digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
13
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Pendekatan Saintifik Scientific Approach dalam Pembelajaran Sains
1. Pengertian Pendekatan Saintifik Scientific Approach
Ilmu pengetahuan bersifat obyektif dan universal berdasarkan fakta. Fakta dapat berubah seiring dengan berjalannya waktu sehingga ilmu
pengetahuan bersifat dinamis dan berubah jika ada fakta baru Hohenberg, 2010. Hal ini diperjelas oleh Weinburgh 2003 menyatakan bahwa ilmu
pengetahuan diperoleh berdasarkan bukti. Metode ilmiah adalah cara yang dipergunakan oleh ilmuwan dalam menjelaskan dan menjawab fenomena
alam, memahami hubungan sebab akibat dan memprediksi hasil melalui suatu langkah berurutan, yaitu melakukan pengamatan, merumuskan masalah,
membuat hipotesis, melakukan percobaan dan menyimpulkan hasil percobaan Ryan, 2001.
Semua penelitian ilmiah dengan menggunakan metode ilmiah dapat diulang oleh siapapun dan di manapun termasuk dalam proses pembelajaran
di dalam kelas yang dikenal dengan pendekatan saintifik Ryan, 2001. Komponen-komponen penting dalam mengajar menggunakan pendekatan
saintifik menurut McCollum, 2009 adalah 1 menyajikan pembelajaran yang dapat meningkatkan rasa keingintahuan foster a sense of wonder, 2
meningkatkan keterampilan mengamati encourage observation, 3 melakukan analisis push for analysis dan 4 berkomunikasi
communication.
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
14
Pembelajaran dengan pendekatan saintifik adalah proses pembelajaran yang dirancang sedemikian rupa agar pebelajar secara aktif
mengonstruk konsep, hukum atau prinsip melalui tahapan-tahapan mengamati untuk mengidentifikasi atau menemukan masalah, merumuskan masalah,
merumuskan hipotesis, mengumpulkan data dengan berbagai teknik, menganalisis data, menarik kesimpulan, dan mengomunikasikan konsep,
hukum atau prinsip yang ditemukan Karar Yenice, 2012. Pembelajaran sains dengan pendekatan saintifik berarti melatihkan keterampilan proses
sains yang memfasilitasi pebelajar untuk memahami sains sebagaimana sains ditemukan dan mendorong pebelajar untuk menciptakan informasi ilmiah
melalui penelitian ilmiahnya Karar Yenice, 2012. Berdasarkan uraian di atas, pembelajaran sains dengan pendekatan
saintifik tidak hanya mengajarkan fakta, konsep, teori, dan hukum akan tetapi juga proses bagaimana produk sains tersebut ditemukan.
2. Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran
