158 | Kelas XI SMAMASMKMAK
5. Menyaji hasil analisis alternatif kebijakan pemerintah dalam mengatasi permasalahan yang berkaitan dengan integrasi nasional.
6. Menyaji hasil rencana tindakan yang dilakukan untuk menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan integrasi nasional.
3.2. Materi dan Proses Pembelajaran
Materi pembelajaran pada pertemuan ketiga adalah mengkaji masalah-masalah yang berkaitan dengan integrasi nasional.
Pendekatan pembelajaran menggunakan project based learning, metode diskusi, model pembelajaran bekerja dalam kelompok.
Pelaksanaan pembelajaran secara umum dibagi tiga tahapan yaitu kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan
kegiatan penutup.
3.2.1. Kegiatan Pendahuluan
1. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses
belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi kehadiran, kebersihan, kelas, menyiapkan media dan alat serta
buku yang diperlukan. 2.
Guru memotivasi peserta didik untuk mengerjakan praktik belajar kewarganegaraan.
3. Guru memberikan motivasi dan dapat memberikan pertanyaan
lisan tentang materi yang akan di ajarkan 4.
Guru menegaskan kembali tentang topik dan menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
3.2.2. Kegiatan Inti a. Mengamati
Peserta didik memperhatikan reviu materi pembelajaran pada
bab ini yang diberikan oleh guru. Selanjutnya Guru secara singkat mengulas kembali materi pada pertemuan satu dan
dua. Sehingga peserta didik akan mempunyai pengalaman belajar yang semakin lengkap.
b. Menanya
Peserta didik diberi motivasi untuk mengajukan pertanyaan lanjutan dari apa yang sudah mereka baca atau dengarkan
mengenai materi pelajaran yang di reviu oleh guru.
Di unduh dari : Bukupaket.com
Buku Guru PPKn | 159
c. Mengumpulkan Informasi
Selanjutnya, guru mengarahkan peserta didik untuk merancang praktik belajar kewarganegaraan berupa proyek
kewarganegaraan. Pengerjaan proyek ini dilakukan selama dua minggu dua kali pertemuan, dengan langkah-langkah
sebagai berikut: 1
Mengarahkan peserta didik untuk memilih salah satu masalah-masalah di bawah ini:
a. Rendahnya rasa nasionalisme dikalangan remaja b. Rendahnya kesadaran generasi muda akan budaya
daerah dan budaya nasional c. Semakin meningkatnya angka kemiskinan
d. Banyaknya remaja yang lebih senang terhadap budaya barat dibandingkan budaya nasional.
2 Bentuklah kelas dalam 4 kelompok untuk membahas satu masalah yang dianggap paling penting oleh kelasmu.
d. Mengasosiasikan
Masing-masing kelompok mengkaji permasalahan tersebut dan membuat laporan portofolio dengan pembagian tugas
sebagi berikut
a. Kelompok I : Menjelaskan masalah secara tertulis
dilengkapi gambar, foto, karikatur, judul surat kabar dan ilustrasi lain disertai sumber-sumber informasinya
tentang : 1 Bagaimana jalannya masalah?
2 Seberapa luas masalah tersebar pada bangsa dan Negara?
3 Mengapa masalah harus ditangani pemerintah dan haruskah seseorang bertanggung jawab
memecahkan masalah? 4 Adakah kebijakan tentang masalah tersebut?
5 Adakah perbedaan pendapat, siapa organisasi yang berpihak pada masalah ini?
6 Pada tingkat atau lembaga pemerintah apa yang bertanggung jawab tentang masalah ini?
Di unduh dari : Bukupaket.com
160 | Kelas XI SMAMASMKMAK
b. Kelompok II : Merumuskan kebijakan-kebijakan
alternatif untuk mengatasi masalah. Menjelaskan secara tertulis dilengkapi gambar, foto, karikatur
dan ilustrasi lain disertai sumber-sumber informasinya tentang :
1 Kebijakan alternatif yang berhasil dihimpun dari berbagai sumber informasi yang
dikumpulkan 2 Kajian terhadap setiap kebijakan alternatif
tersebut dengan menjawab pertanyaan kebijakan apakah yang diusulkan dan apakah
keuntungan dan kerugian kebijakan tersebut.
c. Kelompok III : Mengusulkan kebijakan publik
