58
Modul Guru Pembelajar Bahasa Indonesia SMP Kelompok Kompetensi Profesional C
c. Tujuan Membaca
Hubungan antara tujuan membaca dengan kemampuan membaca sangat signifi-kan. Pembaca yang mempunyai tujuan yang sama,
dapat mencapai tujuan de-ngan cara pencapaian berbeda-beda. Tujuan membaca mempunyai kedudukan yang sangat penting
dalam membaca karena akan berpengaruh pada proses membaca dan pemahaman membaca.
d. Jenis Membaca
Ada dua jenis membaca, yaitu membaca bersuara dan membaca tidak bersuara. Membaca bersuara meliputi: membaca nyaring,
membaca teknik, membaca indah. Membaca tidak bersuara membaca diam meliputi: membaca teliti, membaca pemahaman,
membaca ide, membaca kritis, membaca telaah bahasa, membaca skimming sekilas, membaca cepat.
e. Manfaat Membaca
Manfaat membaca antara lain adalah sebagai berikut. 1 Menambah kosakata, tatabahasa, dan sintaksis. 2 Mengalami
perasaan dan pemikiran yang paling dalam. 3 Memicu imajinasi. 4 Memaksa nalar, pengurutan keteraturan dan pemikiran logis
untuk dapat mengikuti jalan cerita atau memecahkan suatu misteri.
2. Isi dan Pesan Pokok dalam Paragraf
Paragraf yang baik harus mempunyai gagasan utama. Gagasan utama adalah ide atau tema yang menjiwai paragraf tersebut. Sifat
gagasan utama adalah umum. Ketika membaca paragraf, temukan kalimat yang bermakna umum, jangan mencari yang maknanya
khusus atau spesifik.
Modul Guru Pembelajar Bahasa Indonesia SMP Kelompok Kompetensi Profesional C 59
Sebuah paragraf terdiri dari beberapa kalimat, karena syarat paragraf yang baik harus terdiri dari beberapa kalimat yang gagasan
utamanya tertuang dalam kalimat utama atau kalimat pokok, dan ada beberapa kalimat penjelas, yang memperjelas gagasan utama
tersebut.Letak kalimat utama dalam sebuah paragraf bisa terdapat pada awal paragraf, akhir paragraf, awal dan akhir paragraf, serta
diseluruh isi paragraf. Rangkuman sama dengan ikhtisar. Baik ringkasan maupun rangku-
manikhtisar keduanya sama-sama merupakan tulisan singkat dari
sebuah karangan panjang. Bedanya, ringkasan disusun dengan alur
dan sudut pandang yang sama seperti karangan aslinya, dengan perbandingan bagian atau bab karangan asli secara proporsional
tetap dipertahankan dalam bentuknya yang singkat itu. Sedangkan
rangkuman atau ikhtisar disusun dengan alur dan sudut pandang
yang bebas, tidak perlu memberikan isi dari seluruh karangan secara proporsional.
G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut
1. Apa yang Anda pelajari dalam kegiatan pembelajaran membaca?
2. Hal apa saja yang bisa Anda lakukan di tempat tugas Anda? Mengapa?
3. Apa masalah yang Anda hadapi selama melaksanakan kegiatan pembelajaran membaca?
