2. Kerangka Berpikir
Tingkat keberhasilan belajar mengajar dapat diukur dengan melihat hasil belajar siswa. Pada pelajaran IPA teridentifikasi bahwa hasil belajar siswa kelas
IV SD Negeri 1 Bangsri sangatlah rendah. Sehingga diperlukan suatu cara untuk mengatasinya yaitu dengan menggunakan tumbuhan hidup sebagai objek dalam
penerapan metode discovery. Penerapan metode discovery mempunyai tujuan agar siswa terangsang
oleh tugas, dan aktif mencari serta meneliti sendiri pemecahan masalah itu. Mencari sumber sendiri, dan mereka belajar bersama dalam kelompoknya.
Diharapkan siswa juga mampu mengemukakan pendapatnya dan merumuskan kesimpulan nantinya. Juga mereka diharapkan dapat berdebat, menyanggah dan
mempertahankan pendapatnya. Sehingga hasil belajar siswa akan meningkat. Kerangka pikir dalam penelitian ini dapat dilhat pada gambar di bawah ini:
Gambar. Bagan Kerangka Berpikir
Tahap awal dari penelitian ini, guru masih menggunakan pembelajaran dengan menggunakan metode ceramah saja pada pelajaran IPA tenyata hasil
belajar yang didapat sangatlah rendah. Tahap berikutnya yaitu siklus 1 dan siklus
9
Kondisi
Guru menerapkan
pemanfaatan metode
pembelajaran Pelaksanaan tindakan
dengan penerapan metode discovery siklus
1., siklus 2., dst.
TINDAKAN
Kondisi Akhir
a. Hasil belajar meningkat b. Aktivitas siswa meningkat
c.
Keterampilan guru dalam mengajar meningkat.
a. Hasil belajar siswa rendah
b. Keaktifan siswa rendah
c.
Pembelajaran berpusat pada
Guru belum menerapkan
pemanfaatan metode
pembelajaran
2 guru menerapkan metode discovery dalam pembelajaran, oleh karena itu dimungkinkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran IPA.
3. Hipotesis Tindakan
Berdasarkan uraian dari kajian teori dan kerangka berpikir maka dapat diturunkan hipotesis tindakan: “penerapan metode discovery diduga dapat
meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Bangsri Kecamatan Geyer Kabupaten Grobogan semester 1 tahun pelajaran 20132014”.
10
BAB III METODE PENELITIAN
1. Setting Penelitian
Penelitian ini akan dilakukan di kelas IV SD Negeri 1 Bangsri yang beralamat di Desa Bangsri Kecamatan Geyer kabupaten Grobogan.
Penelitian ini akan dilakukan pada semester ganjil tahun pelajaran 20132014. Jangka waktu penelitian ini 4 bulan yaitu bulan September sampai
dengan bulan Desember 2013. Rincian penelitian antara lain : persiapan, koordinasi, pelaksanaan, penyusunan laporan, seminar, penyempurnaan laporan.
2. Subjek Penelitian
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV Sd Negeri 1 Bangsri yang berjumlah 30 siswa dengan 17 siswa laki-laki dan 13 siswa perempuan.
3. Data dan Sumber Data
Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini adalah proses pembelajaran IPA meliputi kegiatan guru dalam pelaksanaan pembejaran dan aktivitas siswa dan
hasil belajar siswa. Sumber data dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: a. Hasil pengamatan aktivitas siswa dalam mengikuti pembelajaran dengan
metode discovery. b. Hasil pengamatan kinerja guru dalam pembelajaran dengan metode
discovery. c. Hasil tes tertulis siswa kelas IV pada akhir setiap siklus.
4. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini sebagai berikut:
a. Lembar observasi Dalam menggunakan teknik observasi cara yang paling efektif adalah
melengkapi dengan dengan format atau blangko pengamat sebagai instrument. Ada dua jenis lembar obesrvasi dalam penelitian ini, antara lain :
11
Kategori