71
tidak didukung. Hasil penelitian ini berbeda dengan penelitian yang dilakukan oleh Islahuddin dan Soesi 2002 dimana akuntan pendidik
mempunyai persepsi negatif terhadap kualitas lulusan.
2. Uji Beda Dua Rata-rata a. Uji Asumsi Distribusi Normal
Seteleh dilakukan uji normalitas terhadap seluruh kelompok, ternyata hasilnya menunjukkan bahwa sampel telah berdistribusi normal, dimana
hasil yang diperoleh sebesar 0.1318 lebih besar dari taraf signifikansi 0.05. Hasil uji normalitas dapat dilihat dalam tabel IV.10.
Uji normalitas menentukan alat statistik yang digunakan dalam teknik pengujian. Oleh karena sampel berdistribusi normal, maka alat uji
statistik yang digunakan adalah statistik parametrik. TABEL IV.10
HASIL UJI NORMALITAS Variabel
2-tailed p Persepsi:
Kualitas akuntan secara total 0.1318
Kualitas skill 0.0806
Kualitas knowledge 0.1325
Kualitas characteristics 0.0885
Sumber: Data primer diolah.
b. Uji Homogenitas Varian Antar Kelompok
Angka yang dihasilkan dari pengujian ini merupakan probabilitas dua sisi untuk kemudian dibandingkan dengan tingkat signifikansi yang telah
72
ditetapkan yaitu 0,05. Oleh karena nilai probabilitas lebih besar dari tingkat signifikansi, maka varian antar kelompok adalah homogen dan
asumsi yang dipakai adalah asumsi varian sama. Hasil pengujian ditunjukkan dalam tabel IV.11.
TABEL IV.11 HASIL UJI HOMOGENITAS VARIAN
Variabel Homogenitas item
Persepsi: Kualitas akuntan secara total
0.216 Kualitas skill
0.591 Kualitas knowledge
0.274 Kualitas characteristics
0.310
Sumber: Data primer diolah.
c. Uji Independent T-Test
TABEL IV.12 HASIL UJI INDEPENDENT T-TEST
Pernyataan Pernyataan
tentang kualitas
akuntan t-sig dari t-test
Seluruh pernyataan tentang kualitas akuntan 31 item
0.013 Kualitas dari segi skill 9 item
0.013 Kualitas dari segi knowledge 15 item
0.026 Kualitas dari segi characteristics 7 item
0.021
Sumber: Data primer diolah.
Hasil Independent Samples T-Test secara total menunjukkan nilai probabilitas 0.013 dan ini berarti masih di bawah nilai taraf signifikansi
sebesar 0.05. Kesimpulannya kedua rata-rata persepsi akuntan pendidik dan akuntan publik terhadap kualitas akuntan benar-benar
berbeda dalam arti akuntan pendidik mempunyai persepsi yang lebih baik terhadap kualitas akuntan lulusan jurusan akuntansi dibandingkan
73
dengan akuntan publik, hal ini dikarenakan nilai mean akuntan pendidik lebih besar daripada nilai mean akuntan publik.
TABEL. IV.13 HASIL UJI INDEPENDENT T-TEST UNTUK NILAI MEAN
Pernyataan Pernyataan tentang kualitas akuntan
Akuntan Pendidik Akuntan
Publik Seluruh pernyataan tentang kualitas akuntan
31 item 127.6923
117.5200 Kualitas dari segi skill 9 item
36.8718 33.4400
Kualitas dari segi knowledge 15 item 61.0769
56.8400 Kualitas dari segi characteristics 7 item
29.7436 27.2400
Sumber: Data primer diolah.
3. Analisis Deskriptif a. Analisis item pertanyaan no.1
