Nilai rapor semester 2:
Nilai rapor =
5 Tugas
UKK 2
UTS Ulhar
=
5 70
73 2
68 71
71 Nilai ini dibulatkan menjadi: 71.
Catatan :
Langkah-langkah pengolahan nilai yang menggambarkan kompetensi masing- masing mata pelajaran dilaksanakan dengan prinsip tertib, transparan, dan akuntabel
dengan mempertimbangkan unsur-unsur penilaian di atas. Sehingga nilai yang dicantumkan dalam rapor menggambarkan realitas penguasaan kompetensi.
Nilai akhir pada rapor merupakan akumulasi ketiga ranah dengan komposisi prosentase disesuikan dengan karakteristik masing-masing mata pelajaran. Misalnya
PKn Apektif 60, kognitif 20, dan psikomotor 20. Penjas Orkes Psikomotor 70, 15 Apektif, dan 10 kognitif.
9. Pengembangan Diri
Pengembangan diri adalah kegiatan yang bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan
kebutuhan, bakat, minat, setiap peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah. Kegiatan pengembangan diri difasilitasi danatau dibimbing oleh konselor,
pendidik, atau tenaga kependidikan yang dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler. Kegiatan pengembangan diri dapat dilakukan antara lain melalui
kegiatan pelayanan konseling untuk pengembangan diri berkaitan dengan: a. Kehidupan pribadi, membantu individu menilai kecakapan, minat, bakat, dan
karakteristik kepribadian sendiri untuk mengembangkan diri secara realitik. b. Kehidupan sosial, membantu individu menilai dan mencari alternatif hubungan
sosial yang sehat dan efektif dengan teman sebaya atau dengan lingkungan sosial yang lebih luas.
c. Kegiatan belajar, membantu individu dalam kegiatan belajarnya dalam rangka mengikuti jenjang dan jalur pendidikan tertentu danatau dalam rangka
menguasai sesuatu kecakapan dan keterampilan tertentu.
36
d. Perencanaan dan pengembangan karir, membantu individu dalam mencari dan menetapkan pilihan erta mengambil keputuan berkenaan dengan karir tertentu,
baik karir di masa depan maupun karir yang sedang dijalaninya. e. Kehidupan keberagamaan, membantu individu dalam memantapkan diri
berkenaan dengan perilaku keberagamaan menurut agama yang dianutnya. Pengembangan diri bukan merupakan mata pelajaran, tetapi harus diprogramkan
sekolah dan dievaluasi secara periodik dan berkelanjutan. Penilaian kegiatan pengembangan diri dilakukan secara kualitatif, tidak kuantitatif seperti pada mata
pelajaran.
B. Penilaian oleh Satuan Pendidikan
Penilaian hasil belajar yang dilakukan oleh satuan pendidikan dimaksudkan untuk menilai pencapaian kompetensi peserta didik pada semua mata pelajaran. Penilaian
tersebut meliputi penentuan KKM, penentuan kriteria kenaikan kelas, penentuan kriteria program pembelajaran bagi satuan pendidikan yang menerapkan sistem paket dan
sistem kredit semester, penyelenggaraan ujian sekolah, dan penentuan kelulusan. Mata pelajaran yang diujikan adalah mata pelajaran yang tidak termasuk dalam mata
pelajaran ujian nasional. Cakupan materinya diambil dari materi kelas 4, 5, dan 6.
1. Waktu
