digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
dan II berlangsung mulai awal hingga akhir pelajaran. Dari hasil observasi secara jelas telah dipaparkan bahwa adanya peningkatan
motivasi dan hasil prestasi belajar siswi terutama dalam mengajukan pertanyaan dan mengerjakan LKS dengan anggota kelompoknya.
2. Keputusan yang didasarkan data yang didapat dari siswi melalui tes
tertulis yang telah disiapkan guru sesuai dengan program sebelumnya menunjukkan adanya peningkatan prestasi belajar siswi dengan
demikian diputuskan bahwa pembelajaran sains untuk mengenalkan berbagai sumber energi yang diketahui dalam kehidupan sehari-hari
dan kegunaannya, penggunaan media dengan pengamatan adalah langkah yang paling tepat.
3. Berdasarkan hasil rata-rata dari setiap aspek penilaian disetiap
pertemuan terlihat adanya kenaikan nilai rata-rata kelas sehingga dengan demikian bahwa proses pembelajaran dengan membawa dan
mengamati berbagai sumber energi yang sering dijumpai dalam kehidupan realita dan kegunaannya terbukti dapat meningkatkan
prestasi belajar sisa.
d. Indikator kinerja
Indikator Kinerja adalah kriteria yang digunakan untuk melihat tingkat keberhasilan dari kegiatan PTK dalam meningkatkan atau
memperbaiki mutu proses belajar mengajar di kelas. Indikator kinerja dalam penelitian tindakan kelas ini adalah sebagai berikut.
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
1. Rata-rata hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA Pokok bahasan
sumber energi adalah sekurang-kurangnya 70 dan terdapat 75 dari 24 siswa yang mendapatkan nilai lebih dari sama dengan 70.
2. Meningkatkan aktivitas belajar siswa secara aktif dalam pembelajaran
ipa mencapai 75. 3.
Meningkatkan presentase aktivitas guru dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar ipa dengan menggunakan pembelajaran melalui
media benda-benda di lingkungan sekitar lebih dari 75.
e. Tim Peneliti dan tugasnya
1. Peneliti a. NAMA
: Siti Aisah b. NIM
: D57211153 c. JurusanFak : PGMITarbiyah
d. Tugas :1. Bertanggung jawab atas kelancaran pelaksanaan
kegiatan 2. Menyusun RPP dan instrumen penelitian yang lain
3. Terlibat dalam semua jenis kegiatan 2. Guru Kolaborasi
a. NIM : Niswatun Hasanah
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
b. Jabatan : Teman sejawat
c. Tugas : 1. Bertanggung jawab atas kelancaran pelaksanaan
kegiatan 3.
Melaksanakan PBM
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
Hasil penelitian ini diuraikan dalam tahap yang berupa siklus-siklus penelitian yang dilakukan dalam proses belajar mengajar di kelas. Dalam
penelitian ini pembelajaran dilakukan dalam 2 siklus yaitu:
1. Hasil penelitian siklus I
Pelaksanaan siklus I dilaksanakan dikelas II Miftahul Ulum Watestanjung Wringinanom Gresik dengan waktu 2 x 35 menit atau 2 jam
pelajaran. Siswa terdiri dari 10 perempuan 21 laki-laki pada hari senin tanggal 1 April 2015. Siklus pertama terdiri empat tahap, yakni
perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi, seperti berikut :
a. Perencanaan
1 Menuyusun Rencana Pelaksanaan RPP
2 Menyiapkan instrumen lembar pengamatan siswa, lembar
pengamatan guru 3
Menyiapkan perangkat tindakan
b. Pelaksanaan tindakan
Pelaksanaan proses pembelajaran pada siklus I dilakukan sesuai dengan rencana pembelajaran RPP yang telah dibuat.
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
Sebagaimana hasil pengamatan sebagai berikut: 1
Guru memajang gambar benda —benda sumber energi di papan tulis
2 Guru menjelaskan macam —macam sumber energi panas,cahaya,
listrik, bunyi, dan gerak dengan bantuan gambar 3
Guru menunjukkan model benda —benda sumber energi dilingkungan sekitar
4 Siswa dan guru tanya jawab tentang sumber energi yang ada
disekitar 5
Guru menjelaskan LKS yang akan dikerjakan 6
Siswa mengerjakan LKS secara kelompok 7
Beberapa siswa mempresentasikan hasil kerjanya siswa yang lain menanggapi
8 Guru memberi penguatan dan kesimpulan hasil kerja siswa.
Kegiatan diatas merupakan kegiatan inti dai Rencana pelaksanaan Pembelajaran RPP .Dalam kegiatan inti tersebut menerapkan
media benda-benda dilingkungan sekitar.
c. Observasi atau pengamatan
Proses pembelajaran yang dilaksanakan pada tanggal 1 April 2015 dengan menggunakan media pembelajaran benda yang
menghasilkan energi cahaya, panas, bunyi dan gerak, dengan jumlah siswa 31 anak dimana guru selain sebagai pengajar juga sebagai
peneliti, melakukan tes formatif sebagai alat ukur tindakan keberhasilan siswi dari tes formatif, dapat diperoleh data nilai sebagai
berikut :
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
d. Hasil Belajar
Tabel 1 ANALISA EVALUASI BELAJAR
No Nama Nilai
Jml Benar
Nilai 1
2 3 4 5 6 7 8 9
10
1
1 3
APK 0 0 1 1
1 1 0 4 40
4 BRA
1 0 1 1 1 1 0
1 6 60
5 DSA
1 0 1 0 1
1 1 1 6 60
6 DFA
1 1 1 1 1
1 1 1 1
1 10 100
7 DNF
1 1 0 0 1
0 0 1 1
5 50 8
HSR 0 1 1 0
0 1 1 1
5 50 9
HMH 0 1 1 1
0 1 0 1
5 50 10
MBB 0 0 1 1
1 1 1 0
1 6 60
11 MFD
0 0 1 1 0 0 1
1 4 40
12 MMA
0 1 0 1 1
0 0 1 4 40
13 MHA
1 0 0 0 1
1 0 0 1
1 5 50
14 MZF
1 1 0 0 1 1 0
1 1
6 60 15
MA 1 1 1 0
1 1 0 1
1 7 70
16 MAM
0 1 1 1 1
1 1 0 1
7 70
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
17 MRA
0 1 1 1 1
1 1 1 1
8 80 18
MSR 1 1 0 1
1 1 1 1
1 1
9 90 19
NM 0 0 0 1
1 1 0 3 30
20 NM
0 1 1 1 1 1 0
5 50 21
NAK 1 1 1 1
1 0 0 1
6 60 22
RFR 1 1 1 1
1 0 1 0
6 60 23
RHS 0 0 1 1
1 0 1 0
1 5 50
24 RH
1 0 1 0 1
0 0 1 1
5 50 25
RAIL 1 0 0 0
1 0 1 1
4 40 26
RA 0 1 0 1
1 1 1 5 50
27 RA
1 1 0 1 1 0 1
1 6 60
28 SBA
1 0 1 0 1 0 0
1 4 40
29 TM
1 1 0 1 1 0 0
1 5 50
30 WAF
1 1 0 1 1 0 1
1 6 60
31 YF
1 0 1 0 1
0 1 1 1
6 60
Jumlah Salah
14 16 11 11 14 11 11 16
15 18
Nilai Rata-rata 57,14
57,14 57,14
61,91 57,14
61,91 80,95
47,62 47,62
52,38 57,62
57,62
