101
materi ajar dipelajari kembali di rumah
2.1 Memberikan tugas
individu dan kelompok dengan petunjuk yang
jelas 2.2 Memberi
kesempatan bagi
siswa untuk
melaporkan tugas
II. TINDAK BELAJAR
No Indikator Pemahaman Konsep
Banyak Siswa
1. Kemampuan peserta didik dalam mengidentifikasi dan
membuat contoh dan bukan contoh.. 2.
Dapat mengidentifikasi masalah 3.
Dapat menyelesaikan masalah 4.
Peserta didik dapat menyatakan ulang suatu konsep.
III. KETERANGAN TAMBAHAN …………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
……………………………………………………………
Peneliti
Umi Murtiningsih
NIM : A 410 080 297
102
LEMBAR PEDOMAN OBSERVASI PUTARAN I PENELITIAN PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL
DENGAN SIMULASI KEGIATAN EKONOMI JUAL BELI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP ARITMATIKA SOSIAL
PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VII SMPN 2 Kartasura
Nama Guru : Sri Suharti, A.Md.Pd
Satuan Pendidikan Kelas : SMPVII
Mata Pelajaran : Matematika
Pokok Bahasan : Aritmatika Sosial
Sub Pokok Bahasan : Nilai Keseluruhan, Per Unit, dan Nilai Sebagian
HariTanggal : Kamis 5 Januari 2012
Jam Pelajaran ke- : 1-2 dari jam 07.00 s.d 8.20
Jumlah siswa yang diamati :
40 Siswa
III. TINDAK MENGAJAR
No Komponen
Aspek yang diamati Sering Kadang-
kadang Tidak
pernah
A .
1.
PENDAHULUAN
Efektifitas waktu mengajar dan
pembahasan tugas 1.1 Berdoa sesuai
dengan keyakinan masing-masing
1.2 Guru mengabsensi kehadiran siswa
1.3 Guru membahas tugas dengan
√
√
√ Lampiran 10
103
2.
B.
1.
2. Memotivasi Siswa
PENGEMBANGAN
Menyampaikan materi Pembelajaran
Mengadakan variasi mengajar
melibatkan siswa secara aktif
2.1 Menyampaikan tujuan
pembelajaran 2.2 Memberikan
gambaran umum inti materi ajar
2.3 Memberitahu metode
pembelajaran yang digunakan
1.1 Materi yang disampaikan sesuai
dengan kurikulum yang ada
1.2 Penyampaian materi sistematis
disertai contoh yang sesuai topik
1.3 Penyampaian materi jelas dan
mudah dimengerti oleh siswa
2.1Menunjukkan sikap bersahabat
dan adil kepada semua siswa
2.2Menghargai setiap √
√
√
√
√
√
√ √
104
3.
4. Menciptakan suasana
belajar siswa yang aktif
Memberi Penguatan perbedaan
pendapat siswa 2.3Menekankan
bagian-bagian yang penting pada
materi pelajaran 2.4Membantu siswa
yang mendapat Kesulitan
3.1Memberikan pertanyaan atau
tugas selama pembelajaran
3.2Memberikan kesempatan siswa
untuk bertanya 3.3Mendorong siswa
untuk berani mengerjakan soal
di depan kelas 3.4Mendorong siswa
untuk aktif mengerjakan soal-
soal latihan 4.1Membantu
siswa yang
mendapat kesulitan
4.2Menumbuhkan kepercayaan
diri siswa
√
√
√
√ √
√
√
√
105
C.
1.
PENERAPAN
Metode Simulasi 1.1 Siswa dibagi
menjadi 8 kelompok
1.2 Empat kelompok masing-masing
berperan sebagai pemilik toko,
menentukan jenis, jumlah,harga beli
dan harga tiap barang.
1.3 Tiap kelompok yang berperan
sebagai pemlk toko mencatat barang
yang terjual beserta jumlahnya,
sehingga dapat dihitung barang
yang terjual, untung dan
ruginya. 1.4 Empat kelompok
berperan sebagai pembeli bertugas
menentukan modal yang dimiliki,
kemudian mencatat jenis barang yang
√
√
√
√
106
D.
1.
2.
PENUTUP
Kesimpulan
Tindak lanjut dibeli dan julahnya
serta harga keseluruhan.
1.5 Setiap kelompok mendiskusikannya
dan mempresentasikan
nya.
1.1Kesimpulan jelas dan mencakup inti
materi yang dipelajari
1.2Siswa terlibat aktif dalam membuat
kesimpulan 2.1Mengevaluasi
kemampuan siswa 2.2Menyarankan agar
materi ajar dipelajari kembali
di rumah 2.3Memberikan tugas
individu dan kelompok dengan
petunjuk yang jelas. 2.3 Memberi
kesempatan bagi siswa untuk
melaporkan tugas √
√ √
√
√
√
√
107
IV. TINDAK BELAJAR
