluh
ALAT & BAHAN : Mangkok pion, Potongan kertas untuk tiap kelompok, Buku Kerja anak
WAKTU
: 35 Menit Dinding Matematika dan 35 menit Matematika
40 P1. PEMBUKAAN
MENIT * Sapa Kapten : “Halo Kapten! Apa kabar hari ini? “
* Dinding Matematika 35 menit
* Kasih tahu tujuan pelajaran hari ini : “Hari ini kita akan bermain papan naik turun.“ * Tanya anak : “Apa itu naik? Apa itu turun? “
* Buat gerakan naik dan turun : “Naik macam tangga, naik ke atas (guru kasih contoh gerakan). Turun
berarti ke bawah (guru kasih contoh : tangan digerakkan ke bawah seperti ular) ”
7 P2. PENJELASAN
MENIT
Pakai kata kunci, minta anak lipat tangan dan fokus
* Guru jelaskan cara main “Papan Naik Turun” :
RPP 24
“Buka buku kerja pelajaran 24. Itu ‘Papan Naik Turun’.“
“Main di kelompok. Tiap kelompok isi 3-4 orang”
“Tiap orang harus ambil 1 benda kecil (pion kecil, daun, batu, penghapus) untuk dimainkan
di ‘Papan Naik Turun’ sebagai tanda itu punya dia “Tiap kelompok dapat 7 potongan kertas kecil (bisa juga pakai dadu yang dibuat dari kayu)
“Tulis angka 0 sampai dengan 6 di potongan kertas tadi. Lipat. Masukkan ke dalam mangkok.“
“Pilih orang untuk main jadi no. 1, 2, 3 atau 4. “Untuk mulai di “Papan Naik Turun”, harus temukan kertas angka 6 dulu.Benda kecil tanda orang
yang dapat kertas angka 6 bisa ditaruh di kotak mulai.” “Setiap dapat angka 6, dia punya kesempatan untuk ambil 1 kertas lagi. Kertas di buka, dia bisa
maju dengan hitung langkah. Contoh: kalau dia dapat kertas 2, itu artinya dia maju 2 kotak
(hitung: satu, dua) kasih lihat ‘Papan Naik Turun’ “Di ‘Papan Naik Turun’ ada beberapa tanda yang jadi peraturan juga.”
naik, langsung ke kotak angka lain ikut ujung tangga.
turun ke kotak yang lain ikut kepala ular.
dipenjara, tidak boleh pergi ke mana-mana. Bisa keluar kalau dapat kertas 6
maju 2 langkah dari kotak yang punya gambar ini
mundur 1 langkah dari kotak yang punya gambar ini - 1
yang sampai di kotak 10 paling cepat, dia juara 1.
63. matematika kelas 1 semester 1
MENIT
20 P3.PELATIHAN
* Guru kasih perintah untuk siap- siap main ‘Papan Naik Turun’
Minta anak duduk dalam kelompok isi tiga orang. Minta satu anak untuk buka buku kerja pelajaran 24 di setiap kelompok.
Bagikan 7 potongan kertas kepada tiap kelompok, minta mereka untuk tulis angka 0 – 6, lalu lipat.
Minta satu anak untuk sediakan mangkok pion yang kosong (pion simpan di meja saja dengan rapi).
Masukkan kertas-kertas yang sudah dilipat ke dalam mangkok pion.
Minta mereka tentukan siapa yang main pertama, kedua, atau ketiga. Waktu main 15 menit.
Guru keliing lihat cara anak main
3 P4.PENUTUP MENIT
* Kasih tahu anak :
“Dalam hitungan 10, semua buku sudah disimpan rapi, pion dimasukkan ke dalam mangkok kertas-kertas dikumpul jadi satu. “
* Tanya anak : “Siapa yang jadi juara?“ Kasih ces (telapak tangan guru memukul telapak tangan anak) untuk anak yang juara
matematika kelas 1 semester 1 64.
RPP 25 BULAN 2 : : MENGENAL BILANGAN 10
TUJUAN :
( KD : 3.1, 4.1, 4.4)
Kognitif = Anak dapat praktek hitung benda sampai dengan 10 dan belajar ikuti instruksi Afektif
= Anak bantu Kapten Seli dan Seki dan sabar menunggu giliran Psikomotorik = Anak gambar barang sejumlah kartu angka
KOSAKATA : Satu, Dua, Tiga, Empat, Lima, Enam, Tujuh, Delapan, Sembilan, Sepuluh
ALAT & BAHAN : 1 tas, 2 sepatu, 3 baju, 4 celana, 5 buku, 6 penghapus, 7 spidol, 8 pensil, 9 karet, 10 pion, kartu
angka (1-10)
WAKTU : 70 Menit
P1. PEMBUKAAN MENIT
Untuk pelajaran ini guru siapkan dahulu di luar kelas 10 tempat yang akan di datangi anak dengan barang-
barang yang dibutuhkan di setiap tempat.
* Sapa Kapten : “Halo Kapten! Apa kabar hari ini?“
* Baca garis bilangan 0-10 maju dan mundur
* Tanya jawab angka di garis bilangan
Guru tunjuk angka di garis bilangan sembarang
Guru tanya murid : “Ini angka berapa?“
* Kasih tahu tujuan pelajaran hari ini : “Hari ini kita akan bermain ‘Cari Barang’.”
* Bacakan cerita “Kapten Seli dan Kapten Seki Kumpul Barang”
Kapten Seli dan Kapten Seki Kumpul Barang
Kapten Seli dan Kapten Seki dapat tugas untuk bantu Tete. Tete tinggal sendiri di kebun.
Tete sakit-sakit. Tapi …., Tete mau bantu anak yang tidak punya mama dan bapak untuk sekolah. Tete kaya. Tete simpan banyak barang di tempat rahasia. Kapten Seli dan Seki mau bantu Tete kumpul barang-barang itu. Barang-barang itu bisa anak-anak pakai untuk sekolah. Siapa yang mau bantu kapten Seli dan Seki?
10 P2. PENJELASAN
MENIT
Sebelum main, guru sudah siapkan 10 kantong dan isi-isinya beserta nomornya di luar kelas. Untuk tahu isi tiap
kantong lihat P3 di gambar LKS
* Jelaskan cara bantu kapten Seli dan Seki cari barang Tete
Setiap kapten bawa buku matematika saat bantu Kapten Seli dan Seki. Buka buku kerja pelajaran 25 a dan b
Tanya anak : “Disitu ada angka berapa saja?“ (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10)
Di luar sudah ada tempat-tempat yang sama dengan angka yang ada di buku
Datangi tempat itu satu-satu. Tidak perlu ikut urutan. Kalau mau ke tempat 5 boleh, itu artinya
disana cari 5 barang, lalu gambar 5 barang itu di kotak 5 yang ada di buku kalian Tekankan lagi tentang instruksi “Datangi tempat sesuai angka, cari barang sama banyak dengan
angka, lalu gambar barang itu di kotak angka yang ada di buku. “
Tanya anak “Kalau pergi ke tempat 3, berarti cari berapa barang? “ (3) “Gambar berapa
barang? “ (3) Di kotak berapa? “ (3)
Kalau sudah selesai, buku pelajaran 25 c. Bantu Kapten Seli dan Kapten Seki cari jalan untuk ke
kebun Tete, untuk kasih barang-barang
65. matematika kelas 1 semester 1
35 P3.PELATIHAN
MENIT
* Guru kasih perintah untuk main “Cari Barang”
Bawa buku, pensil, dan penghapus Buka pelajaran 25 a dan b Kelompok yang duduk tenang, kelompok itu
yang akan keluar lebih dulu dengan baris rapi Kelompok yang tenang bisa duduk di
rumput tetap baris (guru sudah kasih tanda di rumput)
1 anak diminta untuk kasih contoh cara main cari barang. Tanya anak : “Mau pergi ke tempat angka berapa? (2) .Gambar apa di sana? (pensil) berapa pensil? (2) di kotak
angka berapa? (2) (Anak praktek. Guru bimbing)
Ingatkan anak untuk cari tempat yang ada sedikit orang. Ingatkan untuk antri! Sudah selesai, buka buku 25 c, cari jalan ke
rumah tete
10 P4.PENUTUP
MENIT
Semua anak sudah ada di dalam kelas
* Tanya anak : “Semua berhasil bantu kapten Seli dan Seki?“ “Di kotak 4 apa yang kalian kumpulkan? Berapa barang?“ * Minta beberapa anak untuk maju dan tulis angka yang guru sebut di papan
RPP 13
* Nyanyi lagu : “Kalau Kau Senang Hati” (lihat RPP 23 bagian P4)
* Kasih pujian untuk anak-anak yang berhasil bantu Kapten Seli dan Seki ( misal: kasih ces, jempol
atau tanda di tangan )
matematika kelas 1 semester 1 66.
RPP 26 BULAN 2 : : PERBANDINGAN
TUJUAN : ( KD : 3.1, 4.1, 3.3, 4.3)
Kognitif = Anak dapat bandingkan jumlah benda Lebih Banyak atau Lebih Sedikit Afektif
= Anak berani jawab pertanyaan Psikomotorik = Anak kasih tanda X untuk yang punya teman, dan
KOSAKATA : Lebih banyak, lebih sedikit, lebih besar, lebih kecil, lebihnya
untuk lebihnya.
ALAT & BAHAN : Kartu angka 0-10
WAKTU : 70 Menit
10 P1. PEMBUKAAN MENIT
* Sapa Kapten : ”Halo Kapten! Apa kabar hari ini?”
* Kasih tahu tujuan pelajaran hari ini ”Hari ini kita akan Bandingkan Jumlah Benda”
* Guru ajar nyanyi “Mana Lebih Besar” (Nada Old McDonald Had a Farm)
Angka 5 dan
Mana lebih besar
Angka bisa diganti-ganti
Angka 5 dan
1 Kalau mau bandingkan 2 dan 4 berarti Angka 5 dan 1 diganti dengan 2 dan 4
5 lebih besar
20 P2. PENJELASAN MENIT
* Minta 3 laki-laki dan 5 perempuan untuk maju: “Guru akan panggil anak-anak yang duduk
tenang untuk bantu guru. “
* Posisi anak:
* Tanya anak : “Baris mana yang lebih banyak, 3 laki-laki di atas atau 5 perempuan di bawah? “
(5 perempuan) Mengapa? (karena di barisan belakang (3) dan depan (5), satu temannya satu,
dua temannya dua, tiga temannya tiga, tapi empat dan lima tidak ada teman di barisan belakang (3).
Pegang anak saat sebut anak satu, anak dua, anak tiga, anak empat, anak lima
* Tanya anak : “Jadi 3 dan 5, mana lebih besar?“ (5)
* Lakukan gerakan : “Lebih banyak…., angka lebih besar. Lebih sedikit….,angka lebih kecil.”
(Lakukan dengan gerakan banyak: ke dua tangan melebar ke atas; sedikit: ke dua tangan dekat-dekat)
* Minta anak yang maju untuk duduk dan ucapkan terima kasih kepada mereka
lebihnya
Pakai kata kunci untuk minta anak fokus
* Tekankan kembali penjelasan mengapa 5 lebih banyak lewat gambar
“Di barisan tiga dan lima, satu temannya satu, dua temannya dua,
tiga temannya tiga, tapi empat dan lima tidak ada teman
di barisan 3. 4 dan 5 itu lebihnya.
(Kasih tanda X saat sebut pasangan dan O untuk lebih) .
Jadi lebih banyak barisan 5 “ 1 2 3 4 5
* Tanya 1 anak (contoh a) : “Kamu punya berapa saudara ?” (2) guru gambar
* Tanya anak lain (contoh b) :
“Kamu punya berapa saudara?”
(4) guru gambar
67. matematika kelas 1 semester 1
* Tanya anak : “Siapa punya saudara lebih banyak?“ (b)
“Mengapa?“ (ada 2 orang yang tidak punya teman di saudara b)
“Berapa lebihnya saudara yang dipunya b ? “ (2)
* Guru tekankan lagi mengapa b punya lebih banyak saudara a dengan menggunakan gambar
“Satu dengan satu, dua dengan dua, tapi 3 dan 4
tidak punya teman. 3 dan 4 adalah lebihnya.
Jadi b punya saudara lebih banyak dari pada a .”
Lebihnya
* Tanya anak, “Mana lebih besar 2 atau 4?” (4)
* Lakukan gerakan “Lebih Besar, Lebih Banyak, Lebih Sedikit, Lebih Kecil”
* Ulangi tanya jawab dengan anak tentang saudara kepada beberapa anak, dan tetap gambar perbandingan jumlah saudara mereka
35 P3. PELATIHAN
MENIT
* Minta anak buka buku kerja pelajaran 26
* Guru jelaskan cara kerja buku
Bagian I
Kasih silang yang sama. Kasih lingkar lebihnya. Kasih warna yang punya orang lebih banyak Guru kasih contoh
Bagian II
Kasih warna kotak angka yang punya angka lebih besar Guru kasih contoh Bagian III Urutkan dari paling kecil ke paling besar Bagian III Hitung jumlah wortel Tulis jawaban
5 P4. PENUTUP
MENIT
* Nyanyi lagu : ‘Mana Lebih Besar’ (Lihat P1)
RPP 26
* Tanya anak : “Sudah belajar apa hari ini?”
matematika kelas 1 semester 1 68.
RPP 27 BULAN 2: PERBANDINGAN
TUJUAN : ( KD : 3.1, 4.1, 3.3, 4.3)
Kognitif = Anak dapat bandingkan jumlah benda Lebih Banyak atau Lebih Sedikit Afektif
= Anak jujur saat main dan bisa ikut instruksi dan peraturan Psikomotorik = Anak ambil pion sejumlah angka di kartu lalu membandingkan
KOSAKATA
ALAT & BAHAN : Kertas-kertas angka 0-10, Mangkok, Pion dan Mangkok pion anak
: Lebih Banyak, Lebih Sedikit, Lebih Besar, Lebih Kecil, Lebihnya
WAKTU : 30 menit Dinding Matematika dan 40 menit Matematika
35 P1. PEMBUKAAN MENIT
* Sapa Kapten : ”Halo Kapten! Apa kabar hari ini?”
* Dinding Matematika 30 menit
* Kasih tahu tujuan pelajaran hari ini ”Hari ini kita akan hitung dan bandingkan jumlah benda.”
* Ulang pelajaran kemarin
Minta anak-anak lakukan gerakan lebih besar dan lebih kecil
RPP 26
Guru tanya anak tentang perbandingan pakai lagu ‘Mana Lebih Besar’ (lihat RPP 26 P1)
10 P2. PENJELASAN
* Minta 2 kapten maju dan bawa mangkok serta pion mereka
MENIT
* Kasih tahu cara main ‘Adu Pion’
RPP 27
“Kapten Seki dan Seli akan ambil kertas angka dari mangkok.”
“Kapten Seki dan Seli buka kertas angka lalu harus ingat angka yang ada di kertas tadi. Kalau sudah ingat, kasih kertas angka ke guru. Contoh : Seki 3 dan Seli 4.”
“Kapten Seki dan Seli akan ambil pion sejumlah angka yang tadi ada di kertas di belakang badan.
Pion tidak boleh dilihat lawan (kasih sembunyi).”
seki
seli
“Guru hitung sampai tiga, lalu kapten Seki dan Seli saling kasih lihat pion yang diambil tadi.” “Yang ambil pion sama banyak dengan kartu dan punya pion lebih banyak dia yang
menang.”
Guru kasih contoh seki
seli s
* Guru gambar yang terjadi
* Tanya anak: “Siapa punya pion lebih banyak? “ (Seli) “Mengapa? “ (Karena ada satu lebih)
seki
seli s
* Tanya anak: “Sudah mengerti cara main ?“
* Main ‘Adu Pion’
69. matematika kelas 1 semester 1
24 P3.PELATIHAN
MENIT
* Minta anak buka buku kerja pelajaran 27
* Guru jelaskan cara kerja buku
Bagian I
Hitung gambar Cari angka sesuai jumlah gambar Buat garis dari gambar ke angka
Sambung titik-titik angka
Bagian II
Bandingkan jumlah pion
Kasih silang (X) yang sama Kasih lingkar lebihnya Kasih warna yang punya jumlah pion
lebih banyak Guru kasih contoh
Bagian III
Kasih warna kotak angka yang punya angka
lebih besar
Guru kasih contoh
Bagian IV
Urutkan dari paling kecil ke paling besar
Bagian V
Gambar pion sesuai angka yang ada di kartu
Ingat, pakai otomatisasi 5
Bagian VI
Sambung titik-titik untuk buat roda sepeda Kalau sudah bisa kasih warna
1 P4.PENUTUP
MENIT
* Tanya anak: “Hari ini sudah belajar apa? “
matematika kelas 1 semester 1 70.
RPP 28 BULAN 2: MENGENAL BILANGAN 11
TUJUAN : ( KD : 3.1, 4.1, 3.3, 4.3)
Kognitif = Anak dapat hitung benda sampai dengan 11 dan kenal kapten Belas Afektif
= Anak belajar dari kapten Belas untuk bantu teman, suka senyum, dan tidak sombong Psikomotorik = Anak tulis angka 11
KOSAKATA
: Kapten Belas, Sebelas ALAT & BAHAN : Buku Cerita. Tambah Kartu Angka dan Kartu Titil 11 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11
WAKTU : 70 Menit
10 P1. PEMBUKAAN MENIT
* Sapa Kapten : “Halo Kapten! Apa kabar hari ini? ”
* Baca garis bilangan 0 – 10 maju dan mundur * Bacakan cerita dengan pakai buku cerita
Kapten Belas
Di sekolah Seki, ada tim sepak bola. Mereka paling hebat-hebat semua. Tim sepak bola ada
11 orang. Ada kapten master sekali tendang bola. Dia itu Kapten Belas. Kapten belas bisa
tendang bola jauh sekali. Kapten belas juga lari cepat. Kapten belas sering kasih masuk bola ke gawang. Kapten belas master, tapi tidak sombong. Kapten belas selalu bantu teman. Kapten belas ajar teman untuk bisa tendang baik. Kapten belas punya banyak teman. Semua orang suka kapten belas. Kapten belas master bola juga master senyum. Kapten belas selalu kasih senyum ke semua orang.
* Kasih tahu tujuan pelajaran : “Kita akan main lebih banyak dengan Kapten Belas“
25 P2. PENJELASAN MENIT
* Guru gambar 11 orang di papan
* Guru kasih tahu anak :
“Setiap kapten pakai baju bola. Kapten satu pakai baju no 1. Kapten dua pakai baju no.2. Kapten tiga pakai baju no.3. Kapten empat pakai baju nomor berapa? (4) Kapten lima pakai baju nomor berapa? (5) Kapten enam pakai baju nomor berapa? (6) Kapten tujuh pakai baju nomor berapa?
(7) Kapten delapan pakai baju nomor berapa? (8) Kapten sembilan pakai baju nomor berapa? (9)
Kapten sepuluh pakai baju nomor berapa? (10) Kapten sebelas pakai baju nomor berapa? (11) . ” sambil bicara guru kasih nomor di bawah gambaran
* Kasih tahu anak : “Kapten belas itu seperti ini”
Kapten belas pakai baju no 11. Kapten belas digambar dengan
* Tanya anak : “Kapten belas itu macam angka
badan bentuk angka 1, hanya
berapa?” (1)
kasih tambah muka, tangan, dan
kaki
* Kasih tahu kapten : “Kapten belas tidak pernah sendiri, selalu ada teman. Dia jaga teman. Kalau kapten belas sama-sama satu, kita sebut sebelas. Kapten belas sama-sama angka dua, kita sebut dua belas. ” (saat sebut sebelas dan dua belas tulis angka besar-besar di papan tulis)
Waktu guru sebut angka “se” dari “sebelas”, tunjuk angka 1 yang di satuan (belakang), saat guru sebut belas, tunjuk angka 1 yang di puluhan (depan)
* Tanya anak : “Siapa tahu, kalau kapten belas sama-sama angka
tiga, kita sebut apa? “ (13)
* Tanya anak : “Kalau kapten belas sama-sama angka empat, kita sebut apa? “ (14)
71. matematika kelas 1 semester 1
* Kasih tahu kapten : “Kapten belas suka jaga teman, jadi kalau kita sebut sebelas, dua belas, tiga belas, yang kita tulis duluan itu kapten belas dulu, baru temannya. “
* Tanya anak : “Sebenarnya, kalau mau tulis kapten belas, kita tulis angka berapa? (1)
* Guru tulis di papan sambil bicara: “Sebelas Dua belas Tiga belas ”
* Guru tulis
1 2 3 5 7 Tanya anak : “Ada kapten belas tidak? (tidak) Kita baca yang ini
tiga belas (tunjuk angka 3)? (tidak) Mengapa? ” (tidak ada kapten belas)
* Jelaskan pada anak posisi kapten belas : “Kapten belas selalu duluan, dia berdiri pertama, baru temannya. Tapi karena dia tidak sombong, dia selalu disebut terakhir. Kalau dia tidak berdiri pertama, dia bukan kapten belas.
* Guru gambar 11 bola
* Tanya anak : “Ada berapa bola?.“ (anak hitung, guru tulis angka di bawah gambaran)
* Guru buka kartu 11 di garis bilangan, tanya anak: “Angka berapa ini?” (sebelas)
* Minta anak ambil 11 pion, angkat ke atas.
* Minta anak bentuk angka sebelas pakai tangan
* Minta anak ikut cara guru tulis 11 pakai jari telunjuk mereka di udara,
“Buat Kapten belas, lalu angka satu.” * Kasih tahu anak : “Kita pakai kata belas itu hanya sampai 19.”
34 P3. PELATIHAN
MENIT
* Minta anak buka buku kerja pelajaran 28
* Guru jelaskan cara kerja buku
Bagian I Hitung pion. Kasih warna kotak angka
Bagian II Kasih warna orang sesuai angka di kartu Bagian III Kasih warna kotak yang ada angka 11 Bagian IV Lengkapi garis bilangan
Bagian V Bandingkan. Kasih silang (X) yang sama. Kasih lingkar lebihnya. Kasih warna yang punya jumlah bola lebih banyak Bagian VI Kasih warna kotak angka yang punya angka lebih besar Bagian VII Urutkan angka dari paling kecil ke paling besar