MATERI PENDEKATAN METODE KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan

4.3 Bekerjasama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat SBdP 3.5 Mengetahui berbagai alur cara dan pengolahan media karya kreatif. 4.14 Membuat karya kreatif yang diperlukan untuk melengkapi proses pembelajaran dengan memanfaatkan bahan di lingkungan.

C. INDIKATOR

IPA Mengidentifikasi hubungan antara gaya, gerak, dan energi dalam kehidupan sehari-hari PPKn Menjelaskan pentingnya menjalankan kewajiban sebagai anak di rumah dan di sekolah SBdP Membuat pesawat kertas untuk membuktikan hubungan gaya gerak dan energi dalam kehidupan sehari-hari

D. TUJUAN

Dengan kegiatan membuat pesawat kertas, siswa mampu meningkatkan keterampilan melipat. Setelah membuat pesawat kertas, menerbangkan dan mengamatinya, siswa mampu membuktikan hubungan gaya, gerak, dan energi dalam kehidupan sehari-hari. Setelah kegiatan diskusi, siswa mampu menjelaskan pentingnya menjalankan kewajiban sebagai anak di rumah dan di sekolah.

E. MATERI

Benda-benda di kelas untuk eksplorasi gaya, gerak, dan energi. Teks tentang pesawat kertas. Hubungan antara gaya, gerak, dan energi.

F. PENDEKATAN METODE

Pendekatan : Scientific Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan

Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Kegiatan Pendahuluan Salam dilanjutkan Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing, Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang relevan. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. 10 menit Kegiatan Inti Siswa membaca teks tentang pesawat kertas. Mereka diminta untuk menjawab pertanyaan di buku. Teks menggambarkan tentang energi, gaya, dan gerak. Siswa juga belajar tentang pentingnya bekerja sama. Diharapkan siswa dapat menemukan hubungan antara gaya, gerak, dan energi. Siswa mendiskusikan jawaban secara kelompok. Guru memberikan penguatan atas jawaban siswa secara klasikal. Siswa membuat pesawat kertas untuk menerapkan hubungan antara gaya, gerak, dan energi.  Guru memastikan semua siswa mengikuti petunjuk yang ada dan memberikan bantuan apabila diperlukan.  Siswa mempraktikkan hasil kreasinya.  Guru mengingatkan siswa untuk melakukan pengamatan sambil memberikan pertanyaan yang menggiring siswa pada materi, seperti: 150 menit  Apa yang menyebabkan pesawatmu bergerak ?  Energi apa yang membuat pesawat kertasmu dapat terbang?  Apa yang menyebabkan pesawat kertasmu jatuh? Berdasarkan kegiatan membuat pesawat dan menerbangkannya, siswa diminta untuk menceritakan pengalamannya lewat suatu cerita.  Guru memastikan siswa menuliskan hal-hal penting sesuai dengan yang tertera di buku.  Setelah selesai menulis cerita, siswa menukarkan ceritanya kepada salah satu temannya dan meminta mereka untuk membaca dan menceritakan kembali isi bacaan. Kegiatan ini bertujuan untuk mengenalkan hak dan kewajiban. Untuk memudahkan siswa, konsep tersebut diberikan lewat suatu situasi dan siswa dibantu dengan pertanyaan arahan sebagai berikut.  Guru meminta siswa mendiskusikan kasus secara kelompok.  Siswa menjawab pertanyaan di buku dan mendiskusikannya.  Beberapa kelompok bisa menyampaikan hasilnya di depan kelas. Guru memberikan penguatan di akhir. Siswa menuliskan perenungan di buku siswa. Kegiatan Penutup Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini. Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan mengajak siswa membacakan jawaban mereka. Siswa diberikan kesempatan berbicarabertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya. Guru menyampaikan pesan moral untuk memanfaatkan gerak dan energy dengan bijak. 15 menit Tugas: Siswa berdiskusi bersama orang tua tentang pentingnya melaksanakan kewajiban sebagai siswa di sekolah dan kewajiban sebagai anak di rumah. Hafalan Matrik Perkalian 1-9. Salam dan do’a penutup. Pengayaan Cerita tentang pengalaman siswa dapat ditulis ulang di kertas dengan memperhatikan penulisan yang baik. Cerita dikumpulkan dan diperlihatkan kepada kakak atau adik kelas untuk dibaca. Salam dan doa penutup. Pengayaan  Siswa mengamati berbagai gerak yang terjadi di sekitar sekolah. Mereka bisa membuat daftar gerak benda disebabkan oleh mahluk hidup dan gerak benda yang disebabkan oleh benda yang lain, misalnya, angin. Remedial Berikan soal-soal tambahan pada siswa yang belum mahir melakukan kelipatan bilangan. Contoh latihan soal: Tuliskan bilangan-bilangan yang merupakan kelipatan 2, kelipatan 3, dan seterusnya.

H. SUMBER DAN MEDIA 