362402516 RPP KURIKULUM 2013 SD KELAS 1

  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : I (Satu) / 1 Tema 2 : Kegemaranku Sub Tema 4 : Gemar Membaca Pembelajaran : 3 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

  A. KOMPETENSI INTI (KI)

  KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda- benda yang dijumpainya di rumah, sekolah

  KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

  B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR Bahasa Indonesia Kompetensi Dasar (KD)

  3.4 Mengenal teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

  4.4 Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

  Indikator :  Menyimak  Membaca puisi dengan suara jelas dan lancar

   Mengidentifikasi puisi SBdP Kompetensi Dasar (KD)

  3.1 Mengenal cara dan hasil karya seni ekspresi

  4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar

  Indikator :  Menunjukan gambar ilustrasi dengan memberikan contoh  Membuat gambar ilustrasi berdasarkan cerita yang ditentukan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Membaca Puisi

  

 Dengan kegiatan menyimak, siswa mampu menunjukkan sikap tertib dalam

mengikuti kegiatan dengan benar.

 Setelah menyimak, siswa mampu membaca puisi dengan lancar dan tepat.

  Membuat Ilustrasi

 Dengan mendengarkan penjelasan guru, siswa mampu mengidentifikasi

ilustrasi cerita dengan benar.

   Setelah mengidentifikasi, siswa mampu membuat gambar ilustrasi sesuai cerita yang ditentukan.

  D. MATERI PEMBELAJARAN  Membaca Puisi  Mengenal Ilustrasi Cerita  Mewarnai  Membuat Ilustrasi

  E. METODE PEMBELAJARAN  Pendekatan : Saintifik

 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan

  ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

  Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu Pendahuluan  Mengajak semua siswa berdo‘a menurutAgama 10 menit

  dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)

   Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa  Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak 

  Mengajak Semua Siswa menyanyi “Selamat Pagi

  Guru”  Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang syair

  lagu, mengapa saling mengucap salam. Dan apa bedanya di kalau pagi

   Meminta informasi dari siswa mengenai kegiatan

  piket yang telah dilaksanakan pada pagi hari dan bertanya tentang hubungan antara kebersihan kelas dengan kenyamanan kegiatan pembelajaran.

  

  Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan

  Inti Membaca Puisi

  35 Menit X 30 JP

   Siswa mendengarkan guru membaca puisi yang

  ada di buku siswa. (Mengamati)

   Siswa menjawab pertanyaan tentang manfaat

  membaca puisi. (Menanya)

   Kemudian, guru menyampaikan bahwa membaca

  puisi dapat melatih siswa mengungkapkan rasa bahagia, sedih, dan lain-lain. (Mengasosiasi)

   Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang

  makna puisi. (Mengamati)

   Guru bertanya, ―Adakah yang sudah bisa

  membaca? ‖. (Menanya)

   Guru mempersilakan siswa yang sudah bisa

  membaca maju ke depan kelas dan membacakan puisi tersebut untuk teman-temannya.

  (Mengasosiasi)  Lalu, guru membaca puisi baris demi baris diikuti

  Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

  siswa. (Mengasosiasi)

  

 Guru bertanya ―Adakah kata-kata yang belum

  dimengerti? ‖. (Mengkomunikasikan)

   Guru mengulang berkali-kali dengan mengajarkan

  secara estafet berdasarkan deretan tempat duduk.

  

  Setelah guru merasa siswa cukup menguasai, minta lima siswa maju ke depan untuk membaca puisi tersebut. (Mengkomunikasikan)

   Guru bertanya, ―Kata-kata apa yang kamu sukai di dalam puisi tersebut? .

  ‖ (Mengkomunikasikan)

   Siswa boleh menuliskannya di buku yang sedang

  dibuat (Buku Pertamaku). (Mengekplorasi)

  Membuat Ilustrasi  Siswa mengamati wacana dan gambar pada buku

  siswa. (Mengamati)

   Guru menjelaskan kepada siswa bahwa setiap

  buku cerita, terutama di bagian sampul pasti ada ilustrasi yang menggambarkan cerita di buku.

  (Mengasosiasi)

 Guru membawa beberapa buku cerita, lalu

  menunjukkan ilustrasi buku tersebut kepada siswa dan menjelaskan ilustrasi buku tersebut.

  (Mengasosiasi)  Siswa melihat contoh ilustrasi pada buku siswa

  dan mewarnainya. (Mengamati)  Siswa memarnai gambar ilustrasi di buku siswa.

  (Mengekplorasi) 

  Lalu siswa diminta untuk mengerjakan ilustrasi di buku siswa. (Mengekplorasi)

  Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit

  rangkuman hasil belajar selama sehari

   Bertanya jawab tentang materi yang telah

  dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian

  Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

  materi)

   Melakukan penilaian hasil belajar  Mengajak semua siswa berdo‘a menurutAgama

  dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)

   Mengamati sikap siswa dalam berdo‘a (sikap

  duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb)

   Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang

  sempurna dalam berdo‘a, maka setelah selesai kegiatan berdo‘a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan

  G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Pedoman Guru Tema : Kegemaranku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu

Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

   Buku Siswa Tema : Kegemaranku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

  H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR Penilaian Sikap No Nama Siswa Perubahan Tingkah Laku Percaya Diri Disiplin Bekerjasama BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM

  1 Ekal

  2 Aisy

  3 Zidan 4 ……… K e t e r a n ga n : BT : Belum Terlihat MT : Mulai Terlihat MB : Mulai Berkembang SM : Sudah Membudaya Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

  Membaca Puisi  Penilaian: Unjuk Kerja Rubrik Membaca Puisi

  Terlihat ragu- ragu Memerlukan bantuan guru

  Hanya sebagian kecil ilustrasi yang sesuai dengan

  Ilustrasi sesuai dengan tema cerita. Namun tidak disertai

  Ilustrasi sesuai dengan tema cerita dan disertai Ilustrasi lain

  1 Kesesuaian ilustrasi dengan tema cerita

  2 Perlu Bimbingan

  3 Cukup

  4 Baik

  Kriteria Baik Sekali

  Membuat Ilustrasi  Penilaian: Unjuk Kerja Rubrik Membuat Ilustrasi

  Belum mampu menunjukan kepercayaan diri

  Kepercayaan diri Tidak terlihat raguragu

  Kriteria Baik Sekali

  Belum mampu menunjukkan ekspresi

  Mimik wajah dan gerak tubuh sesuai pada sebagian kecil puisi

  Mimik wajah dan gerak tubuh sesuai pada setengah atau lebih bagian puisi

  Ekspresi Mimik wajah dan gerak tubuh sesuai pada keseluruhan puisi secara konsisten

  Belum mampu menunjukkan intonasi

  Tepat pada sebagian kecil puisi

  Tepat pada setengah atau lebih bagian puisi

  1 Intonasi suara Tepat pada keseluruhan puisi

  2 Perlu Bimbingan

  3 Cukup

  4 Baik

  Belum mampu membuat ilustrasi

  yang mendukung tema ilustrasi lain yang mendukung tema tema cerita

  Jumlah warna yang digunakan 4 atau lebih warna 3 warna 2 warna 1 warna.

  Kegiatan Alternatif

 Guru mengundang orang tua atau kakak kelas untuk membacakan puisi di

depan kelas.

  

  Guru juga bisa meminta siswa berlatih membuat puisi sendiri (sesuaikan dengan kondisi dan kemampuan siswa di kelas).

  Mengetahui Kepala Sekolah, ......, ........................ 20 ..... Guru Kelas 1 ( _ ) NIP .................................. ( _ ) NIP ..................................