C. Pertemuan Ketiga
1. Kegiatan Pendahuluan :
No Kegiatan Guru
Kegiatan Siswa Waktu
1.
Mengucap salam Siswa menjawab salam
5 menit 2
Membimbing untuk doa bersama Siswa berdoa menurut
kepercayaan masing- masing
3.
Guru mengecek kehadiran siswa. Siswa memperhatikan dan
menjawab
Elaborasi Fase 1. Menyampaikan tujuan dan memotivasi
4.
Menunjukkan torsogambar proses pencernaan.
Setelah itu
guru memberi pertanyaan:
a. Tahukah kalian nama-nama organ
dalam proses
pencernaan ini? b. Tahukah kalian seberapa
panjang saluran pencernaan manusia dari mulut sampai
anus? c. Proses apa yang terjadi pada
organ pencernaan makanan? Siswa memperhatikan guru dan
merespon apabila guru bertanya.
5.
Menjelaskan tujuan pembelajaran yaitu siswa mengetahui organ-
organ dalam sisitem pencernaan dan menjelaskan fungsinya dalam
proses pencernaan dalam tubuh manusia.
Siswa memperhatikan dengan cermat
2. Kegiatan Inti
No Kegiatan Guru
Kegiatan Siswa Wakt
u
1. Eksplorasi
Fase 2. Menyajikan Informasi
10Me nit
Guru menyampaikan informasi sederhana mengenai organ-organ
percernaan pada manusia dengan nyanyian sistem percernaan
Siswa memperhatikan dengan cermat
2. Elaborasi
Fase 3. Mengorganisasikan siswa kedalam kelompok- kelompok belajar
50 menit
Guru membagi kelompok belajar Siswa berkumpul dengan anggota
kelompoknya dan membaca dan mendiskusikan LKS dengan tenang
dan teliti.
Guru membagi LKS yang berjudul “Membuat
model saluran
pencernaan ”
Siswa menerima
LKS yang
diberikan guru. Guru meminta kepada peserta
didiknya untuk mempelajari LKS Kelompok yang dibagikan dan
diberi kesempatan
untuk
menanyakan dari isi LKS jika
mengalami kesulitan. Siswa mencermati isi LkS dan
memulai melakukan percobaan
Fase 4. Membimbing kelompok bekerja dan belajar
Guru membimbing
setiap kelompok bekerja dan belajar.
Selama guru membimbing peserta didiknya, secara tidak langsung
guru dapat
menilai sikap,
ketrampilan proses
maupun keaktifan baik secara individu
personal maupun berkelompok Siswa memperhatikan dan menulis
hasil diskusi bersama.
3. Konfirmasi
Fase 5. Evaluasi
Guru meminta perwakilan peserta didik dari setiap kelompok untuk
mempresentasikan hasil percobaan secara singkat.
Perwakilan kelompok maju kedepan untuk
mempresentasikan hasil
percobaan Guru mengecek pemahaman siswa
terkait dengan hasil pengamatan. Siwa memperhatikan dengan cermat
dan menjawab dengan tepat dari pertanyaan yang diberikan guru.
Guru bersama-sama
peserta didiknya
menyimpulkan dari
kegiatan yang telah dilakukan Siswa
memperhatikan dan
menyimpulkan hasil percobaan
4. Fase 6. Memberikan penghargaan
Guru memberikan penghargaan kepada masing- masing kelompok
Siswa memberikan penghargaan terhadap
kelompoknya sendiri
maupun kelompok lain.
3. Kegiatan Penutup
No Kegiatan Guru
Kegiatan Siswa Waktu
1.
Guru memberi tugas : untuk pembelajaran selanjutnya
Siswa memperhatikan dengan cermat 5
menit
2.
Guru menutup dengan salam Siswa menjawab salam
I. Sumber Belajar
1. Siswa Buku siswa kelas VIII
Erni Riyanti.2014. IPA BIOLOGI. Surakarta : Teguh Karya Saeful Karim, dkk. 2008. Belajar IPA. Jakarta : Pusat Perbukuan
Lembar Diskusi Siswa 2. Guru
Evelyn C. Pearce. 2008. Anatomi dan Fisiologi untuk Paramedis. Jakarta: Gramedia Hal 176-180
Anna Poedjiadi dan Titin Supriyani. 2009. Dasar-dasar Biokimia. Jakarta: UI Press Hal. 233-246
Buku Guru IPA Kurikulum 2013 Kelas VIII Halaman 259-260
3. Penilaian
1. Teknik Penilaian Tes
2. Instrumen a. Lembar Penilaian Pengetahuan
Lampiran 1 b. Lembar Diskusi
Lampiran 2-5
Mengetahui, Guru Mapel IPA
Niken Suhartati, S.Pd. NIP. 19690730 1998022004
Sleman, 14 September 2015 Mahasiswa
Muhammad Labib Ridlo NIM. 12312241015
Kategori