1. Home
  2. Lainnya

Instrumen Penelitian Kelancaran Kebahasaan Intonasi Pelafalan Pelafalan Intonasi

Geri Valdi Mauli, 2013 Keefektifan Metode Tongkat Berestafet Dalam Menceritakan Tokoh Idola Pada Pembelajaran Berbicara Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu perlakuan tersebut, proses pembelajaran diamati oleh observer untuk memperoleh data mengenai aktivitas siswa dan guru selama proses pembelajaran berlangsung. Hasil observasi digunakan sebagai masukan dalam pelaksanaan refleksi.

3. Instrumen Penelitian

Instrumen penelitian adalah suatu alat yang digunakan untuk mengukur fenomena alam maupun sosial yang diamati, secara spesifik semua fenomena ini disebut varaibel penelitian Sugiyono, 2012: 102. Alat tersebut digunakan peneliti dalam mengumpulkan data agar pekerjaannya lebih mudah dan hasilnya lebih baik, dalam arti lebih cermat, lengkap, dan sistematis. Untuk itu instrumen penelitian yang digunakan adalah sebagai berikut. a. Lembar Analisis Kemampuan Berbicara Siswa Instrumen ini berisi indikator-indikator aspek berbicara siswa dalam menceritakan tokoh idola, yaitu sebagai berikut. Tabel 3.1 Format Penilaian Kemampuan Menceritakan Tokoh Idola Siswa No. Aspek penilaian Nilai skor 1 2 3 4 5 1. Penguasaan materi pembicaraan

2. Kelancaran

3. Kebahasaan

4. Intonasi

5. Pelafalan

Harris dalam Tarigan, 2008:3 Arti skala secara umum: 1 = sangat kurang 3 = cukup 5 = sangat baik 2 = kurang 4 = baik Geri Valdi Mauli, 2013 Keefektifan Metode Tongkat Berestafet Dalam Menceritakan Tokoh Idola Pada Pembelajaran Berbicara Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu Tabel 3.2 Kategori Penilaian Keterampilan Berbicara Jumlah skor Kategori 85-100 Sangat baik 75-84 Baik 65-74 Cukup 55-64 Kurang 0-54 Sangat kurang Tabel 3.3 Deskripsi Skala Penilaian No. Aspek penilaian Skala penilaian Keterangan

1. Pelafalan

1 2 3 4 5 Pembicaraan sulit dipahami karena sering melakukan kesalahan pelafalan dan suara tidak jelas. Pelafalan kurang jelas dan pengaturan suara kurang baik Pelafalan cukup jelas tetapi masih banyak perlu penyesuaian. Pelafalan hampir selalu dapat dipahami dengan pengaturan volume suara yang sudah bagus. Pelafalan selalu dapat dipahami dengan jelas dan suara sangat jelas. Geri Valdi Mauli, 2013 Keefektifan Metode Tongkat Berestafet Dalam Menceritakan Tokoh Idola Pada Pembelajaran Berbicara Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

2. Intonasi

1 2 3 4 5 Pemakaian intonasi selalu salah sehingga menimbulkan kesalahan arti Pemakaian intonasi terbatas pada kata-kata yang sulit diucapkan. Beberapa kali menggunakan intonasi yang tidak tepat Pemakaian intonasi sudah ditunjukkan walaupun masih melakukan kesalahn yang tak berarti Pemakaian intonasi sudah tepat.

3. Kebahasaan

Dokumen yang terkait

ENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA POKOK BAHASAN ARITMATIKA SOSIAL UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII A SEMESTER GASAL SMP NEGERI 2 WULUHAN JEMBER TAHUN AJARAN 2011/2012

0 7 19

ENINGKATAN AKTIVITAS DAN KETUNTASAN HASIL BELAJAR FISIKA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PBM) DENGAN METODE EKSPERIMEN PADA SISWA KELAS VII E SMP NEGERI 2 PANTI TAHUN AJARAN 2011/2012

0 2 17

UPAYA PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN IPA DENGAN MENGGUNAKAN METODE EKSPERIMEN PADA SISWA KELAS VI SDN BABULANG KALIANDA TAHUN AJARAN 2012-2013

0 5 35

PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPOSISI PADA SISWA KELAS VII SMP XAVERIUS 3 BANDARLAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2013/2014

2 12 89

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW II DALAM MENULIS PUISI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 PRINGSEWU TAHUN PELAJARAN 2012-2013 (Eksperimen terhadap Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Pringsewu Tahun Pelajaran 2012-2013)

0 14 106

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MURDER TERHADAP PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VII A SMP NEGERI 3 TUMIJAJAR TAHUN AJARAN 2014/2015

3 16 60

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN METODE EKSPERIMEN PADA MATERI CAHAYA TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS VIII SMPN 2 GUNUNGSARI TAHUN AJARAN 20142015

0 0 6

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA DENGAN MENGGUNAKAN METODE TALKING STICK PADA SISWA KELAS VIII 6 SMP NEGERI 4 DENPASAR TAHUN AJARAN 2015/2016

1 2 9

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF GROUP INVESTIGATION (GI) MELALUI PROYEK TERBIMBING DAN EKSPERIMEN TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATERI UNSUR, SENYAWA DAN CAMPURAN PADA SISWA KELAS VII SEMESTER I SMP NEGERI 2 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 20112012

0 0 91

STRATEGI PELATIHAN LABORATORIUM DALAM PEMBELAJARAN KALOR BAGI SISWA KELAS VII SEMESTER 2 MTSN 1 MODEL PALANGKA RAYA TAHUN AJARAN 20132014

0 0 17