1. Home
  2. Lainnya

Metode Penelitian METODE PENELITIAN

Sarah Noortiany, 2014 Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Teks Cerita Anak Melalui Metode Survey, Question, Read, Recite, Review Sq3r D i Kelas V Sdn 2 Suntenjaya Kabupaten Bandung Barat Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Untuk mendapatkan hasil yang sesuai dengan tujuan yang diharapkan, maka penelitian ini dilakukan sesuai dengan prosedur penelitian sebagai berikut : 1. Tahap Awal Tahap awal dimaksudkan untuk mengetahui gambaran pelaksanaan bahasa Indonesia di kelas. Tahap ini ditujukan untuk membuat rancangan model pembelajaran yang akan dilakukan di kelas saat pelaksanaan tindakan. Adapun tahapan-tahapan pada tahap awal ialah: a. Melakukan konsultasi dengan dosen pembimbing dan kepala sekolah mengenai pelaksanaan tindakan penelitian. b. Melakukan wawancara dan diskusi dengan guru kelas V SD untuk mendapatkan gambaran mengenai penggunaan metode dalam pelajaran bahasa Indonesia. c. Melakukan observasi pada aktivitas siswa dikelas V dalam membaca, dan berbagai aktivitas serta keterampilan membaca pemahaman teks cerita. 2. Tahap Rencana Tindakan Tahap ini adalah tahap melakukan persiapan dan penyusunan beberapa rancangan-rancangan yang diperlukan saat pelaksanaan tindakan penelitian. Langkah-langkah yang akan dilakukan pada tahap ini ialah : a. Mengajukan permohonan izin penelitian kepada pihak – pihak yang berwenang dalam hal ini kepada Universitas Pendidikan Indonesia dan SDN 2 Suntenjaya. b. Menyusun rancangan perencanaan pembelajaran untuk pokok bahasan keterampilan membaca pemahaman teks cerita siswa dengan menggunakan metode SQ3R dan menyusun langkah- langkah penerapan metodenya. c. Menyiapkan beberapa instrumen penelitian berupa lembar penelitian tes, lembar observasi pembelajaran dan catatan laporan penelitian. d. Mengkonsultasikan instrumen-instrumen penelitian tersebut kepada dosen pembimbing dan melakukan revisi bila ada kekurangan. 3. Tahap Pelaksanaan Tindakan Tahapan ini adalah implementasi pelaksanaan rancangan yang telah disusun pada tahapan-tahapan sebelumnya yang sudah diuraikan diatas. Diperkirakan

Dokumen yang terkait

Meningkatkan kemampuan membaca pemahaman mahasiswa jurusan bahasa inggris melalui teknik membaca survey,question, read, recite, review (sq3r)

0 7 0

Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Melalui Metode Survey, Question, Read, Recite, Review (SQ3R) pada Siswa Kelas VA SD Negeri Tambakaji 05 Semarang

0 9 247

Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman melalui Penerapan Metode SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review) pada Siswa Kelas V MI Unwaanunnajah Pondok Aren Tahun Ajaran 2014/2015

4 26 187

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI METODE SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review) Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Melalui Metode SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review) Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 03 Rejosari Kec

0 3 16

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI METODE SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review) PADA Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Melalui Metode SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review) Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 03 Rejosari

0 1 11

PENERAPAN METODE SQ3R (SURVEY, QUESTION, READ, RECITE, REVIEW) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DI KELAS IV.

0 0 26

PENERAPAN METODE SQ3R (SURVEY-QUESTION-READ-RECITE-REVIEW) DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS BAHASA JEPANG (DOKKAI).

5 36 59

Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Melalui Metode Survey, Question, Read, Recite, Review (SQ3R) pada Siswa Kelas VA SD Negeri Tambakaji 05 Semarang.

0 3 494

PENGGUNAAN METODE SURVEY, QUESTION, READ, RECITE, REVIEW (SQ3R) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN BAGI SISWA KELAS V SD N 3 TAMANWINANGUN TAHUN AJARAN 2015/2016.

0 0 20

Efektivitas Metode Survey, Question, Read, Recite, Reflect, Review dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman untuk Anak Berkesulitan Belajar

0 1 5