RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 4

Tema : Pengalaman Kelas/Semester: I / I

Minggu / Hari :

Alokasi Waktu : x 35 menit

STANDAR KOMPETENSI

3. Mengenal beberapa bangun ruang

2. Membiasakan tertib di rumah dan di sekolah KOMPETENSI DASAR

3.1 Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana (balok, prisma, tabung dan kerucut (matematika)

2.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah (PKn) INDIKATOR

(Matematika)

 Mengelompokkan bangun ruang

 Menggambar bangun ruang sederhana

 Menyebutkan ciri-ciri bangun ruang sederhana (PKn)

 Menyebutkan contoh tata tertib di rumah dan di sekolah I. TUJUAN PEMBELAJARAN

- Mengelompokkan bangun ruang yang dikelompokkan (balok,prisma,tabung,bola dan kerucut)

- Menggambar bangun ruang

- Menuliskan ciri-ciri bangun ruang (Matematika)

- Memberikan contoh tata tertib di rumah dan di sekolah

- Mencari contoh lain tentang tata tertib di rumah dan di sekolah - Menceritakan tata tertib dirumah masing-masing(PKn)

II. MATERI AJAR

- Bangun ruang (balok,prisma,tabung,bola dan kerucut) - Tata tertib dirumah dan disekolah

III.METODE PEMBELAJARAN - Pemberian tugas

- Tanya jawab - Demonstrasi

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan awal (Pembukaan)

- Berdoa bersama

- Menunjukakan bangun ruang - Tanya jawab bangun ruang

- Cerita tentang tata tertib di rumah dan di sekolah

- Menunjukakn gambar yang ada hubungan dengan tata tertib B. Kegiatan Inti

- Di kelas anak disuruh maju dan menunjukkan gambar-gambar bangun ruangh - Mengelompokkan bangun ruang secara berkelompok

- Menggambar masing bangun ruang dan menunjukkan ciri-cirinya - Secara individu anak menceritakan tata tertib di rumah dan di sekolah - Siswa mencari contoh lai masing-masing tata tertib

- Menceritakan gambar yang ada hubungannya dengan tata tertib C. Kegiatan Akhir (Penutup)

- Guru mengulang kembali menunjukakn bangun ruang dengan ciri-cirinya - Guru memberikan tugas pada murid untuk mencari contoh lain tata tertib di

rumah dan di sekolah - Berdoa pulang

V. SARANA DAN SUMBER BELAJAR - Bangun ruang sederhana

- Gambar yang menunjunag materi - Tata tertib di rumah dan di sekolah VI. PENILAIAN

- Tes tulis

Tema : Pengalaman Kelas/Semester : I / I

Minggu / Hari :

Alokasi Waktu : x 35 menit

STANDAR KOMPETENSI Mendengarkan

1. Memahami bunyi bahasa, perintah dan dongeng yang dilisankan. (B Indonesia)

3. Mengenal berbagai sifat benda dan kegu-naanya melalui pengamatan perubahan bentuk benda. (IPA)

KOMPETENSI DASAR

1.3 Menyebutkan tokoh –tokoh dalam cerita (B Indonesia)

3.1 Mengidentifi-kasikan benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan artinya melalui pengalaman

(IPA)

INDIKATOR (B Indonesia)

 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam dongeng.

 Menceritakan kembali dongeng dengan kata-kata sendiri.  Menjawab pertanyaan tentang dongeng yang di dengar. (IPA)

 Menyebutkan benda-benda yang ada di lingkungan sekitar I. TUJUAN PEMBELAJARAN

- Membacakan dongeng

- Menyebutkan tokoh-tokoh yang ada dalam dongeng

- Menceritakan kembali isi dongeng yang didengar dengan kata-kata sendiri (Bahasa Indonesia)

- Menunjukakan contoh benda yang ada di lingkungan sekitar - Mengamati ciri-ciri benda yang ada di lingkungan sekitar

- Mencari ddan menulis contoh lain benda yang ada di lingkungan sekitar (IPA) II. MATERI AJAR

- Dongeng / cerita

III. METODE PEMBELAJARAN - Pemberian tugas

- Tanya jawab - Diskusi

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Pembukaan

- Berdoa bersama

- Anak-anak diajak mendengarkan dongeng yang dibacakan - Tanya jawab tentang isi dongeng

- Tanya jawab tentang tokoh dongeng

- Guru meminta beberapa anak untuk menceritakan ulang isi dongeng menggunakan kata-kata sendiri

B. Inti

- Anak-anak memperhatikan dongeng yang dibacakan - Menyebutkan tokoh-tokoh dalam dongeng

- Menceritakan kembali secara bergiliran isi dongeng yang dibacakan menggunakan kata-kata sendiri

- Menunjukkan contoh-contoh benda dlam lingkungan sekitar - Mengamati dan memperhatikan ciri-ciri benda

- Mencari dan menulis secara individual contoh-contoh yang lain

- Mengidentifikasikan secara kelompok benda dan ciri-cirinya yang ada dalam lingkungan sekitar

- Mengumpulkan hasil kerja kelompok C. Penutup

- Guru mengulang isi cerita / dongeng yang dibacakan

- Guru menunjukkan dan memberi contoh lain tentang ciri-ciri benda yang ada dalamlingkungan

- Pesan disampaikan pada anak agar mengulang semua materi yang diajarkaqn di rumah

- Berdoa pulang

V. SARANA DAN SUMBER BELAJAR - Cerita /dongeng

- Benda-benda yang ada dalam lingkungan sekitar VI. PENILAIAN

- Tulis

Tema : Pengalaman Kelas/Semester: I / I

Minggu / Hari :

Alokasi Waktu : x 35 menit

STANDAR KOMPETENSI Berbicara

2. Mengungkapkan pikiran perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh dan deklamasi. KOMPETENSI DASAR

2.4 Mendeklamasi-kan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai INDIKATOR

 Membaca puisi bergiliran ke depan dengan lafal dan intonasi yang benar.  Menuliskan isi puisi dengan kata-kata sendiri

 Masing-masing anak membuat puisi sesuai dengan kata katanya sendiri I. TUJUAN PEMBELAJARAN

- Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat - Menulis isi puisi dengan kata-kata sendiri

- Masing-masing anak menulis puisi dengan kata-kata sendiri II. MATERI AJAR

- Puisi anak - Contoh puisi lain

III. METODE PEMBELAJARAN - Demonstrasi

- Tanya jawab - Tugas

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Pembukaan

- Berdoa bersama

B. Inti

- Memberi contoh membaca puisi dngna lafal dan intonasi yang tepat - Siswa memperhatikan

- Bergiliran maju ke depan membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang benar - Menulis isi puisi dengan kata-kata sendiri

- Membuat puisi dengan kata-kata sendiri secara berkelompok - Mengumpulkan hasila kerja kelompok

C. Penutup

- Guru bercerita tentang isi puisi

- Pesan guru supaya anak-anak mengulang kembali di rumah - Berdoa pulang

V. SARANA DAN SUMBER BELAJAR - Puisi anak

VI. PENILAIAN - Performance - tes lisan

Tema : Pengalaman Kelas/Semester: I / I

Minggu / Hari :

Alokasi Waktu : x 35 menit

STANDAR KOMPETENSI

2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa KOMPETENSI DASAR

2.2 Mengekspresi-kan diri melalui teknik menggunting dan menyobek. INDIKATOR

 Menggambar sendiri sesuai contoh I. TUJUAN PEMBELAJARAN

- Memasang contoh gambar

- Menggambar sendiri sesuai dengan contoh menggunakan teknik menggunting dan menyobek

- Menggunting dan menyobek gambar dengan menggunakan teknik - Mengumpulkan hasil gamabr sesuai dengan contoh

II. MATERI AJAR - Contoh gambar - Gunting dan silet III. METODE PENGAJARAN

- Demonstrasi - Tugas

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Pembukaan

- Berdoa bersama

- Menyanyikan lagu dengan tema menggambar B. Inti

- Anak-anak di bantu guru memasang contoh gambar - Memperhatikan

- Dan guntingan di tempel kembali ke dalam gambar - Mengumpulkan hasil kerja

C. Penutup

- Guru mengulang kembali cara menggambar menggunakan teknik menggunting dan menyobek

- Pesan guru supaya anak-anak mencoba lagi di rumah - Berdoa pulang

V. SARANA DAN SUMBER BELAJAR - Gambar

- Pensil warna - Kapur warna

VI. PENILAIAN -Performance

Tema : Pengalaman Kelas/Semster : I / I

Minggu/hari :

Alokasi waktu : x 35 menit

STANDAR KOMPETENSI

3. Mengenal beberapa bangun ruang ( Matematika)

1. Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga. (IPS)

KOMPETENSI DASAR

3.1 Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana (Matematika) 1.2 Menceritakan pengalaman diri (IPS)

INDIKATOR (matematika)

 Mengelompokkan bangun ruang (balok)

 Menggambar bangun ruang sederhana (balok)

 Menyebutkan ciri-ciri bangun ruang sederhana (balok) (IPS)

 Menulis isi gambar pengalaman diri I. TUJUAN PEMBELAJARAN

- Mengelompokkan bangun ruang (balok) - Menggambar bangun ruang (balok)

- Menyebutkan ciri-ciri bangun ruang (balok) (Matematika) - Menulis isis gambar pengalaman diri

- Bergiliran menceritakan pengalaman diri - Menyimpulkan isi gambar (IPS)

II. MATERI AJAR

- Bangun ruang sederhana - Pengalaman diri

III. METODE PEMBELAJARAN - Demonstrasi

- Tanya jawab - Tugas

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Pembukaan

- Berdoa bersama

- Menyiapkan alat peraga bangun ruang swederhana

- Menunjukkan dan menyebutkan nama-nama bangun ruang - Menggambar bangun ruang sedrhana(balok)

- Bersama-sama siswa menyebutkan ciri-ciri balok - Memasang gambar pengalaman diri

B. Inti

- Siswa di minta maju untuk menunjukakan bangun ruang

- Secara berkelompok siswa membuat bangun ruang balok dari kertas - Menceritakan isi gambar pengalaman diri

- Bergiliran maju ke depan menceritakan pengalaman diri - Tanya jawab tentang gambar pengalaman diri

- Menyimpulkan isi gambar pengalaman diri - Mengumpulkan hasil kerja

C. Penutup

- Guru mengulang kembali materi bangun ruang (balok) - Guru bercerita tentang pengalaman diri

- Pesan guru supaya anak-anak mengulang kembali materi yang sudah diajarkan - Berdoa pulang

V. SARANA DAN SUMBER BELAJAR - Contoh-contoh bangun ruang (balok) - Gambar

- Cerita tentang pengalaman diri VI. PENILAIAN

- Tes tulis

Tema : Pengalaman Kelas/Semester: I /I

Minggu/ Hari :

Alokasi Waktu : x 35 menit

STANDAR KOMPETENSI

3. Mengenal beberapa bangun ruang (Matematika) 2. Membiasakan tertib di rumah dan di sekolah (PKn) KOMPETENSI DASAR

3.1 Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana (Matematika) 2.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah (PKn)

INDIKATOR Matematika

 Mengelompokkan bangun ruang ( Prisma)  Menggambar bangun ruang (Prisma)  Menuliskan ciri-ciri bangun ruang (Prisma) PKn

 Menceritakan secara bergantian tata tertib di rumah I TUJUAN PEMBELAJARAN

- Mengelompokkan bangun ruang sederhana (prisma) - Menggambar prisma

- Menulis ciri-ciri bangun ruang (prisma) (Matematika) - Membacakan tata tertib dirumah dan disekolah - Menuliskan masing-masing tata tertib dirumah

- Menyebutkan masing-masing tata tertib sekolah (PKn) II MATERI AJAR

- Bangun ruang sederhana - Prisma

- Tata tertib dirumah - Tata tertib disekolah III METODE PEMBELAJARAN

- Tugas

- Tanya jawab

IV LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Pembukaan

- Berdoa bersama

- Memasang alat peraga bangun ruang sederhana - Mengamati dan memperhatikan

- Tanya jawab tentang bangun ruang sederhana B. Inti

- Secara individu anak menggambar bangun ruang prisma - Bersama-sama menyebutkan ciri-ciri prisma

- Mengumpulkan gambar bangun ruang prisma - Menuliskan tata tertib dirumah dan disekolah - Mencari contoh –contoh lain tentang tata tertib - Bersama-sama menyebutkan tata tertib disekolah C. Penutup

- Guru mengulang kembali pelajaran yang telah diberikan

- Pesan guru agar anak rajin belajar serta mengulang kembali pelajaran yg telah diajarkan

- Berdoa bersama

V. SARANA DAN SUMBER BELAJAR - Bangun ruang (Prisma)

- Tata tertib di rumah - Tata tertib di sekolah VI. PENILAIAN

- Tes tulis

Tema : Pengalaman Kelas/Semester: I /I

Minggu/ Hari :

Alokasi Waktu : x 35 menit

STANDAR KOMPETENSI Membaca

3. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring.

3. Mengenal berbagai sifat benda dan kegu-naanya melalui pengamatan perubahan bentuk benda.

KOMPETENSI DASAR

Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat (B Indonesia) Mengidentifikasikan benda yang ada dilingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan (IPA)

INDIKATOR Bhs Indonesia

 Membaca nyaring di depan kelas dengan lafal dan intonasi yang tepat.  Menulis kalimat sederhana

 Masing-masing anak membuat 3 kalimat sederhana IPA

 Membedakan ciri-ciri benda yang ada di lingkungan sekitar TUJUAN PEMBELAJARAN

- Membaca nyaring kalimat sedrhana dengan lafal dan intonasi yang tepat - Menulis kalimat sederhana dengan kata-kata sendiri

- Masing-masing anak menulis 3 kalimat sederhana dengan ejaan yang benar (Matematika)

- Menunjukkan contoh benda yang ada dilingkungan - Mengamati ciri-ciri benda yang ada dilingkungan - Menulis 3 kalimat sedrhana dengan kata-kata sendiri II MATERI AJAR

- Mmenberi contoh membaca nyaring

- Bergiliran membaca nyaring didepan kelas dengan lafal dan intonasi yang betul - Menulis 3 kalimat sederhana dengan kata-kata sendiri

- Menunjukkan contoh benda yang ada dilingkungan - Mengamati dan memperhatikan

- Menyebutkan ciri-ciri benda yang ada dilingkungan - Mencari contoh benda-benda yang ada dilingkungan III METODE PEMBELAJARAN

- Penugasan - Pengamatan - Tanya jawab

IV LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Pembukaan

- Berdoa bersama

- Sambil bernyanyi anak berlatih membaca nyaring kalimat sederhana - Sambil berkeliling di kelas anak menyebutkan bengun ruang

B. Inti

- Memberi contoh membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat

- Bergiliran membaca nyaring di depan kelas

- Mencari/menulis contoh lain masingmasing 3 kalimat sederhana dengan kata-kata sendiri

- Menunjukkan contoh benda yang ada dilingkungan sekitar - Mengamati dan memperhatikan

- Bersama-sama menyebutkan ciri-ciri benda yang ada dilingkungan

- Secara berkelompok mencari contoh lain benda-benda yng ada dilingkungan - Mengumpulkan hasil kerja

C. Inti

- Guru mengulang kembali materi

- Pesan guru siswa disuruh mengulang kembali dirumah V. SARANA DAN SUMBER BELAJAR

- Bacaan /kalimat sederhana

- Benda –benda dilingkungan sekitar VI. PENILAIAN

- tes tulis

Tema : Pengalaman Kelas/Semester: I/I

Hari/Minggu :

Alokasi Waktu : x 35 menit

STANDAR KOMPETENSI

3. Mengenal beberapa bangun ruang

1. Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga.

KOMPETENSI DASAR

3.1 Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana (Matematika) 1.2 Menceritakan pengalaman diri (IPS)

INDIKATOR Matematika

 Mengelompokkan bangun ruang (tabung)

 Menggambar bangun ruang sederhana (tabung)

 Menyebutkan ciri-ciri bangun ruang sederhana (tabung) IPS

 Bergiliran menceritakan pengalaman diri sendiri TUJUAN PEMBELAJARAN

Matematika

- Mengelompokkan bangun ruang - Menggambar bangun ruang (tabung) - Menyebutkan ciri-ciri tabung

IPS

- Bergiliran menceritakan pengalaman diri II. MATERI AJAR

- Bngun ruang sederhana (tabung) - Pengalaman diri

III. METODE PEMBELAJARAN - Demonstrasi

- Tanya jawab - Tugas

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Pembukaan

- Berdoa

- Menyiapkan alat peraga bangun ruang - Menunjukkan nama-nama bangun ruang - Menggambar bangun ruang (tabung) - Bersama menyebutkan ciri-ciri tabung - Memasang gambar Pengalaman diri B. Inti

- Siswa diminta maju bergiliran untuk menunjukkan bangun ruang tabung - Berkelompok membuat bangun ruang tabung

- Menceritakan isi gambar pengalaman diri

- Bergiliran maju ke depan menceritakan isi gambar pengalaman diri - Tanya jawab tentang pengalaman diri

- Mengumpulkan isi gambar pengalaman diri - Mengumpulkan hasil kerja

C. Penutup

- Guru mengulang kembali materi bangun ruang (tabung) - Guru berceruta tentang pengalaman diri

- Pesan guru supaya anak-anak mengulang kembali materi yang diajarkan - Berdoa pulang

V. SARANA DAN SUMBER BELAJAR - Contoh-contoh bangun ruang - Gambar pengalaman diri VI. PENILAIAN

- Performance - Produk

Tema : Pengalaman Kelas/Semester: I / I

Minggu/Hari :

Alokasi Waktu : x 35 menit

STANDAR KOMPETENSI Menulis

4. Menulis permulan dengan menjiplak, menebalkan, menebalkan, mencontoh, melengkapi dan menyalin.

KOMPETENSI DASAR

Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas INDIKATOR

 Menulis puisi dengan huruf lepas  Mencari contoh lain puisi sederhana

 Membaca puisi dengan menceritakan isinya. I. TUJUAN PEMBELAJARAN

- Menulis puisi dengan hruf lepas - Mencari contoh lain puisi sederhana

- Membaca puisi dengan lafal dan intinasi yang tepat - Menceritakan isi puisi yang telah di baca

II. MATERI AJAR - Puisi anak

III. METODE PEMBELAJARAN - Demonstrasi

- Tanya jawab - Tugas

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Pembukaan

- Berdoa bersama

2. Inti

- Memberi contoh menulis lepas - Menulis lepas puisi

- Mencari contoh lain puisi anak

- Bergiliran membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat 3. Penutup

- Guru menceritakan isi puisi

- Pesan guru anak-anak supaya menghafalkan puisi di rumah V. SARANA DAN SUMBER BELAJAR

- Puisi anak VI. PENILAIAN

- Tulis

Tema : Pengalaman Kelas/Semster : I / I

Minggu / Hari :

Alokasi Waktu : x 35 menit

STANDAR KOMPETENSI

2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa KOMPETENSI DASAR

2.2 Mengekspresi-kan diri melalui teknik menggunting dan menyobek. INDIKATOR

 Menggunting dan menyobek gambar dengan menggunakan teknik I. TUJUAN PEMBELAJARAN

- Memasang contoh gambar

- Menggambar sendiri sesuai dengan contoh menggunakan teknik menggunting dan menyobek

- Menggunting dan menyobek gambar dengan menggunakan teknik - Mengumpulkan hasil gambar sesuai dengan contoh

II. MATERI AJAR - Contoh gambar - Gunting dan silet III. METODE PENGAJARAN

- Demonstrasi - Tugas

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Pembukaan

- Berdoa

- Menyanyikan laguanak dengan tema menggambar B. inti

- Anak-anak di bantu guru memasang contoh gambar - Memperhatikan

- Menggambar sendiri sesuai dengan contoh,menggunting dan menyobek gambar - Dari guntingan gambar anak – anak menempelkan lagi

- Anak –anak mengunpulkan hasil gambarnya C. Penutup

- Guru mengulang kembali cara menggambar dengan teknik menggunting dan menyobek

- Pesan guru supaya anak-anak mau mencoba lagi di rumah - Berdoa pulang

V. SARANA DAN PSUMBER BELAJAR - Gambar

- Pensil warna - Kapur warna VI. PENILAIAN

- Performance

Tema : Pengalaman Kelas/Semester: I / I

Minggu / Hari :

Alokasi Waktu : x 35 menit

STANDAR KOMPETENSI

3. Mengenal beberapa bangun ruang

2. Membiasakan tertib di rumah dan di sekolah KOMPETENSI DASAR

3.1 Mengelompok-kan berbagai bangun ruang sederhana (Matematika) 2.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah ( PKn)

INDIKATOR Matematika

 Mengelompokkan bangun ruang (prisma)

 Menggambar bangun ruang sederhana (prisma)

 Menyebutkan ciri-ciri bangun ruang sederhana (prisma) PKn

 Mengerjakan tugas tentang tata tertib di sekolah dan di rumah I. TUJUAN PEMBELAJARAN

- Mengelompokkan bangunruang sederhana(prisma) - Menggambar prisma

- Menulis ciri-ciri bangun ruang (prisma) (Matematika) - Membacakan tata tertib di rumah dan di sekolah - Menuliskan masing-masing tata tertib di rumah

- Menyebutkan masing-masing tata tertib di sekolah (PKn) II. MATERI AJAR

- Bangun ruang sederhana - Prisma

- Tata tertib di rumah - Tata tertib di sekolah

III. METODE PEMBELAJARAN - Tugas

- Pengamatan - Tanya jawab

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Pembukaan

- Berdoa bersama

- Memasang alat peraga bangun ruang sederhana - Mengamati dan memperhatikan

- Tanya jawab tentang bangun ruang sederhana B. Inti

- Secara individu anak menggambar bangun ruang prisma - Bersama-sama menyebutkan ciri-ciri prisma

- Mengumpulkan gambar bangun ruang prisma - Menuliskan tata tertib di rumah dan di sekolah - Mencari contoh –contoh lain tentang tata tertib - Bersama-sama menyebutkan tata tertib di sekolah C. Penutup

- Guru mengulang kembali pelajaran yang telah diberikan

- Pesan guru agar anak rajin belajar serta mengulang kembali pelajaran yang telah diajarkan

- Berdoa bersama

V. SARANA DAN SUMBER BELAJAR - Bangun ruang (prisma)

- Tata tertib di rumah - Tata tetib di sekolah VI. PENILAIAN

- Produk - Tes tulis

Tema : Pengalaman Kelas/Semester : I / I

Minggu / Hari :

Alokasi Waktu : x 35 menit

STANDAR KOMPETENSI Membaca

3. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring.

3. Mengenal berbagai sifat benda dan kegu-naanya melalui pengamatan perubahan bentuk benda.

KOMPETENSI DASAR

3.2 Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat( B Indonesia)

3.1 Mengidentifi-kasikan benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan artinya melalui pengalaman (IPA)

INDIKATOR B Indonesia

 Membaca nyaring di depan kelas dengan lafal dan intonasi yang tepat.  Menulis kalimat sederhana

 Masing-masing anak membuat 3 kalimat sederhana IPA

 Menuliskan contoh lain benda yang ada di lingkungan sekitar I. TUJUAN PEMBELAJARAN

- Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat - Menulis kalimat sederhana dengan kata-kata sendiri

- Masing-masing anak menulis kalimatsederhana dengan ejaan yang benar (Matematika)

- Menunjukkan contoh benda yang ada dilingkungan - Mengamati ciri-ciri benda yang ada di lingkungan - Menulis 3 kalimat sederhana dengan kata – kata sendiri II. MATERI AJAR

- Memberi contoh membaca nyaring

- Bergiliran membaca nyaring di depan kelas dengan lafal dan iontonasi yang betul - Menulis 3 kalimat sederhana dengan kata – kata sendiri

- Menunjukkan contoh benda yang ada di lingkungan - Mengamati dan memperhatikan

- Menyebutkan ciri-ciri benda yang ada dilingkungan - Mencari contoh benda – benda yang ada di ligkungan III. METODE PEMBELAJARAN

- Penugasan - Pengamatan - Tanya jawab

IV. LANGKAH –LANGKAH PEMBELAJARAN A. Pembukaan

- Berdoa bersama

- Sambil bernyayi anak berlatih membaca nyaring kalimat sederhana - Sambil berkeliling di kelas anak menyebutkan bangun ruang

B. Inti

- Memberi contoh membaca nyaring kalimat sederhana dengsanmlafal dan intonasi yang tepat

- Bergiliran membaca nyaring di depan kelas

- Mencari/ menulis contoh lain masing-masing 3 kalimat sederhana dengan kata-katanya sendiri

- Menunjukkan contoh benda yang ada di lingkungan sekitar - Mengamati dan memperhatikan

- Bersama-sama menyebutkan ciri-ciri benda yang ada di lingkungan

- Secara berkelompok mencari contoh lain benda-benda yang ada dilingkungan - Mengumpulkan hasil kerja

C. Penutup

- Guru mengulang kembali materi

- Pesan guru siswa disuruh mengulang kembali di rumah V. SARANA DAMN SUMBER BELAJAR

- Bacaan / kalimat sederhana

- Benda –benda di lingkungan sekitar VI. PENILAIAN

- Tulis

Tema : Pengalaman Kelas/Semester: I / I

Minggu / Hari :

Alokasi Waktu : x 35 menit

STANDAR KOMPETENSI

3. Mengenal beberapa bangun ruang

1. Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga.

KOMPETENSI DASAR

3.2 Mengelompok-kan berbagai bangun ruang sederhana (balok, prisma, tabung, dan kerucut) (Matematika)

1.2 Menceritakan pengalaman diri (IPS) INDIKATOR

Matematika

 Mengelompokkan bangun ruang (tabung)

 Menggambar bangun ruang sederhana (tabung)

 Menyebutkan ciri-ciri bangun ruang sederhana (tabung) IPS

 Menyimpulkan isi gambar I. TUJUAN PEMBELAJARAN

- Mengelompokkan bangun ruang - Menggambar bangun ruang (tabung) - Menyebutkan ciri-ciri tabung

- menulis isi gambar pengalaman diri - Bergiliran menceritakan pengalaman diri

- Menyimpulkan isi gambar dengan kata-kata sendiri III. MATERI AJAR

- Bngun ruang sederhana (tabung) - Pengalaman diri

IV. METODE PEMBELAJARAN - Demonstrasi

- Tanya jawab - Tugas

V. LANGKAH-LANGKAH PEMBELJARAN A. Pembukaan

- Berdoa bersama

- Menyiapkan alat peraga bangun ruang - Menunjukkan nama-nama bangun runga - Menggambar bangun ruang (tabung)

- Bersama-sama menyebutkan ciri-ciri tabung - Memasang gambar pengalaman diri

B. Inti

- Siswa diminta maju bergiliran untuk menunjukkan bangun ruang tabung - Berkelompok membuat bangun ruang tabung

- Menceritakan isi gambar pengalaman diri

- Bergiliran maju ke depan menceritakan isi gambar pengalaman diri - Tanya jawab tentang pengalaman diri

- Menyimpulkan isi gambar pengalaman diri - Mengumpulkan hasilkerja

C. Penutup

- Guru mengulang kembali materi bangun ruang (tabung) - Guru bercerita tentang pengalaman diri

- Pesan guru supaya anak-anak mengulang kembali materi yang diajarkan - Berdoa pulang

V. SARANA DAN SUMBER BELAJAR - Contoh-contoh bangun ruang - Gambar pengalaman diri VI. PENILAIAN

- Tes tulis

Tema : Pengalaman Kelas/Semester: I / I

Minggu / Hari :

Alokasi Waktu : x 35 menit

STANDAR KOMPETENSI Menulis

4. Menulis permulan dengan menjiplak, menebalkan, menebalkan, mencontoh, melengkapi dan menyalin.

KOMPETENSI DASAR

4.5 Menulis menyalin puisi anak dengan huruf lepas INDIKATOR

 Menulis puisi dengan huruf lepas  Mencari contoh lain puisi sederhana

 Membaca puisi dengan menceritakan isinya. I. TUJUAN PEMBELJARAN

- Menulis puisi dengan huruf lepas - Mencari contoh lain puisi sederhana

- Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat - Menceritakan isi puisi yang telah di baca

II. MATERI AJAR - Puisi anak

III.METODE PEMBELAJARAN - Demonstrasi

- Tanya jawab - tugas

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Pembukaan

- berdoa bersama

B. Inti

- Memberi contoh menulis lepas - Menulis lepas puisi

- Mencari contoh lain puisi anak

- Bergiliran membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat C. Penutup

- Guru menceritakan isi puisi

- Pesan guru anak – anak supaya menghafalkan puisi di rumah V. SARANA DAN SUMBER BELAJAR

- Puisi anak VI. PENILAIAN

- Tulis

Tema : Pengalaman Kelas/Semester: I / I

Minggu / Hari :

Alokasi Waktu : x 35 menit

STANDAR KOMPETENSI

2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa KOMPETENSI DASAR

2.2 Mengekspresi-kan diri melalui teknik menggunting dan menyobek. INDIKATOR

 Menyimpulkan hasil gambar dengan teknik menggunting dan menyobek I. TUJUAN PEMBELJARAN

- Memasang contoh gambar

- Menggambar sendiri sesuai dengan contoh menggunakan teknik menggunting dan menyobek

- Menggunting dan menyobek dengan menggunakan teknik - Mengumpulkan hasil gambar sesuai dengan contoh

II. MATERI AJAR - Contoh gamabr - Gunting dan silet

III. METODE PEMBELAJARAN - Demonstrasi

- Tugas

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Pembukaan

- Berdoa bersama

- Menyanyikan lagu anak dengan tema menggambar B. Inti

- Anak-anak memasang contoh gambar - Memperhatikan

- Menggambar sendiri sesuai dengan contoh,menggunting dan menyobek gambar - Dari guntingan gambar anak –anak menempelkan lagi

C. Penutup

- Guru mengulang kembali cara menggambar dengan teknik menggunting dan menyobekl

- Pesan guru supaya anak-anak mau mencoba lagi di rumah - Berdoa pulanng

V. SARANA DAN SUMBER BELAJAR - Gambar

- Pensil warna - Kapur warna VI. PENILAIAN

- Performance

Mengetahui

Kepala SD Negeri ………..

………

Ranuyoso……… Guru Kelas I

……….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Tema : Pengalaman

Kelas/Semester: I / I Minggu / Hari :

Alokasi Waktu : x 35 menit

STANDAR KOMPETENSI

3. Mengenal beberapa bangun ruang

1. Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga.

KOMPETENSI DASAR

3.2 Mengelompok-kan berbagai bangun ruang sederhana (balok, prisma, tabung, dan kerucut) (Matematika)

1.2 Menceritakan pengalaman diri (IPS) INDIKATOR

Matematika

 Mengelompokkan bangun ruang (tabung)

 Menggambar bangun ruang sederhana (tabung)

 Menyebutkan ciri-ciri bangun ruang sederhana (tabung) IPS

 Menyimpulkan isi gambar I. TUJUAN PEMBELAJARAN

- Mengelompokkan bangun ruang - Menggambar bangun ruang (tabung) - Menyebutkan ciri-ciri tabung

- menulis isi gambar pengalaman diri - Bergiliran menceritakan pengalaman diri

- Menyimpulkan isi gambar dengan kata-kata sendiri III. MATERI AJAR

- Bngun ruang sederhana (tabung) - Pengalaman diri

IV. METODE PEMBELAJARAN - Demonstrasi

- Menyiapkan alat peraga bangun ruang - Menunjukkan nama-nama bangun runga - Menggambar bangun ruang (tabung)

- Bersama-sama menyebutkan ciri-ciri tabung - Memasang gambar pengalaman diri

B. Inti

- Siswa diminta maju bergiliran untuk menunjukkan bangun ruang tabung - Berkelompok membuat bangun ruang tabung

- Menceritakan isi gambar pengalaman diri

- Bergiliran maju ke depan menceritakan isi gambar pengalaman diri - Tanya jawab tentang pengalaman diri

- Menyimpulkan isi gambar pengalaman diri - Mengumpulkan hasilkerja

C. Penutup

- Guru mengulang kembali materi bangun ruang (tabung) - Guru bercerita tentang pengalaman diri

- Pesan guru supaya anak-anak mengulang kembali materi yang diajarkan - Berdoa pulang

V. SARANA DAN SUMBER BELAJAR - Contoh-contoh bangun ruang - Gambar pengalaman diri VI. PENILAIAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Tema : Pengalaman

Kelas/Semester: I / I Minggu / Hari :

Alokasi Waktu : x 35 menit

STANDAR KOMPETENSI Menulis

4. Menulis permulan dengan menjiplak, menebalkan, menebalkan, mencontoh, melengkapi dan menyalin.

KOMPETENSI DASAR

4.5 Menulis menyalin puisi anak dengan huruf lepas INDIKATOR

 Menulis puisi dengan huruf lepas  Mencari contoh lain puisi sederhana

 Membaca puisi dengan menceritakan isinya. I. TUJUAN PEMBELJARAN

- Menulis puisi dengan huruf lepas - Mencari contoh lain puisi sederhana

- Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat - Menceritakan isi puisi yang telah di baca

II. MATERI AJAR - Puisi anak

III.METODE PEMBELAJARAN - Demonstrasi

- Tanya jawab - tugas

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Pembukaan

- berdoa bersama

- memasang alat peraga tentang puisi anak

C. Penutup

- Guru menceritakan isi puisi

- Pesan guru anak – anak supaya menghafalkan puisi di rumah V. SARANA DAN SUMBER BELAJAR

- Puisi anak VI. PENILAIAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Tema : Pengalaman

Kelas/Semester: I / I Minggu / Hari :

Alokasi Waktu : x 35 menit

STANDAR KOMPETENSI

2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa KOMPETENSI DASAR

2.2 Mengekspresi-kan diri melalui teknik menggunting dan menyobek. INDIKATOR

 Menyimpulkan hasil gambar dengan teknik menggunting dan menyobek I. TUJUAN PEMBELJARAN

- Memasang contoh gambar

- Menggambar sendiri sesuai dengan contoh menggunakan teknik menggunting dan menyobek

- Menggunting dan menyobek dengan menggunakan teknik - Mengumpulkan hasil gambar sesuai dengan contoh

II. MATERI AJAR - Contoh gamabr - Gunting dan silet

III. METODE PEMBELAJARAN - Demonstrasi

- Tugas

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Pembukaan

- Berdoa bersama

- Menyanyikan lagu anak dengan tema menggambar B. Inti

- Anak-anak memasang contoh gambar - Memperhatikan

- Menggambar sendiri sesuai dengan contoh,menggunting dan menyobek gambar - Dari guntingan gambar anak –anak menempelkan lagi

- Anak-anak mengumpulkan hasil gambarnya

V. SARANA DAN SUMBER BELAJAR - Gambar

- Pensil warna - Kapur warna VI. PENILAIAN

- Performance

Mengetahui

Kepala SD Negeri ………..

………

Ranuyoso……… Guru Kelas I