1. Home
  2. Lainnya

Lokasi, Subjek Populasi Sampel Penelitian dan Waktu Penelitian

Gina Riska Septiani, 2013 Perbedaan Hasil Prestasi Belajar Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Learning Management System dan Model Pembelajaran Konvensional Studi Kasus Pada Mata Pelajaran Penggunaan Alat Ukur Listrik Dan Elektronika Di SMK Negeri 1 Cimahi Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB III METODE PENELITIAN

A. Lokasi, Subjek Populasi Sampel Penelitian dan Waktu Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 1 Cimahi Kota Cimahi beralamat di Jln. Mahar Martanegara No. 48 Telp Fax 022 6629683 Kota Cimahi 40533, sebagai lokasi penerapan model pembelajaran berbasis Learning Management System LMS dan diuji secara terbatas. Subjek Populasi yang digunakan dalam penelitian penerapan model pembelajaran berbasis LMS ini adalah siswa kelas X program keahlian Teknik Otomasi Industri TOI di SMK Negeri 1 Cimahi semester 2 tahun ajaran 2012- 2013 yang sedang menempuh mata pelajaran Penggunaan Alat Ukur Listrik Dan Elektronika PAULE. Sampel dalam penelitian eksperimen ini mengambil dua kelas. Satu kelas dipergunakan sebagai kelompok eksperimen yakni kelas yang menggunakan model pembelajaran berbasis LMS dalam pembelajaran pada mata pelajaran PAULE dan satu kelas untuk kelompok kontrol yaitu kelas yang menggunakan model pembelajaran konvensional pada mata pelajaran PAULE. Kelas X TOI B yang berjumlah 30 siswa dan selanjutnya disebut kelas eksperimen dan X TOI A yang berjumlah 30 siswa dan selanjutnya disebut kelas kontrol. Penelitian berlangsung selama dua belas minggu 29 April 2013- 3 Juli 2013 dari mulai tahap persiapan, tahap pelaksanaan sampai tahap akhir penelitian. Pada tahap persiapan dilakukan kegiatan studi pendahuluan dan pengamatan selama delapan minggu 29 April- 11 Juni 2013. Kemudian tahap pelaksanaan dilakukan selama dua minggu 10 Juni 2013- 23 Juni 2013 dan tahap akhir dilakukan selama dua minggu 24 Juni 2013- 3 Juli2013. Secara garis besar kegiatan-kegiatan yang dilakukan pada setiap tahapan dapat dilihat pada gambar 3.1. Gina Riska Septiani, 2013 Perbedaan Hasil Prestasi Belajar Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Learning Management System dan Model Pembelajaran Konvensional Studi Kasus Pada Mata Pelajaran Penggunaan Alat Ukur Listrik Dan Elektronika Di SMK Negeri 1 Cimahi Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Mulai Uji Coba Instrumen Soal Valid Kelas kontrol - Pretest - Treatment - Posttest Kelas Eksperimen - Pretest - Treatment - Posttest Kesimpulan Pembuatan Laporan Selesai ya tidak Dibuang Tahap Persiapan Tahap Pelaksanaan Tahap Akhir Studi Pendahuluan - Studi Literatur - Mempelajari Kurikulum Penentuan Materi dan Sampel Penyusunan Instrumen Penelitian Pengolahan Data Gambar 3.1 Alur Penelitian Adapun waktu kegiatan selama melakukan penelitian dapat dilihat lebih rinci pada tabel 3.1. Gina Riska Septiani, 2013 Perbedaan Hasil Prestasi Belajar Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Learning Management System dan Model Pembelajaran Konvensional Studi Kasus Pada Mata Pelajaran Penggunaan Alat Ukur Listrik Dan Elektronika Di SMK Negeri 1 Cimahi Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Tabel 3.1 Waktu Penelitian Tahap Penelitian Waktu Penelitian April, minggu ke- Mei,minggu ke Juni , minggu ke- Juli, minggu ke- 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 Persiapan Pelaksanaan Akhir

B. Desain Penelitian

Dokumen yang terkait

Penerapan model Problem Based Learning pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam untuk meningkatkan aktifitas belajar siswa di SDN Kramatjati 18 Pagi Kelas VI

1 7 115

PERBEDAAN HASIL BELAJAR ANTARA SISWA YANG DIAJAR DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN MODEL PEMBELAJARAN KONVENSIONAL PADA KOMPETENSI MENGGUNAKAN ALAT-ALAT UKUR DI SMK NEGERI 1 MEREK T.A 2015/2016.

0 1 26

PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING DENGAN MODEL PEMBELAJARAN EKSPOSITORI PADA MATA PELAJARAN DASAR DAN PENGUKURAN LISTRIK DI SMK NEGERI 2 MEDAN.

1 3 26

PENGARUH PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA DIKLAT MENGGUNAKAN ALAT UKUR LISTRIK DAN ELEKTRONIKA KURIKULUM 2013 TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X SMKN 1 CIMAHI.

0 6 23

EFEKTIVITAS MEDIA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MODEL E-LEARNING BERBASIS MOODLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA : Studi Kasus Pada Mata Pelajaran Dasar-Dasar Elektronika Di SMK Negeri 2 Kota Cimahi.

0 0 47

PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN E-LEARNING BERBASIS MOODLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA: Studi Kasus Pada Mata Pelajaran Menggunakan Alat Ukur Listrik dan Elektronika Di SMK Negeri 12 Kota Bandung.

0 0 37

PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN E-LEARNING BERBASIS MOODLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA :Studi Kasus Pada Mata Pelajaran Menggunakan Alat Ukur Listrik dan Elektronika Di SMK Negeri 12 Kota Bandung.

0 0 45

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT CENTERED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI SMK NEGERI 1 LURAGUNG PADA STANDAR KOMPETENSI MENGGUNAKAN ALAT-ALAT UKUR.

0 1 50

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA YANG MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DENGAN SISWA YANG MENGGUNAKAN MODEL CHALLENGE INQUIRY PADA KOMPETENSI MENGUASAI ALAT UKUR LISTRIK DAN ELEKTRONIKA DI SMK NEGERI 6 BANDUNG.

0 1 42

PERBANDINGAN PRESTASI BELAJAR SISWA YANG MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN INDUKTIF DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KONVENSIONAL DALAM MATA PELAJARAN PENERAPAN KONSEP DASAR LISTRIK DAN ELEKTRONIKA.

0 0 27