Gilang Kencana, 2013 Penerapan Hasil Belajar Sulaman Berwarna Pada Pembuatan Hiasan Busana Peta wanita
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
50 = setengahnya
26-49 = kurang dari setengahnya
1-25 = sebagian kecil
= tidak seorangpun Penafsiran data yang dideskripsikan pada skripsi ini adalah dengan
mengambil persentase tertinggi yang diperoleh dari jawaban responden.
G. Prosedur Penelitian
Prosedur penelitian merupakan tahapan yang akan dilakukan dalam kegiatan penelitian mulai dari tahap persiapan, tahap pelaksanaan dan tahap
penyelesaian akhir. Langkah-langkah yang dilakukan dalam penelitian ini yaitu:
1. Tahap persiapan
a. Observasi dan wawancara ke lapangan untuk mendapatkan data mengenai
masalah yang ada untuk dapat dijadikan sebagai permasalahan serta untuk mengetahui lokasi yang akan dijadikan obyek dalam penelitian.
b. Memilih masalah dan merumuskan masalah serta menentukan alat pengumpul
data. c.
Menyusun outline untuk seminar judul. Data yang diperlukan dalam penyusunan outline ini terdiri dari latar belakang, identifikasi dan perumusan
masalah, tujuan penelitian, pertanyaan penelitian, metode penelitian, dan daftar pustaka.
d. Membuat surat-surat untuk mendapatkan persetujuan dan pembimbing
e. Proses bimbingan
f. Menyusun desain skripsi dimulai dari BAB I, BAB II, BAB III dan instrumen
penelitian sebagai bahan seminar I g.
Seminar I desain skripsi
2. Tahap pelaksanaan
Tahap berikutnya yaitu tahap pelaksanaan yang dilakukan setelah seminar I desain skripsi dan hasil perbaikan desain skripsi seluruhnya telah disetujui.
Tahap pelaksanaan yang dilakukan sebagai berikut.
Gilang Kencana, 2013 Penerapan Hasil Belajar Sulaman Berwarna Pada Pembuatan Hiasan Busana Peta wanita
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
a. Penyebaran instrumen untuk pengambilan data dari responden
b. Pengumpulan instrumen
c. Pengecekan data dan pengolahan data penelitian
d. Penyusunan dan pembahasan hasil penelitian serta kesimpulan dan saran
e. Proses bimbingan untuk seminar II
f. Penyusunan draft skripsi mulai dari BAB I, BAB II, BAB III, BAB IV, BAB
V dan instrumen penelitian g.
Seminar II draft skripsi h.
Tahap perbaikan draft skripsi hasil seminar II
3. Tahap akhir
Draft skripsi dan seluruhnya telah disetujui, skripsi dijadikan bahan ujian sidang skripsi S1.
Gilang Kencana, 2013 Penerapan Hasil Belajar Sulaman Berwarna Pada Pembuatan Hiasan Busana Peta wanita
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
Kesimpulan dan saran pada bab ini disusun berdasarkan seluruh kegiatan penelitian tentang
“Penerapan Hasil Belajar Sulaman Berwarna Pada Pembuatan Hiasan Busana Pesta Wanita” pada mahasiswa angkatan 2009 dan 2010 Program
Pendidikan Tata Busana, Jurusan Pendidikan Kesejarteraan Keluarga, Universitas Pendidikan Indonesia.
A. Kesimpulan
Kesimpulan penelitian dibuat berdasarkan pada tujuan penelitian, pertanyaan penelitian, pengolahan data dan pembahasan hasil penelitian yang
dapat dikemukakan sebagai berikut.
1. Hasil Penelitian Mengenai Penerapan Hasil Belajar Sulaman Berwarna
Ditinjau dari Kompetensi Pemilihan Bahan dan Alat Pembuatan Sulaman Berwarna pada Pembuatan Hiasan Busana Pesta Wanita
Penerapan hasil belajar sulaman berwarna pada pembuatan hiasan busana pesta wanita, ditinjau dari kompetensi pemilihan bahan dan alat menunjukan
bahwa: lebih dari setengahnya responden mampu menerapkan bahan dan alat untuk membuat hiasan dengan sulman berwarna dari berbagai jenis kain.
Kompetensi tersebut ditunjukkan dengan penguasaan responden mampu menerapkan sulaman berwarna sesuai dengan jenis kain yang digunakan dan
menerapkan pemilihan jenis pita untuk pembuatan sulaman pita.
2. Hasil Penelitian Mengenai Penerapan Hasil Belajar Sulaman Berwarna
Ditinjau dari Kompetensi Membuat Desain Hiasan Busana pada Pembuatan Hiasan Busana Pesta Wanita
Penerapan hasil belajar sulaman berwarna pada pembuatan hiasan busana pesta wanita, ditinjau dari kompetensi membuat desain hiasan busana
menunjukkan bahwa: lebih dari setengahnya responden mampu menerapkan membuat desain hiasan busana. Kompetensi tersebut ditunjukkan dengan
penguasaan responden menerapkan tusuk hias dasar pada pembuatan sulaman fantasi dan menerapkan pola hiasan untuk sulaman berwarna.
85
