BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis penelitian tindakan kelas PTK. PTK yaitu sebagai bentuk kajian reflektif oleh
pelaku tindakan yang dilakukan untuk memecahkan masalah pembelajaran di kelas dan merupakan suatu pencermatan terhadap kegiatan belajar berupa sebuah
tindakan yang sengaja dimunculkan dan terjadi di dalam kelas secara bersama. PTK memiliki empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan
dan refleksi. Hal ini dilakukan karena penelitian ini bertujuan mengetahui tingkat pencapaian hasil belajar siswa pada kompetensi dasar Membuat Catatan Dikte
untuk Menghasilkan NaskahDokumen dengan diperlakukan sutau tindakan khusus pada salah satu kelas yaitu kelas dengan treatment TPR. Serta untuk
mengetahui hasil belajar siswa pada kelas dengan treatment Konvensional.
3.2 Lokasi Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SMK Nasional Pati yang terletak di Jalan Ki Ageng Selo No.26 Desa Blaru Kabupaten Pati. SMK Nasional Pati merupakan
SMK yang bergerak dibidang Bisnis Management yang memiliki 4 program keahlian yaitu : Akuntansi, Administrasi Perkantoran, Penjualan dan Multi Media.
Subyek penelitian ini adalah siswa kelas XI program keahlian Administrasi
28
Perkantoran 2 tahun pelajaran 20112012. Adapun jumlah siswa sebagai subyek penelitian adalah 46 siswa.
3.3 Faktor yang Diteliti
1. Faktor Siswa, bagaimana aktivitas belajar siswa terhadap metode TPR 2. Faktor Guru, bagaimana materi pelajaran dipersiapkan dan strategi
pembelajaran yang diterapkan guru, sehingga dalam pembelajaran anak dapat memahami materi.
3. Faktor Hasil Belajar, bagaimana hasil belajar siswa yang dicapai setelah diberikan pembelajaran dengan menggunakan Metode TPR
3.4 Rancangan Prosedur Penelitian
Prosedur penelitian tindakan ini terdiri dari dua siklus dengan setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, tindakan, pengamatan dan
refleksi. Penelitian tindakan ini akan dilanjutkan ke siklus selanjutnya jika sampai pada siklus II siswa belum memenuhi target penelitian.Adapun rencana tindakan
yang dilakukan untuk setiap siklus akan dijabarkan berikut ini : 1.
Siklus I a
Perencanaan Tahap pertama yang dilakukan adalah observasi awal dan penyusunan
rencana pelaksanaan pembelajaran sampai dengan pelaksanaan pembelajaran yang mencakup rumusan tujuan pembelajaran sampai
dengan penilaian untuk mengukur keberhasilan belajar siswa. Untuk lebih jelasnya akan dijabarkan berikut :
1 Membuat RPP dengan metode TPR
2 Membuat lembar observasi untuk mengamati proses pembelajaran
dengan metode TPR 3
Membuat lembar latihan terbimbing 4
Membuat lembar latihan mandiri b
Pelaksanaan Tindakan 1
Guru melaksanakan kegiatan dengan metode TPR sesuai dengan RPP yang telah disusun
2 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan syarat kelulusan
3 Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan selama mempelajari
bab ini. 4
Guru menetapkan langkah-langkah pembelajaran 5
Guru menjelaskan materi dengan metode TPR 6
Guru memberikan pertanyaan pada siswa. Kemudian guru memberikan umpan balik atas kesalahan siswa dan mendorong untuk
menjawab dengan benar. 7
Guru memberi tugas mandiri, memeriksa dan jika perlu memberikan umpan balik atas hasil kerja siswa.
8 Guru melakukan evaluasi pada siswa
c Pengamatan
1 Mengamati hasil pekerjaan individu dengan lebar observasi yang
dipegang guru berupa hasil tes 2
Mengamati jalnnya penelitian tindakan dengan lembar observasi yang dipegang oleh peneliti
d Refleksi
Hasil yang diperoleh dari tahap sebelumnya dikumpulkan dan dianalisis, hal ini untuk mencari solusi sebagai pemecahan masalah yang timbul
dalam pelaksanaan tindakan sehingga diperoleh refleksi kegiatan yang telah ditentukan. Hasil dari tahap ini akan digunakan untuk
merencanakan siklus selanjutnya.
2. Siklus II
Siklus dua dilakukan sesuai dengan kebutuhan perbaikan yang terjadi pada siklus I, siklus II juga dilakukan untuk memberi keyakinan bahwa metode
TPR ini dapat meningkatkan hasil belajar siswa. a
Perencanaan Tahap pertama yang dilakukan adalah observasi awal dan penyusunan
rencana pelaksanaan pembelajaran sampai dengan pelaksanaan pembelajaran yang mencakup rumusan tujuan pembelajaran sampai
dengan penilaian untuk mengukur keberhasilan belajar siswa. Untuk lebih jelasnya akan dijabarkan berikut :
1 Membuat RPP dengan metode TPR
2 Membuat lembar observasi untuk mengamati proses pembelajaran
dengan metode TPR 3
Membuat lembar latihan terbimbing 4
Membuat lembar latihan mandiri b
Pelaksanaan Tindakan 1
Guru melaksanakan kegiatan dengan metode TPR sesuai dengan RPP yang telah disusun
2 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan syarat kelulusan
3 Guru menjelaskan kaitan materi pembelajaran yang akan dibahas
sekarang dengan materi terdahulu. 4
Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan selama mempelajari bab ini.
5 Guru menetapkan langkah-langkah pembelajaran
6 Guru menjelaskan materi dengan metode TPR
7 Guru memberikan pertanyaan pada siswa. Kemudian guru
memberikan umpan balik atas kesalahan siswa dan mendorong untuk menjawab dengan benar.
8 Guru memberi tugas mandiri, memeriksa dan jika perlu memberikan
umpan balik atas hasil kerja siswa. 9
Guru melakukan evaluasi pada siswa c
Pengamatan 1
Mengamati hasil pekerjaan individu dengan lebar observasi yang dipegang guru berupa hasil tes
2 Mengamati jalnnya penelitian tindakan dengan lembar observasi
yang dipegang oleh peneliti d
Refleksi Hasil yang diperoleh dari tahap sebelumnya dikumpulkan dan dianalisis,
hal ini untuk mencari solusi sebagai pemecahan masalah yang timbul dalam pelaksanaan tindakan sehingga diperoleh refleksi kegiatan yang
telah ditentukan. Dan akan dilanjutkan ke siklus selanjutnya jika sampai pada sikuls ini siswa belum juga mencapai target, yaitu lebih dari 75
dari keseluruhan siswa satu kelas mendapatkan nilai di atas nilai KKM tahun pelajaran 20112012.
Permasalahan Perencanaan Tindakan
I Pelaksanaan Tindakan I
PengamatanPengumpulan Data I Refleksi I
Permasalahan Baru Hasil Refleksi
Perencanaan Tindakan II
Pelaksanaan Tindakan II
Pengamatan Pengumpulan Data II Refleksi II
Apabila masalah belum terselesaikan Dilanjutkan ke siklus
berikutnya
Gambar 3.1 Kegiatan Tiap Siklus
3.5 Metode Pengumpulan Data
Kategori