Pengertian Belajar Belajar dan Pembelajaran

pendidikan. Untuk mencapai tujuan belajar atau hasil belajar tidak akan dicapai siswa apabila siswa tersebut tidak memperhatikan cara-cara dan faktor yang menunjang keberhasilan belajar tersebut. Bloom dalam Suprijono 2009: 6-7 hasil belajar mencakup kemampuan kognitif, afektif, dan psikomotorik. Domain kognitif adalah knowledge pengetahuan, ingatan, comprehension pemahaman, menjelaskan, meringkas, contoh, applicatian menerapkan, analysis menguraikan, menentukan hubungan, synthesis mengorganisasikan, merencanakan, membentuk bangunan baru, dan evaluation menilai.Domain afektif adalah receiving sikap menerima, responding memberikan respon, valuing nilai, organization organisasi, characterization karakterisasi.Domain psikomotor meliputi initiotory, pre-routine, rountinized.Psikomotor juga mencakup keterampilan produktif, teknik, fisik, sosial, manajerial, dan intelektual. Sejalan dengan pendapat tersebut, menurut Gagne dalam Suprijono 2010: 5 “hasil belajar adalah pola-pola perbuatan,nilai-nilai, pengertian- pengertian, sikap-sikap, apresiasi dan keterampilan ”. Sedangkan Menurut Oemar Hamalik 2009: 33 “hasil belajar adalah bila seseorang telah belajar akan terjadi perubahan tingkah laku pada orang tersebut, misalnya dari tidak tahu menjadi tahu, dan dari tidak mengerti menjadi mengerti ”. Berdasarkan beberapa pendapat para ahli di atas, penulis menyimpulkan bahwa hasil belajar merupakan perubahan tingkah laku yang dicapai setelah belajar yang mencakup kemampuan kognitif, afektif, dan psikomotorik.

B. Metode Pembelajaran

1. Pengertian metode pembelajaran

Dalam kegiatan belajar mengajar dibutuhkan suatu metode pembelajaran yang menarik agar siswa tidak merasa bosan dengan materi yang diajarkan oleh guru. Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia 1990: 580 “metode mengandung arti cara yang teratur dan terpikir baik-baik untuk mencapai maksud dalam ilmu pengetahuan, cara kerja bersistem untuk memudahkan pelakasanaan suatu kegiatan guna mencapai tujuan yang ditentukan ”. Sejalan dengan itu, T. Raka Joni dalam Soli Abimayu 2008: 2.5 mengartikan “metode sebagai cara kerja yang bersifat relatif umum yang sesuai untuk mencapai tujuan tertentu ”. Sementara itu, Menurut Sudjana, 2005: 76 “metode pembelajaran adalah cara yang dipergunakan guru dalam mengadakan hubungan dengan siswa pada saat berlangsungnya pembelajaran ”. Dari beberapa pendapat para ahli di atas, dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran adalah cara pembelajaran yang digunakan oleh guru sebagai alat untuk mencapai tujuan pembelajaran.

2. Macam-macam Metode Pembelajaran

Banyak metode pembelajaran yang dapat digunakan dalam pembelajaran. Masing-masing metode pembelajaran tersebut memiliki kelebihan dan kekurangan. Menurut Sanjaya, dkk dalam Nabisi Lapono 2008: 6.2 mengemukakan “berbagai metode pembelajaran, baik metode