14
dipelajari dengan baik oleh peserta didik. Hal yang penting untuk dipelajari dengan baik oleh peserta didik adalah rangkaian gerak
keseluruhan dari yang sederhana hingga yang sulit, pola lantai, ritmis irama iringan tari dan ekspresi muka yang dimunculkan oleh peserta didik.
B. Penelitian yang Relevan
Penelitian yang berjudul “Korelasi antara Minat dan Motivasi Belajar Siswa Laki-laki dalam Pembelajaran Seni Tari Terhadap Hasil Belajar
Siswa di SMP Negeri 1 Jogonalan Klaten” yang disusun oleh Fajar Jatiningrum pada tahun 2015. Penelitian relevan ini digunakan untuk menambah referensi
dalam pemilihan metode penelitian kuantitatif. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional.
Penelitian korelasional adalah suatu penelitian untuk mengetahui hubungan dan tingkat hubungan antara dua variabel atau lebih tanpa ada upaya untuk
mempengaruhi variabel tersebut sehingga tidak terdapat manipulasi variabel Faenkel dan Wallen, 2008:328. Menggunakan satu subjek penelitian yaitu
siswa laki-laki. Variabel penelitian terdiri dari dua variabel, yaitu: variabel minat belajar dan variabel motivasi belajar. Hasil dari penelitian ini adalah
terdapat korelasi signifikan antara minat belajar dan motivasi belajar siswa laki-laki secara bersama-sama dalam pembelajaran seni tari terhadap hasil
belajar siswa di SMP Negeri 1 Jogonalan Klaten. Hal ini ditunjukkan dari koefisien korelasi atau R sebesar 0,0060,207 dan nilai signifikansi sebesar
0,0000,05.
15
C. Kerangka Berpikir
Minat dari peserta didik harus dipupuk sejak dini. Sebab dari sanalah, sumber ketertarikan yang bisa mendorong peserta didik mampu
berkonsentrasi dalam pembelajaran seni tari. Pembelajaran ini tidak akan dapat berhasil apabila tidak ada dukungan dari berbagai pihak. Baik dari kemampuan
dasar peserta didik mengenai materi seni tari, kemampuan guru dalam menguasai materi yang akan ditransfer kepada peserta didik melalui berbagai
media pembelajaran, alat yang mendukung pengenalan materi, dan juga keluarga serta masyarakat umum. Pembelajaran tari yang dapat mendukung
prestasi belajar adalah materi yang sesuai dengan kemampuan siswa.
D. Pengajuan Hipotesis
1 Terdapat perbedaan positif pada minat belajar seni tari antara siswa laki-laki dan siswa perempuan di SMP Negeri 6 Yogyakarta.
2 Terdapat perbedaan positif pada prestasi belajar seni tari antara siswa laki- laki dan siswa perempuan di SMP Negeri 6 Yogyakarta.
3 Terdapat perbedaan positif pada minat dan prestasi belajar seni tari antara siswa laki-laki dan siswa perempuan di SMP Negeri 6 Yogyakarta.
16
BAB III CARA PENELITIAN
