LEMBAR CATATAN OBSERVASI PENDAHULUAN PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN SIMULASI Penerapan Pembelajaran Kontekstual Dengan Simulasi Kegiatan Ekonomi Jual Beli Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Aritmatika Sosial ( Ptk Pembelajaran Matematika Sisw

81

LEMBAR CATATAN OBSERVASI PENDAHULUAN

PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN SIMULASI KEGIATAN EKONOMI JUAL BELI UNTUK MENINGKATKAN

PEMAHAMAN KONSEP ARITMATIKA SOSIAL

(PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VII SMP N 2 Kartasura)

Kelas : Hari/tanggal : Waktu : Nama Guru :

A. TINDAK MENGAJAR

……… ……… ……… ……… ………. ………. ……….

B. TINDAK BELAJAR

……… ……… ……… ……… ………. ………. ………. Lampiran 1

82 C. PENARIKAN MAKNA

……… ……… ……… ……… ………. ………. ……….

Peneliti

( Umi Murtiningsih) NIM : A 410 080 297

83

LEMBAR CATATAN OBSERVASI PENDAHULUAN

PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN SIMULASI KEGIATAN EKONOMI JUAL BELI UNTUK MENINGKATKAN

PEMAHAMAN KONSEP ARITMATIKA SOSIAL

(PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VIII SMP N 2 Kartasura)

Kelas : VII A Hari/ Tanggal: sabtu, 26 November 2011 Waktu : 08.00-09.00 nama Guru : Sri Suharti, A.Md.Pd

A. TINDAK MENGAJAR

1. Pembelajaran dimulai dengan salam

2. Guru bersama peneliti memberikan tes pendahuluan dengan materi uji tentang pengantar aritmatika sosial

3. Pembelajaran masih didominasi oleh guru sehingga komunikasi hanya berjalan satu arah

4. Guru hanya menggunakan metode ceramah dalam menyampaikan materi 5. Guru kurang memotivasi siswa dalam proses pembelajaran

B. TINDAK BELAJAR

1. Masih banyak siswa yang berbicara sendiri dan bergurai dengan teman 2. Siswa cenderung pasif dan jarang bertanya

3. Siswa kurang aktif dalam mengerjakan latihan soal dan masih banyak siswa yang menunggu jawaban dari siswa lain

4. Jarang sekali siswa yang mengeluarkan ide sebagai upaya menguasai materi yang diberikan oleh guru

5. Motivasi belajar siswa masih rendah

C. PENARIKAN MAKNA

1. Pembelajaran cenderung konvensional

2. Proses pembelajaran masih terpusat pada guru

3. Siswa cenderung pasif dan pembelajaran masih didominasi siswa yang pandai

84

4. Pemahaman konsep siswa pada pembelajaran matematika melalui strategi kontekstual dengan stimulasi kegiatan ekonomi jual beli, dilihat dari indikator sebagai berikut:

a. Kemampuan siswa membuat contoh dan bukan contoh dari konsep 8 siswa

b. Kemampuan siswa mengidentifikasi masalah 9 siswa c. Kemampuan siswa menyelesaikan masalah 7 siswa d. Menyatakan ulang suatu konsep 5 orang

Peneliti

Umi Murtiningsih A 410 080 297

85

LEMBAR CATATAN LAPANGAN

PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN SIMULASI KEGIATAN EKONOMI JUAL BELI UNTUK MENINGKATKAN

PEMAHAMAN KONSEP ARITMATIKA SOSIAL

(PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VII SMPN 2 Kartasura )

Nama Guru : ………

Satuan Pendidikan/ Kelas : ……… Mata Pelajaran : Matematika

Pokok Bahasan : ………...

Sub Pokok Bahasan : ………

Hari/ Tanggal : ………...

Jam Pelajaran Ke : ……..-…….. (dari jam … s/d … ) Jumlah Siswa Hadir : …... siswa

A. TINDAK MENGAJAR

……… ……… ……… ……….

B. TINDAK BELAJAR

……… ……… ……… ………. Lampiran 3

86 C. PENARIKAN MAKNA

……… ……… ……… ……… ……….

Peneliti

(Umi Murtiningsih) NIM : A 410 080 297

87

LEMBAR CATATAN LAPANGAN PUTARAN I

PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN SIMULASI KEGIATAN EKONOMI JUAL BELI UNTUK MENINGKATKAN

PEMAHAMAN KONSEP ARITMATIKA SOSIAL

(PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VIII SMP N 2 Kartasura)

Nama Guru : Sri Suharti, A.Md.Pd Satuan Pendidikan/ Kelas : SMP/VII

Mata Pelajaran : Matematika Pokok Bahasan : Aritmatika Sosial

Sub Pokok Bahasan : Nilai keseluruhan, Per Unit dan Nilai Sebagian Hari/ Tanggal : Kamis/ 5 Januari 2012

Jam Pelajaran Ke : 1-2 (dari jam 07.00 s/d 08.20 ) Jumlah Siswa Hadir : 40 siswa

A. TINDAK MENGAJAR

1. guru membuka pembelajaran dengan berdo’a serta salam dan mengabsensi kehadiran siswa. Kemudian guru memyampaikan tujuan dan manfaat materi yang akan dipelajari.

2. Guru juga menginformasikan metode pembelajaran yang akan digunakan dalam pembelajaran dan menjelaskannya kepada siswa.

3. guru membagi siswa menjadi 8 kelompok yang terdiri dari 4 kelompok sebagai penjual dan 4 kelompok sebagai pembeli serta memberikan stimulus tentang materi yang akan dipelajari dipelajari yaitu nilai keseluruhan, nilai per unit dan nilai sebagian.

4. siswa melakukan simulasi kegiatan ekonomi jual beli.

5. Guru memberikan lembar kerja yang harus di isi dan didiskusikan pada waktu simulasi.

88

6. Setelah siswa selesai melakukan simulasi dan berdiskusi, siswa diberi kesempatan untuk mempresentasikan didepan kelas dan bertanya apabila ada yang belum jelas.

7. guru memberikan latihan mandiri pada masing-masing siswa, untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan.

8. Bersama-sama dengan siswa guru membuat kesimpulan mengenai materi yang telah dipelajari dan membuat rangkuman.

9. Guru memberikan pekerjaan rumah yang harus dikerjakan di rumah untuk memperdalam materi yang di ajarkan dan menutup pembelajaran dengan salam.

B. TINDAK BELAJAR

1. Siswa mengikuti proses pembelajaran dengan gaduh dan bersenda gurau karena siswa baru pertama kali mengikuti pembelajaran dengan metode yang berbeda 2. Pembelajaran masih berpusat pada guru

3. masih banyak siswa yang bicara sendiri disaat diskusi dan malas berfikir dalam mengerjakan soal.

4. Pemahaman konsep siswa dalam pelajaran sedikit mengalami peningkatan.

C. PENARIKAN MAKNA

1. Pembelajaran masih didominasi oleh guru

2. Pemahaman konsep pada pembelajaran matematika melalui strategi kontekstual dengan stimulasi kegiatan ekonomi jual beli dilihat dari indikator sebagai berikut:

a. Membuat contoh dan bukan contoh sebanyak 10 siswa b. Dapat mengindentifikasi masalah sebanyak 15 siswa c. Dapat menyelesaikan masalah sebanyak 16 siswa

d. Mampu menyatakan ulang selalu konsep aritmatika sosial sebanyak 9 siswa Peneliti

( Umi Murtiningsih) NIM : A 410 080 297

89

LEMBAR CATATAN LAPANGAN

PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN SIMULASI KEGIATAN EKONOMI JUAL BELI UNTUK MENINGKATKAN

PEMAHAMAN KONSEP ARITMATIKA SOSIAL

(PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VII SMPN 2 Kartasura )

Nama Guru : ………

Satuan Pendidikan/ Kelas : ……… Mata Pelajaran : Matematika

Pokok Bahasan : ………...

Sub Pokok Bahasan : ………

Hari/ Tanggal : ………...

Jam Pelajaran Ke : ……..-…….. (dari jam … s/d … ) Jumlah Siswa Hadir : …... siswa

A. TINDAK MENGAJAR

……… ……… ……… ……….

B. TINDAK BELAJAR

……… ……… ……… ………. Lampiran 5

90 C. PENARIKAN MAKNA

……… ……… ……… ……… ……….

Peneliti

(Umi Murtiningsih) NIM : A 410 080 297

91

LEMBAR CATATAN LAPANGAN PUTARAN II

PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN SIMULASI KEGIATAN EKONOMI JUAL BELI UNTUK MENINGKATKAN

PEMAHAMAN KONSEP ARITMATIKA SOSIAL

(PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VIII SMP N 2 Kartasura)

Nama Guru : Sri Suharti, A.Md.Pd Satuan Pendidikan/ Kelas : SMP/VII

Mata Pelajaran : Matematika Pokok Bahasan : Aritmatika Sosial

Sub Pokok Bahasan : Menentukan Untung, Rugi, Harga Jual, Harga Beli Hari/ Tanggal : Senin/ 9 januari 2012

Jam Pelajaran Ke : 3.-4 (dari jam 08.20 s/d 09.40 ) Jumlah Siswa Hadir : 40 Siswa

A. TINDAK MENGAJAR

1. guru membuka pembelajaran dengan berdo’a serta salam dan mengabsensi kehadiran siswa. Kemudian guru memyampaikan tujuan dan manfaat materi yang akan dipelajari.

2. Guru juga menginformasikan metode pembelajaran yang akan digunakan dalam pembelajaran dan menjelaskannya kepada siswa.

3. guru membagi siswa menjadi 8 kelompok yang terdiri dari 4 kelompok sebagai penjual dan 4 kelompok sebagai pembeli serta memberikan stimulus tentang materi yang akan dipelajari dipelajari yaitu untung, rugi, harga jual, harga beli

4. siswa melakukan simulasi kegiatan ekonomi jual beli.

5. Guru memberikan lembar kerja yang harus di isi dan didiskusikan pada waktu simulasi.

6. Setelah siswa selesai melakukan simulasi dan berdiskusi, siswa diberi kesempatan untuk mempresentasikan didepan kelas dan bertanya apabila ada yang belum jelas.

7. guru memberikan latihan mandiri pada masing-masing siswa, untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan. 8. Bersama-sama dengan siswa guru membuat kesimpulan mengenai materi

yang telah dipelajari dan membuat rangkuman. Lampiran 6

92

9. Guru memberikan pekerjaan rumah yang harus dikerjakan di rumah untuk memperdalam materi yang di ajarkan dan menutup pembelajaran dengan salam.

B.TINDAK BELAJAR

1. Keadaan kelas sudah tidak terlalu gaduh ketika proses pembelajaran berlangsung

2. Pembelajaran mulai berpusat pada siswa, hal ini terlihat dari siswa yang sudah aktif mengerjakan soal dan mengambil sebuah kesimpulan

3. Pemahaman siswa mengalami peningkatan dari sebelumnya

C. PENARIKAN MAKNA

1. Pembelajaran mulai berpusat pada siswa dan sebagian besar siswa sudah mampu melakukan strategi kontekstual dengan simulais jual beli pada pembelajaran

2. Pemahaman konsep siswa pada pembelajaran matematika melalui strategi kontekstual dengan stimulasi kegiatan ekonomi jual beli dapat dilihat dari indikator sebagai berikut:

a. Kemampuan siswa dalam membuat contoh dan bukan contoh sebanyak 19 siswa

b. Dapat mengidentifikasi masalah sebanyak 17 siswa c. Dapat menyelesaiakn masalah sebanyak 20 siswa

d. Mampu menyatakan ulang suatu konsep aritmatika sosial sebanyak 14 siswa

Peneliti

(Umi Murtiningsih) NIM : A 410 080 297

93

LEMBAR CATATAN LAPANGAN

PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN SIMULASI KEGIATAN EKONOMI JUAL BELI UNTUK MENINGKATKAN

PEMAHAMAN KONSEP ARITMATIKA SOSIAL

(PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VII SMPN 2 Kartasura )

Nama Guru : ………

Satuan Pendidikan/ Kelas : ……… Mata Pelajaran : Matematika

Pokok Bahasan : ………...

Sub Pokok Bahasan : ………

Hari/ Tanggal : ………...

Jam Pelajaran Ke : ……..-…….. (dari jam … s/d … ) Jumlah Siswa Hadir : …... siswa

A. TINDAK MENGAJAR

……… ……… ……… ……….

B. TINDAK BELAJAR

……… ……… ……… ………. Lampiran 7

94 C. PENARIKAN MAKNA

……… ……… ……… ……… ……….

Peneliti

(Umi Murtiningsih) NIM : A 410 080 297

95

LEMBAR CATATAN LAPANGAN PUTARAN III

PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN SIMULASI KEGIATAN EKONOMI JUAL BELI UNTUK MENINGKATKAN

PEMAHAMAN KONSEP ARITMATIKA SOSIAL

(PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VIII SMP N 2 Kartasura)

Nama Guru : Sri Suharti, A.Md.Pd Satuan Pendidikan/ Kelas : SMP/VII

Mata Pelajaran : Matematika Pokok Bahasan : Aritmatika Sosial

Sub Pokok Bahasan : Diskon, Bruto, Tara, Neto

Hari/ Tanggal : Jum’at/13 Januari 2012 mulai pukul 07.00 – 08.20 Jam Pelajaran Ke :1 - 2 (dari jam 07.00 s/d 08.20 )

Jumlah Siswa Hadir : 40 siswa

A. TINDAK MENGAJAR

1. guru membuka pembelajaran dengan berdo’a serta salam dan mengabsensi kehadiran siswa. Kemudian guru memyampaikan tujuan dan manfaat materi yang akan dipelajari.

2. Guru juga menginformasikan metode pembelajaran yang akan digunakan dalam pembelajaran dan menjelaskannya kepada siswa.

3. guru membagi siswa menjadi 8 kelompok yang terdiri dari 4 kelompok sebagai penjual dan 4 kelompok sebagai pembeli serta memberikan stimulus tentang materi yang akan dipelajari dipelajari yaitu diskon, bruto, tara, neto

4. siswa melakukan simulasi kegiatan ekonomi jual beli.

5. Guru memberikan lembar kerja yang harus di isi dan didiskusikan pada waktu simulasi.

96

6. Setelah siswa selesai melakukan simulasi dan berdiskusi, siswa diberi kesempatan untuk mempresentasikan didepan kelas dan bertanya apabila ada yang belum jelas.

7. guru memberikan latihan mandiri pada masing-masing siswa, untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan.

8. Bersama-sama dengan siswa guru membuat kesimpulan mengenai materi yang telah dipelajari dan membuat rangkuman.

9. Guru menutup pembelajaran dengan salam.

B. TINDAK BELAJAR

1. Keadaan kelas jauh lebih tenang dan peserta didik mengikuti kegiatan pembelajaran dengan sungguh-sungguh

2. Pembelajaran sudah terpusat pada siswa sehingga guru hanya sebagai fasilitator 3. Sudah banyak siswa yang mampu membuat kesimpulan

4. Pemahaman konsep siswa dalam pelajaran mengalami peningkatan

C. PENARIKAN MAKNA

1. Pembelajaran terpusat pada siswa

2. Pemahaman konsep siswa pada pembelajaran matematika melalu strategi konstekstual dengan simulasi kegiatan ekonomi jual beli dapat dilihat dari indikator sebagai berikut:

a. Kemampuan siswa dalam membuat contoh dan bukan contoh sebanyak 29 siswa

b. Dapat mengidentifikasikan masalah sebanyak 30 siswa c. Dapat menyelesaikan masalah sebanyak 31 siswa

d. Mampu menyatakan ulang suatu konsep aritmatika sosial sebanyak 23 siswa

Peneliti

(Umi Murtiningsih)

97

LEMBAR PEDOMAN OBSERVASI

PENELITIAN PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN SIMULASI KEGIATAN EKONOMI JUAL BELI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP ARITMATIKA SOSIAL

(PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VII SMPN 2 Kartasura )

Nama Guru : ... Satuan Pendidikan / Kelas : ... Mata Pelajaran : Matematika

Pokok Bahasan : ... Sub Pokok Bahasan : ... Hari/Tanggal : ...

Jam Pelajaran ke- : ... ( dari jam ... s.d jam ... ) Jumlah siswa yang diamati : ... Siswa

I. TINDAK MENGAJAR

No Komponen Aspek yang diamati Sering Kadang-kadang

Tidak pernah

A. PENDAHULUAN

1. Membahas Tugas

1.1Tugas dibahas dengan melibatkan siswa secara aktif

1.2Soal tugas yang esensial dan sulit diberi balikan

98 2. Memotivasi

Siswa

2.1Menyampaikan tujuan pembelajaran

2.2Memberikan gambaran umum inti materi ajar 2.3Memberitahu metode

pembelajaran yang digunakan

B. PENGEMBANGAN

1. Menyampaikan materi

Pembelajaran

1.1Materi yang

disampaikan benar, sesuai dengan kurikulum yang ada 1.2Penyampaian materi

sistematis disertai contoh yang sesuai topik

1.3Penyampaian materi jelas dan mudah dimengerti oleh siswa 2. Mengadakan

variasi mengajar

2.1Menunjukkan sikap bersahabat dan adil kepada semua siswa 2.2Menghargai setiap

perbedaan pendapat siswa

2.3Menekankan bagian-bagian yang penting pada materi pelajaran 2.4Membantu siswa yang

99 3. Menciptakan

suasana belajar siswa yang aktif

3.1Memberikan

pertanyaan atau tugas selama pembelajaran 3.2Memberikan

kesempatan siswa untuk bertanya

3.3Mendorong siswa untuk berani mengerjakan soal di depan kelas 3.4Mendorong siswa untuk

aktif mengerjakan soal-soal latihan

4 Memberi Penguatan

4.1Memberikan penguatan

kepada siswa

pentingnya kerjasama dalam kelompok.

4.2Membantu siswa yang mendapat kesulitan 4.3Menumbuhkan

kepercayaan diri siswa

C PENERAPAN

1. Metode Simulasi 1.1Siswa dibagi menjadi 8 kelompok

1.2Empat kelompok masing-masing

berperan sebagai

pemilik toko,

menentukan jenis, jumlah,harga beli dan harga tiap barang.

100

1.3Tiap kelompok yang berperan sebagai pemlk toko mencatat barang yang terjual beserta jumlahnya, sehingga dapat dihitung barang yang terjual, untung dan ruginya.

1.4Empat kelompok berperan sebagai pembeli bertugas menentukan modal yang dimiliki, kemudian mencatat jenis barang yang dibeli dan julahnya serta harga keseluruhan. Setiap kelompok mendiskusikannya dan mempresentasikannya.

D PENUTUP

1 Kesimpulan 1.1Kesimpulan jelas dan mencakup inti materi yang dipelajari

1.2Siswa terlibat aktif

dalam membuat

kesimpulan 2. Tindak lanjut 2.1Mengevaluasi

kemampuan siswa 2.2Menyarankan agar

101

materi ajar dipelajari kembali di rumah

2.1Memberikan tugas individu dan kelompok dengan petunjuk yang jelas

2.2Memberi kesempatan bagi siswa untuk melaporkan tugas

II. TINDAK BELAJAR

No Indikator Pemahaman Konsep Banyak

Siswa 1. Kemampuan peserta didik dalam mengidentifikasi dan

membuat contoh dan bukan contoh.. 2. Dapat mengidentifikasi masalah 3. Dapat menyelesaikan masalah

4. Peserta didik dapat menyatakan ulang suatu konsep.

III. KETERANGAN TAMBAHAN

……… ……… ……… ………

Peneliti

( Umi Murtiningsih)

102

LEMBAR PEDOMAN OBSERVASI PUTARAN I

PENELITIAN PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN SIMULASI KEGIATAN EKONOMI JUAL BELI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP ARITMATIKA SOSIAL

(PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VII SMPN 2 Kartasura )

Nama Guru : Sri Suharti, A.Md.Pd Satuan Pendidikan / Kelas : SMP/VII

Mata Pelajaran : Matematika Pokok Bahasan : Aritmatika Sosial

Sub Pokok Bahasan : Nilai Keseluruhan, Per Unit, dan Nilai Sebagian Hari/Tanggal : Kamis / 5 Januari 2012

Jam Pelajaran ke- : 1-2 ( dari jam 07.00 s.d 8.20 ) Jumlah siswa yang diamati : 40Siswa

III. TINDAK MENGAJAR

No Komponen Aspek yang diamati Sering Kadang-kadang

Tidak pernah A.

1.

PENDAHULUAN Efektifitas waktu mengajar dan pembahasan tugas

1.1 Berdoa sesuai dengan keyakinan masing-masing 1.2 Guru mengabsensi

kehadiran siswa 1.3Guru membahas

tugas dengan

√

√

√ Lampiran 10

103 2. B. 1. 2. Memotivasi Siswa PENGEMBANGAN Menyampaikan materi Pembelajaran Mengadakan variasi mengajar melibatkan siswa secara aktif 2.1 Menyampaikan tujuan pembelajaran 2.2 Memberikan gambaran umum inti materi ajar 2.3 Memberitahu

metode pembelajaran yang digunakan

1.1 Materi yang disampaikan sesuai dengan kurikulum yang ada 1.2 Penyampaian materi sistematis disertai contoh yang sesuai topik 1.3 Penyampaian

materi jelas dan mudah dimengerti oleh siswa

2.1Menunjukkan sikap bersahabat dan adil kepada semua siswa 2.2Menghargai setiap √ √ √ √ √ √ √ √

104 3.

4.

Menciptakan suasana belajar siswa yang aktif Memberi Penguatan perbedaan pendapat siswa 2.3Menekankan bagian-bagian yang penting pada materi pelajaran 2.4Membantu siswa yang mendapat Kesulitan 3.1Memberikan pertanyaan atau tugas selama pembelajaran 3.2Memberikan kesempatan siswa untuk bertanya 3.3Mendorong siswa untuk berani mengerjakan soal di depan kelas 3.4Mendorong siswa

untuk aktif mengerjakan soal-soal latihan

4.1Membantu siswa yang mendapat kesulitan

4.2Menumbuhkan kepercayaan diri siswa √ √ √ √ √ √ √ √

105 C.

1.

PENERAPAN

Metode Simulasi 1.1 Siswa dibagi menjadi 8 kelompok

1.2 Empat kelompok masing-masing berperan sebagai pemilik toko, menentukan jenis, jumlah,harga beli dan harga tiap barang.

1.3 Tiap kelompok yang berperan sebagai pemlk toko mencatat barang yang terjual beserta jumlahnya,

sehingga dapat dihitung barang yang terjual, untung dan ruginya.

1.4 Empat kelompok berperan sebagai pembeli bertugas menentukan modal yang dimiliki, kemudian mencatat jenis barang yang

√

√

√

106 D. 1. 2. PENUTUP Kesimpulan Tindak lanjut

dibeli dan julahnya serta harga

keseluruhan. 1.5 Setiap kelompok

mendiskusikannya dan

mempresentasikan nya.

1.1Kesimpulan jelas dan mencakup inti materi yang dipelajari

1.2Siswa terlibat aktif dalam membuat kesimpulan 2.1Mengevaluasi kemampuan siswa 2.2Menyarankan agar materi ajar

dipelajari kembali di rumah

2.3Memberikan tugas individu dan kelompok dengan petunjuk yang jelas. 2.3Memberi kesempatan bagi siswa untuk melaporkan tugas √ √ √ √ √ √ √

107 IV. TINDAK BELAJAR

No Indikator Pemahaman Konsep Banyak Siswa

1. Kemampuan peserta didik dalam mengidentifikasi dan membuat contoh dan bukan contoh..

10 (25%)

2. Dapat mengidentifikasi masalah 15

(37,5%)

3. Dapat menyelesaikan masalah 16

(40%) 4. Peserta didik dapat menyatakan ulang suatu konsep. 9

(25,5%)

IV. KETERANGAN TAMBAHAN

Proses pembelajaran belum mengalami peningkatan secara signifikan sehingga perlu diadakan tindakan putaran II.

Peneliti

( Umi Murtiningsih)

108

LEMBAR PEDOMAN OBSERVASI PUTARAN II

PENELITIAN PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN SIMULASI KEGIATAN EKONOMI JUAL BELI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP ARITMATIKA SOSIAL

(PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VII SMPN 2 Kartasura )

Nama Guru : Sri Suharti, A.Md.Pd Satuan Pendidikan / Kelas : SMP/VII

Mata Pelajaran : Matematika Pokok Bahasan : Aritmatika Sosial

Sub Pokok Bahasan : Menentukan Untung, Rugi, Harga Jual, Harga Beli

Hari/Tanggal : Senin / 9 Januari 2012

Jam Pelajaran ke- : 3-4 ( dari jam 08.20 s.d 9.40 ) Jumlah siswa yang diamati : 40Siswa

V. TINDAK MENGAJAR

No Komponen Aspek yang diamati Serin

g

Kadang-kadang

Tidak pernah A.

1.

PENDAHULUAN Efektifitas waktu mengajar dan pembahasan tugas

1.1 Berdoa sesuai dengan keyakinan masing-masing 1.2 Guru mengabsensi

kehadiran siswa 1.3Guru membahas

tugas dengan

√

√ √ Lampiran 11

109 2. B. 1. 2. Memotivasi Siswa PENGEMBANGAN Menyampaikan materi Pembelajaran Mengadakan variasi mengajar melibatkan siswa secara aktif 2.1 Menyampaikan tujuan pembelajaran 2.2 Memberikan

gambaran umum inti materi ajar

2.3 Memberitahu metode pembelajaran yang digunakan

1.1 Materi yang

disampaikan sesuai dengan kurikulum yang ada

1.2 Penyampaian materi sistematis disertai contoh yang sesuai topik

1.3 Penyampaian materi jelas dan mudah dimengerti oleh siswa

2.1 Menunjukkan sikap bersahabat dan adil kepada semua siswa 2.2 Menghargai setiap

perbedaan pendapat siswa √ √ √ √ √ √ √ √

110 3.

4.

Menciptakan suasana belajar siswa yang aktif

Memberi Penguatan

2.3 Menekankan bagian-bagian yang penting pada materi

pelajaran

2.4 Membantu siswa yang mendapat Kesulitan 3.1 Memberikan

pertanyaan atau tugas selama pembelajaran 3.2 Memberikan

kesempatan siswa untuk bertanya 3.3 Mendorong siswa

untuk berani

mengerjakan soal di depan kelas

3.4 Mendorong siswa untuk aktif

mengerjakan soal-soal latihan

4.1Membantu siswa yang mendapat kesulitan

4.2Menumbuhkan

kepercayaan diri siswa √ √ √ √ √ √ √ √

111 C.

1.

PENERAPAN

Metode Simulasi 1.1Siswa dibagi menjadi 8 kelompok

1.2 Empat kelompok masing-masing berperan sebagai pemilik toko, menentukan jenis, jumlah,harga beli dan harga tiap barang. 1.3 Tiap kelompok yang

berperan sebagai pemlk toko mencatat barang yang terjual beserta jumlahnya, sehingga dapat dihitung barang yang terjual, untung dan ruginya.

1.4 Empat kelompok berperan sebagai pembeli bertugas menentukan modal yang dimiliki, kemudian mencatat jenis barang yang dibeli dan julahnya serta harga

keseluruhan.

√

√

√

112 D.

1.

2.

PENUTUP Kesimpulan

Tindak lanjut

1.5 Setiap kelompok mendiskusikan dan mempresentasikannya .

1.1Kesimpulan jelas dan mencakup inti materi yang dipelajari 1.2 Siswa terlibat aktif

dalam membuat kesimpulan 2.1 Mengevaluasi

kemampuan siswa 2.2 Menyarankan agar

materi ajar dipelajari kembali di rumah 2.3 Memberikan tugas

individu dan kelompok dengan petunjuk yang jelas. 2.4 Memberi kesempatan

bagi siswa untuk melaporkan tugas

√

√

√ √ √

√

113 VI. TINDAK BELAJAR

No Indikator Pemahaman Konsep Banyak Siswa

1. Kemampuan peserta didik dalam mengidentifikasi dan membuat contoh dan bukan contoh..

19 (47,5%)

2. Dapat mengidentifikasi masalah 17

(42,5%)

3. Dapat menyelesaikan masalah 20

(50%) 4. Peserta didik dapat menyatakan ulang suatu konsep. 14

(35%)

V. KETERANGAN TAMBAHAN

Proses pembelajaran belum mengalami peningkatan secara signifikan sehingga perlu diadakan tindakan putaran III.

Peneliti

( Umi Murtiningsih)

114

LEMBAR PEDOMAN OBSERVASI PUTARAN III

PENELITIAN PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN SIMULASI KEGIATAN EKONOMI JUAL BELI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP ARITMATIKA SOSIAL

(PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VII SMPN 2 Kartasura )

Nama Guru : Sri Suharti, A.Md.Pd Satuan Pendidikan / Kelas : SMP/VII

Mata Pelajaran : Matematika Pokok Bahasan : Aritmatika Sosial

Sub Pokok Bahasan : Menentukan Diskon, Bruto, Tara, Neto Hari/Tanggal : Jum’at / 13 Januari 2012

Jam Pelajaran ke- : 1-2 ( dari jam 07.00 s.d 08.20 ) Jumlah siswa yang diamati : 40Siswa

VII. TINDAK MENGAJAR

No Komponen Aspek yang diamati Sering Kadang -kadang Tidak pernah A. 1. 2. PENDAHULUAN Efektifitas waktu mengajar dan pembahasan tugas Memotivasi Siswa

1.1 Berdoa sesuai dengan keyakinan masing-masing 1.2 Guru mengabsensi

kehadiran siswa 1.3Guru membahas

tugas dengan melibatkan siswa secara aktif 2.1 Menyampaikan tujuan pembelajaran 2.2 Memberikan

gambaran umum inti √

√ √

√ lampiran 12

115 B. 1. 2. 3. 4. PENGEMBANGAN Menyampaikan materi Pembelajaran Mengadakan variasi mengajar Menciptakan suasana belajar siswa yang aktif

Memberi Penguatan

materi ajar

2.3 Memberitahu metode pembelajaran yang digunakan

1.1 Materi yang

disampaikan benar, sesuai dengan kurikulum yang ada 1.2 Penyampaian materi

sistematis disertai contoh yang sesuai topik

1.3 Penyampaian materi jelas dan mudah dimengerti oleh siswa 2.1 Menunjukkan sikap

bersahabat dan adil kepada semua siswa 2.2 Menghargai setiap

perbedaan pendapat siswa

2.3 Menekankan bagian-bagian yang penting pada materi pelajaran 2.4 Membantu siswa

yang mendapat Kesulitan

3.1 Memberikan

pertanyaan atau tugas selama pembelajaran 3.2 Memberikan

kesempatan siswa untuk bertanya 3.3 Mendorong siswa

untuk berani

mengerjakan soal di depan kelas

3.4 Mendorong siswa untuk aktif mengerjakan soal-soal latihan

4.1Membantu siswa yang mendapat kesulitan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

116 C. 1. D. 1. PENERAPAN Metode Simulasi PENUTUP Kesimpulan 4.2Menumbuhkan

kepercayaan diri siswa

1.1 Siswa dibagi menjadi 8 kelompok

1.2 Empat kelompok masing-masing berperan sebagai pemilik toko, menentukan jenis, jumlah,harga beli dan harga tiap barang. 1.3 Tiap kelompok yang

berperan sebagai pemlk toko mencatat barang yang terjual beserta jumlahnya, sehingga dapat dihitung barang yang terjual, untung dan ruginya.

1.4 Empat kelompok berperan sebagai pembeli bertugas menentukan modal yang dimiliki, kemudian mencatat jenis barang yang dibeli dan julahnya serta harga

keseluruhan. 1.5 Setiap kelompok

mendiskusikan dan mempresentasikannya .

1.1Kesimpulan jelas dan mencakup inti materi yang dipelajari 1.2Siswa terlibat aktif

dalam membuat kesimpulan √ √ √ √ √ √ √

117 2. Tindak lanjut 2.1 Mengevaluasi

kemampuan siswa 2.2 Menyarankan agar

materi ajar dipelajari kembali di rumah 2.3 Memberikan tugas

individu dan kelompok dengan petunjuk yang jelas. 2.4 Memberi kesempatan

bagi siswa untuk melaporkan tugas

√ √ √

√

VIII. TINDAK BELAJAR

No Indikator Pemahaman Konsep Banyak Siswa

1. Kemampuan peserta didik dalam mengidentifikasi dan membuat contoh dan bukan contoh..

29 (72,5%)

2. Dapat mengidentifikasi masalah 39

(75%)

3. Dapat menyelesaikan masalah 31

(77,5%) 4. Peserta didik dapat menyatakan ulang suatu konsep. 23

(57,5%)

VI.KETERANGAN TAMBAHAN

Proses pembelajaran sudah mengalami peningkatan secara signifikan sehingga dapat terlihat adanya peningkatan pemahaman matematika siswa siswa terhadap pembelajaran matematika.

Peneliti

( Umi Murtiningsih) NIM : A 410 080 297

118

LEMBAR TANGGAPAN GURU MATEMATIKA SETELAH PENELITIAN PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN SIMULASI KEGIATAN EKONOMI JUAL BELI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP ARITMATIKA SOSIAL

(PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VII SMPN 2 Kartasura )

A. IDENTITAS

1. Nama Guru Matematika :

2. Pendidikan :

3. Pengalaman mengajar matematika : 4. Sekarang mengajar matematika SMP kelas :

B. TANGGAPAN GURU

……… ……… ……… ……… ……… ……….……… ……….………

C. KESIMPULAN SECARA UMUM

……… ……… ……… ……… ……… ……….……… ……….……… Lampiran 13

119

D. SARAN GURU UNTUK TINDAK LANJUT

……… ……… ……… ……… ……… ……….……… ……….………

Mengetahui, Guru Matematika

( Sri Suharti, A Md.Pd ) NIP.196201111983012001

120

DAFTAR SISWA YANG DAPAT MEMBUAT CONTOH DAN BUKAN CONTOH

NO NIS Nama Sebelum

Tindakan

Putaran I

Putaran II

Putaran III 1. 12.035 Agustian Pratama Putra

2. 12.037 Alfian Aryanto 3. 12.021 Amin Putra A 4. 12.056 Anisa Febryanti 5. 12.051 Anjar Ani Fatimah 6. 12.039 Aran Abdi Egiawan 7. 12.013 Avandi Latrianto 8. 12.274 Bagas Kurniawan 9. 12.195 Daniel Dwi H 10. 12.016 Deni Fikri Satrya 11. 12.011 Dicky Bagus Prasetya 12. 12.031 Disan Wilian

13. 12.058 Dwi Sri Wahyuningssih 14. 12.338 Elvina Septianta Molle 15. 12.055 Fanny Amelia Sugiarto 16. 12.043 Fikri Rahmani

17. 12.049 Heavi Novia Wulan S. 18. 12.045 Ika Suryani

19. 12.025 Johan Kristanto W 20. 12.027 Khoirudin

21. 12.089 Kristian Wijarnako 22. 12.088 Lordy Hendriek K. 23. 12.032 Luberto Dasilva R 24. 12.066 Magdalena Endah N 25. 12.024 Muhammad AguS P. 26. 12.005 Muhammad Rio S. 27. 12.046 Nita Andriyani 28. 12.048 Novita Sari lampiran 14

121 29. 12.022 Nur Muhammad Evendi 30. 12.041 Nur Oktiara

31. 12.012 Pandu Yudha Widya S. 32. 12.052 Revy Yuani Saputri 33. 12.038 Risky Hermawan 34. 12.053 Salbiah Sarining W. 35. 12.216 Septi Ayu Lestari 36. 12.079 Siska Debi Rahmawati 37. 12.050 Sri Mulyani

38. 12.131 Tabita Apriliana T. 39. 12.222 Tivani Berna Hardilia 40. 12.126 Uun Septiana Wisnu

122

DAFTAR SISWA YANG DAPAT MENGIDENTIFIKASI MASALAH

NO NIS Nama Sebelum

Tindakan Putaran I Putaran II Putaran III 1. 12.035 Agustian Pratama Putra

2. 12.037 Alfian Aryanto 3. 12.021 Amin Putra A 4. 12.056 Anisa Febryanti 5. 12.051 Anjar Ani Fatimah 6. 12.039 Aran Abdi Egiawan 7. 12.013 Avandi Latrianto 8. 12.274 Bagas Kurniawan 9. 12.195 Daniel Dwi H 10. 12.016 Deni Fikri Satrya 11. 12.011 Dicky Bagus Prasetya 12. 12.031 Disan Wilian

13. 12.058 Dwi Sri Wahyuningssih 14. 12.338 Elvina Septianta Molle 15. 12.055 Fanny Amelia Sugiarto 16. 12.043 Fikri Rahmani

17. 12.049 Heyavi Novia Wulan Sari 18. 12.045 Ika Suryani

19. 12.025 Johan Kristanto Wibowo 20. 12.027 Khoirudin

21. 12.089 Kristian Wijarnako 22. 12.088 Lordy Hendriek Kristanto 23. 12.032 Luberto Dasilva R 24. 12.066 Magdalena Endah N 25. 12.024 Muhammad Agus Prasetya 26. 12.005 Muhammad Rio Saputra 27. 12.046 Nita Andriyani

28. 12.048 Novita Sari

29. 12.022 Nur Muhammad Evendi 30. 12.041 Nur Oktiara

31. 12.012 Pandu Yudha Widya Surya 32. 12.052 Revy Yuani Saputri 33. 12.038 Risky Hermawan 34. 12.053 Salbiah Sarining Wahyu 35. 12.216 Septi Ayu Lestari 36. 12.079 Siska Debi Rahmawati 37. 12.050 Sri Mulyani

38. 12.131 Tabita Apriliana Trisnawati 39. 12.222 Tivani Berna Hardilia 40. 12.126 Uun Septiana Wisnu lampiran 15

123

DAFTAR SISWA YANG MENYELESAIKAN MASALAH

NO NIS Nama Sebelum

Tindakan Putaran I Putaran II Putaran III 1. 12.035 Agustian Pratama Putra

2. 12.037 Alfian Aryanto 3. 12.021 Amin Putra A 4. 12.056 Anisa Febryanti 5. 12.051 Anjar Ani Fatimah 6. 12.039 Aran Abdi Egiawan 7. 12.013 Avandi Latrianto 8. 12.274 Bagas Kurniawan 9. 12.195 Daniel Dwi H 10. 12.016 Deni Fikri Satrya 11. 12.011 Dicky Bagus Prasetya 12. 12.031 Disan Wilian

13. 12.058 Dwi Sri Wahyuningssih 14. 12.338 Elvina Septianta Molle 15. 12.055 Fanny Amelia Sugiarto 16. 12.043 Fikri Rahmani

17. 12.049 Heyavi Novia Wulan Sari 18. 12.045 Ika Suryani

19. 12.025 Johan Kristanto Wibowo 20. 12.027 Khoirudin

21. 12.089 Kristian Wijarnako 22. 12.088 Lordy Hendriek Kristanto 23. 12.032 Luberto Dasilva R 24. 12.066 Magdalena Endah N 25. 12.024 Muhammad Agus Prasetya 26. 12.005 Muhammad Rio Saputra 27. 12.046 Nita Andriyani

28. 12.048 Novita Sari

29. 12.022 Nur Muhammad Evendi 30. 12.041 Nur Oktiara

31. 12.012 Pandu Yudha Widya Surya 32. 12.052 Revy Yuani Saputri 33. 12.038 Risky Hermawan 34. 12.053 Salbiah Sarining Wahyu 35. 12.216 Septi Ayu Lestari 36. 12.079 Siska Debi Rahmawati 37. 12.050 Sri Mulyani

38. 12.131 Tabita Apriliana Trisnawati 39. 12.222 Tivani Berna Hardilia 40. 12.126 Uun Septiana Wisnu Lampiran 16

124

DAFTAR SISWA YANG DAPAT MENYIMPULKAN ULANG SUATU KONSEP

NO NIS Nama Sebelum

Tindakan Putaran I Putaran II Putaran III 1. 12.035 Agustian Pratama Putra

2. 12.037 Alfian Aryanto 3. 12.021 Amin Putra A 4. 12.056 Anisa Febryanti 5. 12.051 Anjar Ani Fatimah 6. 12.039 Aran Abdi Egiawan 7. 12.013 Avandi Latrianto 8. 12.274 Bagas Kurniawan 9. 12.195 Daniel Dwi H 10. 12.016 Deni Fikri Satrya 11. 12.011 Dicky Bagus Prasetya 12. 12.031 Disan Wilian

13. 12.058 Dwi Sri Wahyuningssih 14. 12.338 Elvina Septianta Molle 15. 12.055 Fanny Amelia Sugiarto 16. 12.043 Fikri Rahmani

17. 12.049 Heyavi Novia Wulan Sari 18. 12.045 Ika Suryani

19. 12.025 Johan Kristanto Wibowo 20. 12.027 Khoirudin

21. 12.089 Kristian Wijarnako 22. 12.088 Lordy Hendriek Kristanto 23. 12.032 Luberto Dasilva R 24. 12.066 Magdalena Endah N 25. 12.024 Muhammad Agus Prasetya 26. 12.005 Muhammad Rio Saputra 27. 12.046 Nita Andriyani

28. 12.048 Novita Sari

29. 12.022 Nur Muhammad Evendi 30. 12.041 Nur Oktiara

31. 12.012 Pandu Yudha Widya Surya 32. 12.052 Revy Yuani Saputri 33. 12.038 Risky Hermawan 34. 12.053 Salbiah Sarining Wahyu 35. 12.216 Septi Ayu Lestari 36. 12.079 Siska Debi Rahmawati 37. 12.050 Sri Mulyani

38. 12.131 Tabita Apriliana Trisnawati 39. 12.222 Tivani Berna Hardilia 40. 12.126 Uun Septiana Wisnu Lampiran 17

125

DA FTAR KELOMPOK

KELAS VIII A SMP N 2 KARTASURA

DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN

SIMULASI KEGIATAN EKONOMI JUAL BELI

KELOMPOK PENJUAL

KELOMPOK I PENJUAL SUSU

FORMULA 1. KristianW

2. Landy Hendriek K 3. Luberta Dasilva R 4. Magdalena Endah 5. M. Agus Prasetya

KELOMPOK II PENJUAL MINUMAN

RINGAN 1. M. Rio Saputra 2. Nita Andiyani 3. Novita Sari

4. Nur Muhammad E 5. Nur Oktiana

KELOMPOK III PENJUAL ALAT-ALAT

TULIS

1. Randu Yudha Widya S 2. Revy Yuani S

3. Risky Hermawan 4. Salbiah Sarining W 5. Septi Ayu L

KELOMPOK IV PENJUAL SABUN

MANDI 1. Siska Debi R 2. Sri Mulyani 3. Tahita Apriliana T 4. Tivani Berna H 5. Uun Septiana W Lampiran 18

126

KELOMPOK PEMBELI

KELOMPOK I 1. Agustian Pratama P 2. Alfian Aryanto 3. Amin Putra A 4. Anisa Febriyanti 5. Anjar Ani Fatimah

KELOMPOK II 1. Anan Budi E 2. Avandi Latrianto 3. Bagas Kurniawan 4. Daniel Dwi H 5. Deni Fikri S

KELOMPOK III 1. Dicky Bagus P 2. Disan Willian

3. Dwi Sri Wahyuningsih 4. Elvina Septiana Molle 5. Fanny Amelia

Sugiarto

KELOMPOK IV 1. Fikri Rahmani 2. Heavi Novia

Wulandari 3. Ika Suryani 4. Johan Kristanto 5. Khoirudin

127

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1 (RPP)

Sekolah : SMP Negeri 2 Kartasura Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : VII / I Pertemuan ke : 1

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

Standar Kompetensi : Menggunakan bentuk aljabar , persamaan dan

pertidaksamaan linier satu variable dan perbandingan dalam pemecahan masalah.

Kompetensi Dasar : 2.3. Menggunakan aritmatika sosial dalam kegiatan ekonomi

Indikator : 2.3.1. Melakukan simulasi kegiatan ekonomi jual beli

2.3.2. Menghitung nilai keseluruhan

2.3.3. Menghitung nilai perunit, dan nilai sebagian

A. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat melakukan simulasi kegiatan ekonomi jual beli 2. Siswa dapat menghitung nilai keseluruhan

3. Siswa dapat menghitung nilai per unit, dan nilai sebagian B. Materi Ajar

Aritmatika Sosial

1. Menghitung Nilai Keselurunan, Nilai Per Unit, dan Nilai Sebagian Pada dunia perdagangan harga suatu barang sering dinyatakan dalam harga per unit/ persatuan, perlusin, per kg atau satuan lainya. Misal kamu membeli 6 buku seharga Rp. 9000,00 berapa harga satu buku ? harga satu buku merupakan harga per unit/ per satuan. Sedangkan harga 6 buku merupakan harga keseluruhan. Harga keseluruhan dapat Lampiran 19

128

ditentukan apabila harga per unit sudah diketahui demikian juga sebaliknya. Sehingga dapat dirumuskan:

Contoh :

Harga satu buku adalah Rp.1.500,00 berapakah harga 2 buku ? Penyelesaian :

Harga 2 buku= 2 x Rp.1.500,00 = Rp.3.000,00 Jadi harga 2 buku adalah Rp.3.000,00

C. Metode Pembelajaran

a. Startegi pembelajaran kontekstual dengan simulasi kegiatan ekonomi jual beli

D. Langkah – langkah Kegiatan

Fase Kegiatan Pendidikan

Berkarakter

Waktu

Kegiatan awal

Pendahuluan:

- Guru datang tepat waktu - Berdoa

- Mengecek kehadiran siswa - Menanyakan kabar siswa

dengan fokus pada mereka yang tidak datang dan / atau yang pada pertemuan sebelumnnya tidak datang - Apersepsi : guru ceramah dan

Kedisplinan Ketaqwaan

Kepedulian

5 menit Nilai Keseluruhan = banyak barang x harga per unit

�����

���

����

=

nilai keseluruhan

banyak barang

129

tanya jawab untuk

mengarahkan pada

permasalahan

- Motivasi : Memberi

penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini untuk menyelesaikan masalah aritmatika social.

- Menyampaikan tujuan

pembelajaran

Komunikatif

Kegiatan inti Eksplorasi

Elaborasi

 Siswa diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai aritmatika social.

 Bagi siswa menjadi 8 kelompok

 Empat kelompok sebagai pemilik toko, menentukan jenis, jumlah.harga per Unit, dan harga Keseluruhan  Setiap kelompok yang

berperan sebagai pemilik toko mencatat barang-barang yang telah terjual beserta jumlahnya

 Empat kelompok berperan

sebagai pembeli.

Menentukan modal yang dimiliki dan membuat uang

Bekerjasama

Membuat uang tiruan

(kreativitas)

60 menit

130 Konfirmasi

tiruan dari kertas. Dan membelanjakannya ke empat toko tersebut . kemudian membuat catatan jenis barang yang dibeli dan jumlahnya. Serta harga keseluruhan barang.

 Setiap kelompok

mendiskusikan hasilnya dan membuat laporan, salah satu wakil dari setiap kelompok mempresentasikannya.

 Dengan bimbingan

guru,siswa diminta menyimpulkan tentang bagian-bagian penting dari konsep dan kompetensi dasar yang telah dipelajari.

Membuat Laporan (Tanggung Jawab) Menyimpulkan Kegiatan akhir Penutup

- Dengan bimbingan guru siswa diminta membuat rangkuman, menyimpulkan tentang bagian-bagian penting dari konsep dan kompetensi dasar yang telah dipelajari.

- Guru memberikan tugas (PR) dari buku PAKET

- Memberi salam

Tanggung Jawab

Kesopanan 15 menit

132

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN II (RPP)

Sekolah : SMP Negeri 2 Kartasura Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : VII / I Pertemuan ke : 2

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

Standar Kompetensi : Menggunakan bentuk aljabar , persamaan dan

pertidaksamaan linier satu variable dan perbandingan dalam pemecahan masalah.

Kompetensi Dasar : 2.3. Menggunakan aritmatika sosial dalam kegiatan ekonomi

Indikator : 2.3.1. Menentukan besar untung , rugi

2.3.2. Menentukan persentase untung dan rugi terhadap harga beli

2.3.3. Menentukan harga jual dan harga beli A. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat menentukan besar, untung dan rugi

2. Siswa dapat menentukan persentase untung dan rugi terhadap harga beli 3. Siswa dapat menentukan harga jual dan harga beli

B. Materi Ajar Aritmatika Sosial

1. Menentukan Untung , Rugi, Harga Jual, dan Harga Beli Untung / Laba :

terjadi karena harga jual lebih besar dari harga beli ( modal ). syarat untung yaitu : harga jual > harga beli. Atau HJ > HB

Untung = harga jual – harga beli Lampiran 20

133 R U G I

Rugi terjadi jika harga jual < harga beli ( modal ), syarat rugi yaitu : harga jual < harga beli Atau HJ < HB.

Contoh :

Seorang pedagang membeli radio seharga Rp.200.000,00 kemudian dijual lagi seharga Rp.500.000,0. Untung atau rugi pedagang tersebut ? berapa rupiah ?

Penyelesaian : HB = 200.000 HJ = 500.000

Karena HJ >HB, maka pedagang untung

Jadi untung = 500.000 -200.000 = Rp. 300.000,00

2. Menentukan Persentase Untung atau Rugi terhadap Harga Beli Untung atau rugi dapat ditentukan dalampersentase. Untuk

menentukan persentase untung (%U) atau persentase rugi (%R) umumnya dari harga beli.

Dapat dirumuskan :

Contoh :

Seorang pedagang menjual sebuah TV 21” seharga Rp 1.950.000,-. Jika harga belinya Rp 1.500.000,- maka persentase untungnya adalah ? Penyelesaian :

Besar untung = Jual – Beli

= Rp 1.950.000 – Rp 1.500.000 Rugi = Harga jual – harga beli

� % = untung

HB X 100% � % =Rugi

134 = Rp 450.000,-

% U = untung

/

_{harga beli}x 100% = Rp 450.000

/

_{Rp 1.500.000} x 100% = 30 %

3. Harga Jual dan Harga Beli

h a jual

laba persentase beli a H arg 100 100 arg    jual a h rugi persentase arg 100 100 _   beli a h laba persentase jual a H arg 100 100

arg   

beli a h rugi persentase arg 100

100 _

 Contoh:

Seorang pedagang menjual suatu barang dengan harga Rp.210.000,00 dan mendapat untung 5% dari harga beli. Tentukan harga beli barang tersebut. Penyelesaian:

Harga penjualan = harga pembelian + untung

Rp.210.000,00 = harga pembelian + 5% harga pembelian = 100%harga pembelian + 5%harga pembelian = (100% + 5%)harga pembelian

= 105

100

X harga pembelian

Harga pembelian = Rp.210.000,00 : 105

100

= Rp.210.000,00 x

100

105

=Rp.200.000,00

135 C. Metode Pembelajaran

a. Startegi pembelajaran kontekstual dengan simulasi kegiatan ekonomi jual beli

D. Langkah – langkah Kegiatan

Fase Kegiatan Pendidikan

Berkarakter

Waktu Kegiatan

awal

Pendahuluan:

- Guru datang tepat waktu - Berdoa

- Mengecek kehadiran siswa - Menanyakan kabar siswa

dengan fokus pada mereka yang tidak datang dan / atau yang pada pertemuan sebelumnnya tidak datang - Apersepsi : guru ceramah dan

tanya jawab untuk

mengarahkan pada

permasalahan

- Motivasi : Memberi

penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini untuk menyelesaikan masalah aritmatika social.

- Menyampaikantujuan

pembelajaran Kedisplinan Ketaqwaan Kepedulian Komunikatif 5 menit Kegiatan inti Eksplorasi Elaborasi

 Siswa diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai aritmatika social.

 Bagi siswa menjadi 8 kelompok

 Empat kelompok sebagai pemilik toko, menentukan jenis, jumlah, harga beli, dan

Bekerjasama

136 Konfirmasi

harga tiap barang .

 Setiap kelompok yang berperan sebagai pemilik toko mencatat barang-barang yang telah terjual beserta jumlahnya. Dengan demikian dapat dihitung harga beli keseluruhan dari barang yang terjual, untung dan ruginya.  Empat kelompok berperan

sebagai pembeli. Menentukan modal yang dimiliki dan membuat uang tiruan dari kertas. Dan membelanjakannya ke empat toko tersebut . kemudian membuat catatan jenis barang yang dibeli dan jumlahnya. Serta harga keseluruhan barang yang dibeli.

 Setiap kelompok

mendiskusikan hasilnya dan membuat laporan, salah satu wakil dari setiap kelompok mempresentasikannya.

 Dengan bimbingan

guru,siswa diminta menyimpulkan tentang bagian-bagian penting dari konsep dan kompetensi dasar yang telah dipelajari.

Membuat uang tiruan (kreativitas) Membuat Laporan (Tanggung Jawab) Menyimpulkan Kegiatan akhir Penutup

- Dengan bimbingan guru siswa diminta membuat rangkuman, menyimpulkan tentang bagian-bagian penting dari konsep dan kompetensi dasar yang telah dipelajari.

- Guru memberikan tugas (PR) dari buku PAKET

- Memberi salam

Tanggung Jawab

Kesopanan

137 E. Alat dan Sumber Belajar

Alat: Papan tulis, spidol, barang-barang bekas, uang mainan

Sumber Belajar: modul matematika SMP Kelas VII Yayasan Pangudi Luhur ,

Matematika konsep dan aplikasinya (BSE).

F. Penilaian

Aspek yang dinilai : Kognitif Bentuk instrument : Uraian

Instrumen : Soal (terlampir), Kunci Jawaban (terlampir)

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran

SRI SUHARTI A. Md. Pd NIP. 196201111983012001

Surakarta, 2011 Peneliti

UMI MURTININGSIH NIM. A410080297

138

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN III (RPP)

Sekolah : SMP Negeri 2 Kartasura

Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VII / I Pertemuan ke : 3

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

Standar Kompetensi : Menggunakan bentuk aljabar , persamaan dan

pertidaksamaan linier satu variable dan perbandingan dalam pemecahan masalah.

Kompetensi Dasar : 2.3 Menggunakan arimatika sosial dalam kegiatan ekonomi

Indikator : 2.3.1. Menentukan diskon dalam kegiatan ekonomi

2.3.2. Menentukan bruto, neto dan tara dalam kegiatan ekonomi

2.3.3. Menghitung persentase tara

A. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat menentukan diskon dalam kegiatan ekonomi jual beli 2. Siswa dapat menentukan bruto, neto dan tara dalam kegiatan ekonomi

jual beli

3. Siswa dapat menghitung persentase tara

B. Materi Ajar Aritmatika Sosial

1. Menentukan Diskon

Diskon adalah potongan harga yang diberikan penjual kepada pembeli pada saat terjadi transaksi jual beli.

139 Contoh:

Seseorang membeli baju ditoko Anugerah seharga Rp.85.000,00. Toko tersebut memberikan diskon 20% untuk setiap pembelian. Berapakah uang yang harus ia bayar?

Penyelesaian:

Harga pembelian = Rp.85.000,00 Diskon 20% = x Rp.85.000,00 = Rp.17.000

Uang yang harus dibayar = Rp.85.000,00 – Rp.17.000,00 = Rp.68.000,00

Jadi uang yang harus dibayarkan sebesar Rp.68.000,00

2. Menentukan

Bruto. Neto dan Tara

Bruto adalah berat suatu barang termasuk pengbungkus atau kemasannya, tara adalah berat pembungkus atau kemasan suatu barang, netto adalah berat bersih atau berat sebenarnya dari suatu barang.

Dalam sebuah karung yang berisi pupuk tertera tulisan berat bersih 50 kg sedangkan Taranya 0,08 kg, maka berat seluruhnya atau bruto= 50kg + 0,08 kg = 50,08 kg. Berat karung dan pupuk yaitu 50,08 kg disebut bruto(berat kotor) Berat karung 0,08 kg disebut disebut tara Berat pupuk 50 kg disebut berat neto ( berat bersih).

Jadi hubungan bruto, tara, dan neto adalah:

Diskon (Rp.) = diskon (%) x Harga mula-mula Harga setelah diskon = harga mula-mula - diskon

Bruto = Neto + Tara

Neto = Bruto

–

Tara

Tara = Bruto

–

Neto

140 Persentase tara = x 100% Contoh :

Suatu barang pada kemasannya tertera bruto 20 kg dan tara 2,5 kg berapa berat bersihnya ?

Penyelesaiannya :

Berat bersih / neto = 20 – 2.5 = 17.5 kg

C. Metode Pembelajaran

a. Startegi pembelajaran kontekstual dengan simulasi kegiatan ekonomi jual beli

D. Langkah – langkah Kegiatan

Fase Kegiatan Pendidikan

Berkarakter

Waktu

Kegiatan awal

Pendahuluan:

- Guru datang tepat waktu - Berdoa

- Mengecek kehadiran siswa

- Menanyakan kabar

siswa dengan fokus pada mereka yang tidak datang dan / atau yang pada pertemuan sebelumnnya tidak datang

- Apersepsi : guru

ceramah dan tanya jawab untuk mengarahkan pada permasalahan

- Motivasi : Memberi penjelasan

Kedisplinan Ketaqwaan

Kepedulian

Komunikatif

141

tentang pentingnya mempelajari materi ini untuk menyelesaikan masalah aritmatika social.

- Menyampaikan tujuan

pembelajaran Kegiatan inti

Eksplorasi

Elaborasi

 Siswa diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai aritmatika social.

 Bagi siswa menjadi 8 kelompok

 Empat kelompok sebagai pemilik toko, menentukan jumlah diskon tiap barang, dan menentukan bruto dan tara dari tiap karung pupuk.  Setiap kelompok yang

berperan sebagai pemilik toko mencatat barang-barang yang di diskon.

 Empat kelompok berperan sebagai pembeli. Menentukan modal yang dimiliki dan membuat uang tiruan dari

kertas. Dan

membelanjakannya ke empat

Bekerjasama

Membuat uang tiruan

(kreativitas)

60 menit

142 Konfirmasi

toko tersebut . kemudian membuat catatan jenis barang yang dibeli yang dapat diskon dan mengamati berat neto yang tercantum dalam barang.

 Setiap kelompok

mendiskusikan hasilnya dan membuat laporan, salah satu wakil dari setiap kelompok mempresentasikannya.

 Dengan bimbingan guru,siswa diminta menyimpulkan tentang bagian-bagian penting dari konsep dan kompetensi dasar yang telah dipelajari.

Membuat Laporan (Tanggung

Jawab)

Menyimpulkan

Kegiatan akhir

Penutup

- Dengan bimbingan guru siswa diminta membuat rangkuman, menyimpulkan tentang bagian-bagian penting dari konsep dan kompetensi dasar yang telah dipelajari.

- Guru memberikan tugas (PR) dari buku PAKET

- Memberi salam

Tanggung Jawab

Kesopanan

15 menit

E. Alat dan Sumber Belajar

144

TES KONDISI AWAL

1. _{Tono membeli 3 lusin pensil dengan harga Rp. 72.000,00 berapa harga 4}

pensil ? Skor 20

2. _{Buatlah sebuah contoh soal beserta jawabannya yang menentukan besar}

untung atau rugi ! Skor 40

3. _{Seorang pedagang menjual baju Gabriel seharga Rp.250.000,00}

pedagang tersebut memberikan diskon sebesar 25%. Berapa pembeli harus

membayar ? Skor 20

4. _{Di dalam suatu barang pada kemasannya tertera neto 250g dengan tara}

15g, berapa brutonya ? Skor 20

143

Sumber Belajar: modul matematika SMP Kelas VII Yayasan Pangudi Luhur ,

Matematika konsep dan aplikasinya (BSE).

F. Penilaian

Aspek yang dinilai : Kognitif Bentuk instrument : Uraian

Instrumen : Soal (terlampir), Kunci Jawaban (terlampir)

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran

SRI SUHARTI A. Md. Pd NIP. 196201111983012001

Surakarta, 2011 Peneliti

UMI MURTININGSIH NIM. A410080297

131 E. Alat dan Sumber Belajar

Alat: Papan tulis, spidol, barang-barang bekas, uang mainan

Sumber Belajar: modul matematika SMP Kelas VII Yayasan Pangudi Luhur ,

Matematika konsep dan aplikasinya (BSE).

F. Penilaian

Aspek yang dinilai : Kognitif Bentuk instrument : Uraian

Instrumen : Soal (terlampir), Kunci Jawaban (terlampir)

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran

SRI SUHARTI A. Md. Pd NIP. 196201111983012001

Surakarta, 12 Agustus 2011 Praktikan

UMI MURTININGSIH NIM. A410080297

145

TES PUTARAN I

1. Harga satu buku adalah Rp 1.500,00 Berapakah harga 10 buku ?

(skor 20)

2. Buatlan sebuah contoh soal beserta jawabannya pada materi nilai per unit ! (skor 40) 3. Harga 4penggaris aalah Rp 3.000,00. berapakah harga 6 penggaris ?

(skor 20)

4. Harga 8 pensil adalah Rp 8.800,00 berapakah harga 1 pensil ?

(skor 20) Lampiran 23

146

TES PUTARAN II

1. Seorang pedagang membeli 2 lusin kaos seharga Rp.432.000,00 kemudian dijual lagi Rp. 15.000,00 per buah. Jika kaos tersebut laku semuanya, untung atau rugi pedagang tersebut?

(skor 20)

2. Buatlan sebuah contoh soal beserta jawabannya pada materi untung atau rugi !

(skor 40) 3. Pak Tono membeli sepeda bekas seharga Rp.125.000,00 sebelum terjual

kembali sepeda tersebut diperbaiki dengan biaya perbaikan Rp.50.000,00. Kemudian sepeda tersebut dijual dengan harga Rp. 200.000,00 berapa persen keuntungan pak Tono ?

(skor 20)

4. Pak Dadang membeli radio seharga Rp.750.000,00. Kemudian dijual mendapatkan untung 20%. Berapakah harga jual radio pak Dadang ?

(skor 20)

147

SOAL PUTARAN III

1. Sebuah tas dijual seharga Rp. 120.000,00 karena ada obral membeli mendapatkan diskon 30% .berpa rupiah tas tersebut harus dibayar ?

( skor 30)

2. Suatu barang pada kemasannya tertera bruto = 15kg .dan tara 3.5kg. berapa barat bersihnya ?

(skor 30)

3. Buatlah sebuah contoh soal besrta jawabannya pada materi menentukan besar diskon

( skor 40 ) Lampiran 25

148

KUNCI JAWABAN TES KONDISI AWAL 1. Diketahui :

Harga 3 lusin pensil = 72.000 (skor 5 ) Ditanya :

Harga 4 pensil ? (skor 5 )

Dijawab :

Harga I pensil = 2000 (skor 5)

Jadi harga 4 pensil adalah Rp.2.000,00 x 4 = Rp.8000,00 (skor 5 )

Total 20

2. Penilaian pembuatan soal:

Siswa dapat membuat soal yang berbeda dengan yang diberikan guru (skor15)

Siswa dapat membuat soal akan tetapi sama yang diberikan guru (skor 5)

Penilaian jawaban :

Diketahui (skor 5) Lampiran 26

149

Ditanya (skor5) Dijawab (skor 10) Kesimpulan (skor5)

Total 40

3. Diketahui :

Harga mula –mula = 250.000

Diskon 25% (skor 5 )

Ditanya :

Harga yang harus dibayaar ? (skor 5 )

Dijawab :

Diskon 25% = = Rp.62.500,00 (skor 5) Jadi harga yang harus dibayar =250.000 –62.500

= Rp .187.500,00 (skor 5) Total skor 20

150 Diketahui:

Neto =250 kg

Tara =15 kg (skor 5 )

Ditanya :

Berapa brutonya ? (skor 5 )

Dijawab :

bruto= neto +tara

250+ 15 = 265g (skor 10 )

Total skor 20

151

KUNCI JAWABAN PUTARAN I

1. Diketahui :

Harga 1 buku = Rp 1500 (skor 5 ) Ditanya :

Harga 10 buku (skor 5 )

Dijawab :

Harga 10 buku = 1500 x 10 =15000 (skor 5)

Jadi harga 10 buku adalah Rp. 15.000,00 (skor 5 ) Total 20

2. Penilaian pembuatan soal:

Siswa dapat membuat soal yang berbeda dengan yang diberikan guru (skor15)

Siswa dapat membuat soal akan tetapi sama yang diberikan guru (skor 5)

Penilaian jawaban :

Diketahui (skor 5) Lampiran 27

152

Ditanya (skor5) Dijawab (skor 10) Kesimpulan (skor5)

Total 40

3. Diketahui :

Harga 4 penggaris = 3000 (skor 5 )

Ditanya :

Berapa harga 6 penggaris ? (skor 5 )

Dijawab:

Harga 1 penggaris = (skor 5) Jadi harga 6 penggaris = 6 x750 = 4500,00 (skor 5 )

Total 20

4. Diketahui :

Harga 8 pensil =8800 (skor 5 )

Ditanya :

Berapa harga 1pensil ? (skor 5 )

153

Harga 1 pensil = = 1100 (skor 5)

Jadi harga 1 pensil = Rp 1.100, 00 (skor 5 ) Total 20 Jumlah skor =100

154

KUNCI JAWABAN PUTARAN II 1. Diketahui :

Harga beli 2 lusin kaos 432.000

Harga jual perbuah 15.000 (skor 5 )

Ditanya :

Untung atau rugi pedagang tersebut dan berapa rupiah ? (skor 5 ) Dijawab :

Harga jual 2 lusin kaos ═ 24 × 15.000 ═ 360.000 (skor 5 ) Karena H.jual < H. beli jadi pedagang mengalami rugi sebesar

432.000- 360.000= 72.000 (skor 5 )

Total 20

2. Penilaian pembuatan soal:

Siswa dapat membuat soal yang berbeda dengan yang diberikan guru (skor15)

Siswa dapat membuat soal akan tetapi sama yang diberikan guru (skor 5)

Penilaian jawaban :

Diketahui (skor 5) Lampiran 28

155

Ditanya (skor5) Dijawab (skor 10) Kesimpulan (skor5)

Total 40

3. Diketahui :

Harga beli = 125.000 +50.000 =175 000

Harga jual = 200.000,00 (skor 5 )

Ditanya

Berapa persen keuntungan pak tono ? (skor 5 ) Dijawab :

untung = 200.000,00 - 175.000,00 = 25.000,00 (skor 5)

jadi persentase keuntungan pak tono =

= 14,29 % (skor 5)

Total 20

156 4. Diketahui :

Harga beli = 750.000,00

Untung = 20 % (skor 5 )

Ditanya :

Harga jual radio ? (skor 5 )

Dijawab :

=

= 150.000,00 (skor 5)

Jadi harga jual adalah =750.000 + 150.000

= 900.000 (skor 5 ) Total 20

157

KUNCI JAWABAN SOAL TES PUTARAN III

1. Diketahui :

Harga mula –mula = 120.000

Diskon 30% (skor 5 )

Ditanya :

Harga yang harus dibayaar ? (skor 5 )

Dijawab :

Diskon 30% = = 36.000,00 (skor 10) Jadi harga yang harus dibayar =120.000 – 36.000

= Rp .84.000,00 (skor 10 )

Total skor 30 2. Diketahuin:

Bruto =15 kg

Tara =3,5 kg (skor 5 )

Ditanya :

Berat bersih ? (skor 5 )

158 Dijawab :

Berat bersih / neto = 15 – 3,5 = 11,5 kg (skor 20 )

Total skor 30

3. Penilaian pembuatan soal:

Siswa dapat membuat soal yang berbeda dengan yang diberikan guru (skor15)

Siswa dapat membuat soal akan tetapi sama yang diberikan guru (skor 5)

Penilaian jawaban :

Diketahui (skor 5) Ditanya (skor5) Dijawab (skor 10) Kesimpulan (skor5)

Total 40

Jumlah skor 100

159

DAFTAR NAMA SISWA KELAS VII A SMP NEGERI 2 KARTASURA Nomor

L/P NAMA Ket

Urut Induk

1 12035 L Agustian Pratama Putra 2 12037 L Alfian Aryanto

3 12021 L Amin Putra A 4 12056 P Anisa Febryanti 5 12051 P Anjar Ani Fatimah 6 12039 L Aran Abdi Egiawan 7 12013 L Avandi Latrianto 8 12274 L Bagas Kurniawan 9 12195 L Daniel Dwi H 10 12016 L Deni Fikri Satrya 11 12011 L Dicky Bagus Prasetya 12 12031 P Disan Wilian

13 12058 P Dwi Sri Wahyuningssih 14 12338 P Elvina Septianta Molle 15 12055 P Fanny Amelia Sugiarto 16 12043 P Fikri Rahmani

17 12049 P Heyavi Novia Wulan Sari 18 12045 P Ika Suryani

19 12025 L Johan Kristanto Wibowo 20 12027 L Khoirudin

21 12089 L Kristian Wijarnako 22 12088 L Lordy Hendriek Kristanto Lampiran 30

160 23 12032 L Luberto Dasilva R 24 12066 P Magdalena Endah N 25 12024 L Muhammad Agus Prasetya 26 12005 L Muhammad Rio Saputra 27 12046 P Nita Andriyani

28 12048 P Novita Sari

29 12022 L Nur Muhammad Evendi 30 12041 P Nur Oktiara

31 12012 L Pandu Yudha Widya Surya 32 12052 P Revy Yuani Saputri 33 12038 L Risky Hermawan 34 12053 P Salbiah Sarining Wahyu 35 12216 P Septi Ayu Lestari 36 12079 L Siska Debi Rahmawati 37 12050 P Sri Mulyani

38 12131 P Tabita Apriliana Trisnawati 39 12222 P Tivani Berna Hardilia 40 12126 P Uun Septiana Wisnu

Laki-laki : 20 Perempuan : 20

161

DAFTAR NILAI SISWA KELAS VII A SMP N 2 KARTASURA

DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN SIMULASI KEGIATAN EKONOMI JUAL BELI

No

Nama

Nilai

Urut Induk Awal

Putaran I

Putaran II

Putaran III

1 12.035 Agustian Pratama Putra 30 45 55 65

2 12.037 Alfian Aryanto 35 60 75 80

3 12.021 Amin Putra A 35 70 85 100

4 12.056 Anisa Febryanti 75 75 80 80

5 12.051 Anjar Ani Fatimah 70 70 75 80

6 12.039 Aran Abdi Egiawan 45 50 75 85

7 12.013 Avandi Latrianto 75 70 80 85

8 12.274 Bagas Kurniawan 15 35 55 60

9 12.195 Daniel Dwi H 15 50 65 80

10 12.016 Deni Fikri Satrya 40 45 50 70

11 12.011 Dicky Bagus Prasetya 25 35 60 65

12 12.031 Disan Wilian 30 50 60 70

13 12.058 Dwi Sri Wahyuningssih 75 80 85 80

14 12.338 Elvina Septianta Molle 80 70 80 85

15 12.055 Fanny Amelia Sugiarto 60 60 60 75

162

16 12.043 Fikri Rahmani 65 65 65 80

17 12.049 Heyavi Novia Wulan Sari 55 70 100 80

18 12.045 Ika Suryani 40 75 70 85

19 12.025 Johan Kristanto Wibowo 40 40 65 80

20 12.027 Khoirudin 25 50 55 75

21 12.089 Kristian Wijarnako 35 45 55 70

22 12.088 Lordy Hendriek Kristanto 25 40 50 80

23 12.032 Luberto Dasilva R 20 50 65 75

24 12.066 Magdalena Endah N 65 75 80 95

25 12.024 Muhammad Agus Prasetya 20 35 60 75

26 12.005 Muhammad Rio Saputra 65 70 85 80

27 12.046 Nita Andriyani 35 40 60 75

28 12.048 Novita Sari 55 70 85 80

29 12.022 Nur Muhammad Evendi 45 60 70 85

30 12.041 Nur Oktiara 55 70 75 80

31 12.012 Pandu Yudha Widya Surya 50 55 65 75

32 12.052 Revy Yuani Saputri 40 50 60 80

33 12.038 Risky Hermawan 10 30 50 75

34 12.053 Salbiah Sarining Wahyu 45 60 90 95

35 12.216 Septi Ayu Lestari 80 85 100 100

36 12.079 Siska Debi Rahmawati 70 75 100 100

163

38 12.131 Tabita Apriliana Trisnawati 40 60 70 85

39 12.222 Tivani Berna Hardilia 45 55 60 80

40 12.126 Uun Septiana Wisnu 25 70 100 100

Jumlah 1835 2330 2850 3235

Rata-rata 45,87 58,25 71,25 80,88

Keterangan :

Warna merah : nilai di bawah KKM Warna hitam : nilai di diatas KKM Nilai KKM

164

DOKUMENTASI

Halaman depan SMP Negeri 2 Kartasura

Dialog awal antara peneliti dengan guru Lampiran 32

165

Peneliti mengobservasi cara mengajar guru

166

Siswa menentukan modal yang dimiliki

167

Siswa mempresentasikan hasilnya di depan kelas

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU KEPENDIDIKAN Jl. A.Yani Pabelan Kartasura Telp. (0271) 717417 Tromol Pos I Surakarta 57102

JADWAL PEMBIMBING MAHASISWA DAN URAIAN PEMBIMBING PROGDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

NO TGL/BLN/THN BAB

SKRIPSI

URAIAN/PESAN PEMBIMBING

TANDA TANGAN

NAMA MAHASISWA

Umi Murtiningsih

PEMBIMBING I

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU KEPENDIDIKAN Jl. A.Yani Pabelan Kartasura Telp. (0271) 717417 Tromol Pos I Surakarta 57102

JADWAL PEMBIMBING MAHASISWA DAN URAIAN PEMBIMBING PROGDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

NO TGL/BLN/THN BAB SKRIPSI

URAIAN/PESAN PEMBIMBING

TANDA TANGAN

NAMA MAHASISWA

Umi Murtiningsih

PEMBIMBING I

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN Jl. A. Yani Tromol Pos 1 – Pabelan, Kartasura Telp (0271) 717417 Fax: 715448 Surakarta 57102

PENGESAHAN REVISI SKRIPSI

Nama Mahasiswa : UMI MURTININGSIH N I M / N I R M : A 410 080 297 / -

Jurusan : MATEMATIKA

Ujian dilaksanakan pada

Hari / Tanggal : Senin / 12 Maret 2012 Judul Skripsi :

PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN SIMULASI KEGIATAN EKONOMI JUAL BELI UNTUK

MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP ARITMATIKA SOSIAL (PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VIIA SMP N 2 Kartasura Tahun Ajaran 2011/2012)

Skripsi tersebut telah direvisi dan disahkan

Pada tanggal : 30 Pada tanggal : 30 Pada tanggal : 2011 Penguji I Penguji II Penguji III

Drs. Sumardi, M.Si Dra. N. Setyaningsih, M.Si Drs. Slamet H W,M.Pd NIP.131283257 NIK. 403 NIP. 130811582

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN Jl. A. Yani Tromol Pos 1 – Pabelan, Kartasura Telp (0271) 717417 Fax: 715448 Surakarta 57102

BERITA ACARA UJIAN SKRIPSI

Pada hari ini : Rabu tanggal : 3 Maret 2012 jam : 10.00 WIB berdasarkan Surat Keputusan Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta No. 2156/FKIP/A.3-II/III/2012 tanggal : 9 Maret 2012 perihal Susunan Team Penguji Skripsi Sarjana S-1.

A. Ketua : Nama : Drs. Sumardi, M.Si Jabatan/Gol : Lektor Kepala / IV b B. Sekretaris: Nama : Dra. N. Setyaningsih, M.Si

Jabatan/Gol : Lektor Kepala / IV b C. Anggota : Nama : Drs. Slamet. H W, M.Pd

Jabatan/Gol : Lektor Kepala / IV c

Dengan ini menyatakan bahwa mahasiswa tersebut dibawah ini telah menempuh ujian skripsi:

Nama : UMI MURTININGSIH

N I M : A 410 080 297 N I R M : -

Jurusan : MATEMATIKA Judul Skripsi :

PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN SIMULASI KEGIATAN EKONOMI JUAL BELI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP ARITMATIKA SOSIAL (PTK Pembelajaran Matematika Kelas VIIA SMP N 2 Kartasura Tahun Ajaran 2011/2012)

LULUS dengan nilai: _______ (______________________________________________) Demikian Berita Acara Ujian Skripsi ini dibuat untuk diketahui dan dipergunakan seperlunya oleh pihak yang berkepentingan.

Anggota

Drs. Slamet H W, M.Pd NIP. 130811582

Sekretaris

Dra. N. Setyaningsih, M.Si NIK. 403

Ketua

Drs. Sumardi, M.Si NIP.131283257 Mengetahui,

Dekan FKIP UMS

Drs. H. Sofyan Anif, M.Si

Ketua Jurusan

Dra. Sri Sutarni, M.Pd

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN Jl. A. Yani Tromol Pos 1 – Pabelan, Kartasura Telp (0271) 717417 Fax: 715448 Surakarta 57102

BERITA ACARA BIMBINGAN SKRIPSI

Pada hari ini : Sabtu tanggal : 24 Oktober 2011 berdasarkan Surat Keputusan Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta perihal penunjukan Dosen Pembimbing Utama dan Pembimbing Pembantu.

1. Nama : Drs. Sumardi, M.Si Jabatan/Gol : Lektor Kepala / IV b 2. Nama : Dra. N. Setyaningsih, M.Si Jabatan/Gol : Lektor Kepala / IV b

Dengan ini menyatakan bahwa mahasiswa tersebut ini sedang dalam proses pembimbingan skripsi: PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN SIMULASI KEGIATAN EKONOMI JUAL BELI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP ARITMATIKA SOSIAL (PTK Pembelajaran Matematika Kelas VIIA SMP N 2 Kartasura Tahun Ajaran 2011/2012)

Nama : UMI MURTININGSIH

N I M / N I R M : A 410 080 297 / - Jurusan : MATEMATIKA

Judul Skripsi :PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN SIMULASI KEGIATAN EKONOMI JUAL BELI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP ARITMATIKA SOSIAL (PTK Pembelajaran Matematika Kelas VIIA SMP N 2 Kartasura Tahun Ajaran 2011/2012)

No Tahapan Tanggal Keterangan

1. Penunjukan dosen pembimbing 24 September 2011 Lancar

2. Proposal 3 November 2011 Lancar

3. Rencana penelitian 28 November 2011 Lancar 4. Kerangka penelitian 5 Januari 2012 Lancar 5. Pengumpulan data 21 Januari 2012 Lancar

6. Analisis data 27 Januari 2012 Lancar

7. Penyusunan/ penulisan skripsi 8 Februari 2012 Lancar

Demikian berita acara skripsi ini dibuat untuk diketahui dan dipergunakan seperlunya oleh pihak yang berkepentingan

Surakarta, Maret 2012 Pembimbing Pembantu

Dra. N. Setyaningsih, M.Si NIK 403

Pembimbing Utama

Drs. Sumardi, M.Si NIP. 131283257 Mengetahui,

Ketua Jurusan FKIP Matematika

Dra. Sri Sutarni, M.Pd NIK. 563

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN Jl. A. Yani Tromol Pos 1 – Pabelan, Kartasura Telp (0271) 717417 Fax: 715448 Surakarta 57102

SURAT BUKTI PENYERAHAN SKRIPSI

Bism illahirrohm anir rohim

Ba’da salam, dengan ini saya :

Nama : UMI MURTININGHSIH

NIM : A 410 080 297

NIRM : -

Jurusan / Progdi : Pendidikan Matematika / S1 Menyerahkan skripsi dengan judul :

PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN SIMULASI KEGIATAN EKONOMI JUAL BELI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP ARITMATIKA SOSIAL (PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VIIA SMP N 2 Kartasura Tahun Ajaran 2011/2012)

Kepada :

1. Pembimbing Utama : Drs. Sumardi, M.Si ( )

2. Pembimbing Pembantu : Dra. N. Setyaningsih, M.Si ( )

3. Perpustakaan : ( )

4. Biro Skripsi : Efi Yuli C ( )

Demikian harap maklum dan terima kasih,

Surakarta, Maret 2012 Mengetahui,

Dekan FKIP UMS Yang Menyerahkan

Drs. H. Sofyan Anif, M.Si Umi Murtiningsih

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Jl. A. Yani Tromol Pos I – Pabelan, Kartasura Telp. (0271) 717417 Fax : 7151448 Surakarta 57102

Kepada : Yth. Dra. Sri Sutarni, M.Pd. Ketua Jurusan Matematika FKIP UMS

Di Surakarta

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Diberitahukan bahwa mahasiswa di bawah ini akan melaksanakan ujian skripsi : Nama : Umi Murtiningsih

NIM : A410080297

Jurusan : Pendidikan matematika Dengan Konsultan dan Penguji:

I. Drs. Sumardi, M.Si

II. Dra. N. Setyaningsih, M.Si

Dimohon kesediaannya untuk berperan sebagai SEKRETARIS dan MENDAMPINGI ujian yang insya Allah akan dilaksanakan pada:

Hari/ tanggal :

Jam :

Tempat :

Dan dimohon ditentukan PENGUJI III bagi mahasiswa tersebut :

Demikian atas perhatian diucapkan terima kasih.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Surakarta, Maret 2012 Biro Skripsi

Efy Yuli CH NIK: 301

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Jl. A. Yani Tromol Pos I – Pabelan, Kartasura Telp. (0271) 717417 Fax : 7151448 Surakarta 57102

SURAT KETERANGAN

BISMILLAHIRROHMANIRROHIM

Pimpian Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta menerangkan bahwa:

Nama : Umi Murtiningsih

NIM : A410080297

Jurusan : Pendidikan Matematika Perolehan SKS : 142

Diijinkan menempuh ujian skripsi.

Segala sesuatunya dapat ditinjau kembali apabila kelak ternyata ada kekeliruan dalam surat keterangan ini.

Surakarta,

Pembimbing Akademik a.n. Dekan,

Ketua Program Study

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Jl. A. Yani Tromol Pos 1 – Pabelan, Kartasura Telp (0271) 717417 Fax: 715448 Surakarta 57102

Nomor : 2156/FKIP/A.3-II /III/2012 Surakarta, 3 Maret 2012 Lamp : 1 Bendel Skripsi

Hal : Undangan Ujian Skripsi Kepada : Yth. Drs. Sumardi, M.Si.

Di SURAKARTA

Assalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakatuhu

Mengharap kehadiran Bapak pada: Hari / Tanggal : Rabu, 7 Maret 2012 Jam : 10.00 WIB

Tempat : Ruang Dosen Progdi Matematika Keperluan : Menguji skripsi yang disusun oleh:

Nama : UMI MURTININGSIH

N I M : A 410 080 297

Program Studi : Pendidikan Matematika Judul Skripsi :

PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN SIMULASI KEGIATAN EKONOMI JUAL BELI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP ARITMATIKA SOSIAL

(PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VIIA SMP N 2 Kartasura Tahun Ajaran 2011/2012)

Demikian atas kehadiran Bapak/Ibu kami ucapkan terima kasih.

Wassalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakatuhu

a.n Dekan Wakil Dekan I

Dra. N. Setyaningsih, M.Si NIK. 403

Dewan Penguji :

1. Drs. Sumardi, M.Si

2. Dra. N. Setyaningsih, M.Si 3. Drs. Slamet H.W, M.Pd

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Jl. A. Yani Tromol Pos 1 – Pabelan, Kartasura Telp (0271) 717417 Fax: 715448 Surakarta 57102

PENILAIAN UJIAN SKRIPSI

I. IDENTITAS MAHASISWA

1. Nama UMI MURTININGSIH

2. NIM A 410 080 297

II. PELAKSANAAN UJIAN Hari, Tanggal Ujian

Jam

III. HASIL PENILAIAN A. Nilai Penyusunan Skripsi

1. Orisinalitas Naskah 2. Landasan Teori 3. Metodologi 4. Tata Tulis B.Nilai Ujian Skripsi

1. Penguasaan Materi 2. Penampilan

3. Metodologi 4. Tata Tulis

IV. KEPUTUSAN HASIL UJIAN A. Lulus dengan nilai

B. Lulus dengan perbaikan C. Tidak lulus/Mengulang

D. Menyusun skripsi dengan judul baru

Surakarta, Maret 2012 Penguji

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Jl. A. Yani Tromol Pos 1 – Pabelan, Kartasura Telp (0271) 717417 Fax: 715448 Surakarta 57102

PENILAIAN UJIAN SKRIPSI

I. IDENTITAS MAHASISWA

1. Nama UMI MURTININGSIH

2. NIM A 410 080 297

II. PELAKSANAAN UJIAN Hari, Tanggal Ujian

Jam

III. HASIL PENILAIAN A. Nilai Penyusunan Skripsi

1. Orisinalitas Naskah 2. Landasan Teori 3. Metodologi 4. Tata Tulis B. Nilai Ujian Skripsi

1. Penguasaan Materi 2. Penampilan

3. Metodologi 4. Tata Tulis

IV. KEPUTUSAN HASIL UJIAN A. Lulus dengan nilai

B. Lulus dengan perbaikan C. Tidak lulus/Mengulang

D. Menyusun skripsi dengan judul baru

Surakarta, Maret 2012 Penguji

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Jl. A. Yani Tromol Pos 1 – Pabelan, Kartasura Telp (0271) 717417 Fax: 715448 Surakarta 57102

PENILAIAN UJIAN SKRIPSI

I. IDENTITAS MAHASISWA

1. Nama UMI MURTININGSIH

2. NIM A 410 080 297

II. PELAKSANAAN UJIAN Hari, Tanggal Ujian

Jam

III. HASIL PENILAIAN A. Nilai Penyusunan Skripsi

1. Orisinalitas Naskah 2. Landasan Teori 3. Metodologi 4. Tata Tulis B. Nilai Ujian Skripsi

1. Penguasaan Materi 2. Penampilan

3. Metodologi 4. Tata Tulis

IV. KEPUTUSAN HASIL UJIAN A. Lulus dengan nilai

B. Lulus dengan perbaikan C. Tidak lulus/Mengulang

D. Menyusun skripsi dengan judul baru

Surakarta, Maret 2012 Penguji

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Jl. A. Yani Tromol Pos 1 – Pabelan, Kartasura Telp (0271) 717417 Fax: 715448 Surakarta 57102

UJIAN SKRIPSI

JUDUL

:

PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL

DENGAN SIMULASI KEGIATAN EKONOMI JUAL

BELI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN

KONSEP ARITMATIKA SOSIAL

(PTK Pebelajaran Matematika Siswa Kelas VII SMP N 2

Kartasura Tahun Ajaran 2011/2012)

NAMA

: UMI MURTININGSIH

NIM

: A 410 080 297

DOSEN PENGUJI

:

Drs. Sumardi, M.Si

HARI

: RABU

TANGGAL

: 7 MARET 2012

UJIAN SKRIPSI

JUDUL

: PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL

DENGAN SIMULASI KEGIATAN EKONOMI JUAL

BELI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN

KONSEP ARITMATIKA SOSIAL

(PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VII SMP N

2 Kartasura Tahun Ajaran 2011/2012)

NAMA

: UMI MURTININGSIH

NIM

: A 410 080 297

DOSEN PENGUJI

:

Dra. N. Setyaningsih, M.Si

HARI

: JUM’AT

TANGGAL

: 9 MARET 2012

UJIAN SKRIPSI

JUDUL

: PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL

DENGAN SIMULASI KEGIATAN EKONOMI JUAL

BELI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN

KONSEP ARITMATIKA SOSIAL

(PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VII SMP N

2 Kartasura Tahun Ajaran 2011/2012)

NAMA

: UMI MURTININGSIH

NIM

: A 410 080 297

DOSEN PENGUJI

:

Drs. Slamet H.W, M.Pd

HARI

: SABTU

TANGGAL

: 10 MARET 2012

WAKTU

: 09.00 WIB

–

SELESAI