22
bermoll. Dalam tangga nada ini setelah kunci terdapat tanda moll sebagai tanda mula yang berkekuatan untuk setiap birama. Nada dasar tangga nada mayor
bermoll terletak pada kwart murni nada dasar tangga nada sebelumnya. Ada tujuh tangga nada mayor bermoll dalam praktek musik sebagai
berikut : a. tangga nada dengan tanda mula 1 moll atau tangga nada F mayor
b. tangga nada dengan tanda mula 2 moll atau tangga nada Bes mayor c. tangga nada dengan tanda mula 3 moll atau tangga nada Es mayor
d. tangga nada dengan tanda mula 4 moll atau tangga nada As mayor e. tangga nada dengan tanda mula 5 moll atau tangga nada Des mayor
f. tangga nada dengan tanda mula 6 moll atau tangga nada Ges mayor Mengacu uraian di atas mengenai notasi musik dapat disimpulkan bahwa
notasi musik merupakan bentuk tertulis untuk mendokumentasikan nada-nada musikal.
Membaca notasi musik berarti melakukan tindakan pemahaman terhadap lambang-lambang atau bentuk tertulis musik.
2.2 Kerangka Berpikir
Keterampilan membaca notasi musik siswa kelas II TKJ 1 SMK 3 Kendal masih rendah. Rendahnya keterampilan membaca notasi musik disebabkan oleh
beberapa faktor. Faktor itu di antaranya dari siswa itu sendiri yaitu siswa kurang berminat mengikuti pembelajaran. Hal itu disebabkan karena metode
pembelajaran yang dipakai sebelumnya yakni ketika di kelas satu mungkin kurang menarik. Keterampilan membaca notasi musik siswa kelas II TKJ 1 SMK 3
23
Kendal dapat ditingkatkan apabila dalam pembelajaran digunakan metode yang lebih menarik. Salah satu metode alternatif yang dapat digunakan adalah aplikasi
Finale 2006.
2.3 Hipotesis Tindakan
Mengacu kerangka berpikir diatas, hipotesis dalam penelitian tindakan kelas ini adalah :
2.3.1 Minat siswa kelas II TKJ 1 SMK 3 Kendal dalam pembelajaran notasi musik akan meningkat apabila memanfaatkan aplikasi program Finale
2006. 2.3.2 Keterampilan membaca notasi balok siswa kelas II TKJ 1 SMK 3 Kendal
akan meningkat apabila pembelajaran menggunakan aplikasi program Finale 2006.
40
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian
Hasil penelitian yang diuraikan meliputi data kondisi awal atau pra siklus, siklus I dan siklus II. Masing – masing hasil penelitian terdiri atas data tes dan non
tes. Hasil penelitian tes berupa data tes keterampilan membaca notasi balok. Sedangkan data non tes berupa data obsevasi, wawancara, jurnal, dan
dokumentasi. Untuk pengukuran minat pembelajaran notasi balok dilakukan pengambilan angket. Hasil penelitian tes dan non tes serta angket disajikan dalam
bentuk deskripsi data kualitatif. Hasil penelitian berupa angka yang meliputi data minat dan tes
keterampilan membaca notasi balok disajikan dalam bentuk diagram dan tabel. Selanjutnya diuraikan analisis makna dari tabel tersebut. Untuk data non tes
dijabarkan dalam bentuk rangkaian kalimat secara deskriptif. Adapun hasil penelitian pada kondisi awal, siklus I dan siklus II adalah
sebagai berikut. 4.1.1 Kondisi Awal Pembelajaran Pra Siklus
Pembelajaran notasi balok yang dilaksanakan di SMK 3 Kendal termasuk di kelas I TKJ 1 pada tahun ajaran 2007 2008 menggunakan metode
konvensional. Adapun yang dimaksud metode konvensional dalam hal ini yaitu menuliskan menggambarkan bentuk – bentuk notasi balok pada papan tulis.
Sedangkan untuk produksi suara tiap – tiap nada menggunakan media vokal, yaitu dengan mengucapkan intonasi sesuai dengan bentuk dan nilai notasi yang tertulis
