PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN BERMAIN BALA-BALA PADA SISWA KELAS V Peningkatan Hasil Belajar Ips Melalui Strategi Pembelajaran Bermain Bala-Bala Pada Siswa Kelas V Sd Negeri Ii Pagutan Tahun Ajaran 2015/2016.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI STRATEGI
PEMBELAJARAN BERMAIN BALA-BALA PADA SISWA KELAS V
SD NEGERI II PAGUTAN TAHUN AJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP - UMS
Disusun oleh:
HABIBUR RAHMAN
A510080124
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
i
MOTTO
“Kamu pasti menjalani keadaan setingkat demi setingkat”
(Terjemahan QS. Al-Insyirah: 19)
“ Aku selaras dengan persangkaan hamba-Ku terhadap Aku, dan Aku bersama
dengan hamba-Ku ketika dia mengingat Aku”
(Hadits Qudsi)
Kebahagiaan terletak dari apa yang bisa kita berikan dengan ketulusan
(Larry King)
v
PERSEMBAHAN
Karya Penelitian Tindakan Kelas (Skripsi) ini Penulis dedikasikan kepada :
1. Allah SWT yang senantiasa memberikan anugrah dan nikmat-Nya kepada
penulis sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini.
2. Ayahanda Bapak Tohir dan Ibunda Siti Mujazanah atas kasih sayang, doa
serta dukungan yag tak pernah henti sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi ini.
3. Adik-adikku tercinta Muhammad Irfan, Izzah Nur Baiti, Alissa Ramadhani
yang selama ini telah memberi kasih sayang dan doa serta dukungannya
sehingga Penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
4. Seseorang yang senantiasa menemani Penulis memberikan dukungan yang
luar biasa, Galuh Wahyu Kumalasari, terimakasih untuk semua doa,
pengertian dan dukungannya.
5. Sahabat-sahabatku di Wisma Merdeka Dewan, Eko, Susilo, dan Wahyu yang
selalu meluangkan waktu untuk menemani, mendoakan, dan mendukung
penulis, serta teman-teman PGSD 2008. Terimakasih untuk semua kenangan
yang terukir, kenangan kita adalah pengalaman terindah.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu ‘alaikum Wr.WB
Segala puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
memberikan nikmat dan karunia-Nya kepada kita semua. Atas kehendak-Nya pula
skripsi dengan judul “Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui
Strategi
Pembelajaran Bermain Bala-Bala Pada Siswa Kelas V Sd Negeri II Pagutan
Tahun Ajaran 2015/2016” ini dapat terselesaikan dengan baik sebagai persyaratan
untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini telah melibatkan berbagai
pihak. Maka dengan segala kerendahan hati penulis menyampaikan ucapan terima
kasih dan penghargaan yang setulus-tulusnya kepada semua pihak yang telah
memberikan bantuannya. Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan.
2. Bapak Drs. Ahmad Fathoni, M.Pd., Ketua Program Studi S1 PGSD FIKP
UMS.
3. Bapak Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd., Pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan, kepercayaan, dukungan, saran, dan kemudahan yang sangat
membantu dalam penulisan skripsi ini.
4. Bapak Drs. Mulyadi S.K., S.H., M.Pd., Pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan, kepercayaan, dukungan, saran, dan kemudahan yang sangat
membantu dalam penulisan skripsi ini.
5. Pembimbing III yang telah meluangkan waktu, pikiran dan tenaga dalam
memberikan bimbingan, arahan, serta motivasi dalam menyusun skripsi ini.
vii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
iv
MOTTO
.......................................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
KATA PENGANTAR .....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xv
ABSTRAK .......................................................................................................
xvi
ABSTRACT .......................................................................................................
xvii
BAB I
PENDAHULUAN ........................................................................
1
A. Latar Belakang .........................................................................
1
B. Identifikasi Masalah .................................................................
4
C. Pembatasan Masalah ................................................................
5
D. Rumusan Masalah ....................................................................
5
E. Tujuan Penelitian .....................................................................
6
F. Manfaat Penelitian ...................................................................
6
ix
BAB II
LANDASAN TEORI ....................................................................
8
A. Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial ....................................
8
1. Ilmu Pengetahuan Sosial ....................................................
8
2. Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial ..............................
13
3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ..............
15
4. Teknik Penilaian Hasil Belajar...........................................
16
B. Strategi Pembelajaran Bermain Bala-bala ...............................
17
1. Pengertian Strategi Pembelajaran Bermain Bala-bala .......
17
2. Langkah-langkah Pembelajaran Bermain Bala-bala ..........
20
3. Kelebihan dan Kelemahan Pembelajaran Bermain Balabala .....................................................................................
21
C. Penelitian yang Relevan ...........................................................
23
D. Kerangka Berfikir.....................................................................
24
E. Hipotesis Tindakan...................................................................
26
BAB III METODE PENELITIAN ..............................................................
27
A. Setting Penelitian .....................................................................
27
B. Jenis Penelitian .........................................................................
28
C. Subjek dan Objek penelitian ....................................................
30
D. Prosedur Penelitian...................................................................
30
E. Teknik Pengumpulan Data .......................................................
35
F. Teknik Analisis Data ................................................................
37
G. Validitas Data ...........................................................................
39
H. Teknik Analisis Data ................................................................
39
x
I. Indikator Pencapaian ...............................................................
41
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................
42
A. Deskripsi Tempat Penelitian ....................................................
42
B. Deskripsi Kondisi Awal ...........................................................
45
C. Deskripsi Pelaksanaan Siklus...................................................
49
D. Hasil Penelitian ........................................................................
70
E. Pembahasan Hasil Penelitian ...................................................
75
PENUTUP .....................................................................................
78
A. Simpulan ..................................................................................
78
B. Implikasi ...................................................................................
78
C. Saran .........................................................................................
78
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
80
LAMPIRAN-LAMPIRAN...............................................................................
82
BAB V
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Rincian Waktu penelitian ..............................................................
27
Tabel 4.1 Tenaga Pendidik SD Negeri II Pagutan ........................................
44
Tabel 4.2 Jumlah Siswa SD Negeri II Pagutan .............................................
45
Tabel 4.3 Hasil Belajar IPS Pra Siklus Siswa Kelas V SD Negeri II
Pagutan ..........................................................................................
47
Tabel 4.4 Frekuensi Hasil Belajar IPS Pra Siklus .........................................
47
Tabel 4.5 Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD Negeri II Pagutan ...............
71
Tabel 4.6 Frekuensi dan Prosentase Hasil Belajar IPS Pra Siklus ................
71
Tabel 4.7 Frekuensi dan Prosentase Hasil Belajar IPS Siklus I Pertemuan I
72
Tabel 4.8 Frekuensi
dan
Prosentase
Hasil
Belajar
IPS
Siklus
I
Pertemuan II ..................................................................................
72
Tabel 4.9 Frekuensi dan Prosentase Hasil Belajar IPS Siklus II
Pertemuan I ...................................................................................
72
Tabel 4.10 Frekuensi dan Prosentase Hasil Belajar IPS Siklus II
Pertemuan II ..................................................................................
73
Tabel 4.11 Hasil Belajar IPS Siswa Pra Siklus sampai Siklus II ....................
74
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Berfikir .........................................................................
26
Gambar 3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas .................................................
32
Gambar 3.2 Teknik Analisis Data ....................................................................
40
Gambar 4.1 Grafik Hasil Belajar IPS Pra Siklus .............................................
48
Gambar 4.2 Grafik Prosentase Peningkatan Hasil Belajar Siswa ....................
73
Gambar 4.3 Grafik Hasil Belajar Siswa Pra Siklus sampai Siklus III .............
74
Gambar 4.4 Grafik Hasil Perbandingan Tingkat Ketuntasan Belajar Siswa ...
77
Gambar 4.5 Hasil Perbandingan Nilai Rata-Rata Siswa ..................................
77
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Pedoman Wawancara Dialog Awal …………………………… 82
Lampiran 2
Daftar Nama Siswa Kelas V SD Negeri II Pagutan ………….. 84
Lampiran 3
Pedoman Observasi Guru ……………………………………... 85
Lampiran 4
Pedoman Observasi Keaktifan Siswa …………………………. 91
Lampiran 5
Pedoman Observasi Guru (Prasiklus) ………………………… 92
Lampiran 6
RPP Siklus I …………………………………………………... 98
Lampiran 7
Pedoman Observasi Guru Siklus I Pertemuan I ……………… 114
Lampiran 8
Pedoman Observasi Keaktifan Siswa Siklus I Pertemuan I
Lampiran 9
Hasil Belajar IPS Siklus I Pertemuan I ………………………. 120
119
Lampiran 10 Pedoman Observasi Guru Siklus I Pertemuan II …………….. 121
Lampiran 11 Pedoman Observasi Keaktifan Siswa Siklus I Pertemuan II … 127
Lampiran 12 Hasil Belajar IPS Siklus I Pertemuan II ………………………. 128
Lampiran 13 RPP Siklus II Pertemuan I …………………………………….. 129
Lampiran 14 Pedoman Observasi Guru Siklus II Pertemuan I ……………… 142
Lampiran 15 Pedoman Observasi Keaktifan siswaSiklus II Pertemuan I…… 148
Lampiran 16 Hasil Belajar IPS Siklus II Pertemuan I ……………………… 149
Lampiran 17 RPP Siklus II Pertemuan II …………………………………… 150
Lampiran 18 Pedoman Observasi Guru Siklus II Pertemuan II …………… 163
Lampiran 19 Pedoman Observasi Keaktifan Siswa Siklus II Pertemuan II … 169
Lampiran 20 Hasil Belajar IPS Siklus II Pertemuan II ……………………… 170
Lampiran 21 Tanggapan Guru Kelas V Setelah Penelitian …………………. 171
Lampiran 22 Hasil Belajar IPS Tiap Siklus …………………………………. 173
Lampiran 23 Gambar Alat Peraga Permainan Bala-Bala …………………… 174
Lampiran 24 Dokumentasi Penelitian ……………………………………….. 176
Lampiran 25 Surat Ijin Riset ………………………………………………… 179
xiv
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI STRATEGI
PEMBELAJARAN BERMAIN BALA-BALA PADA SISWA KELAS V
SD NEGERI II PAGUTAN TAHUN AJARAN 2015/2016
Habibur Rahman, A510080124, Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2016
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar Ilmu
Pengetahuan Sosial materi Persiapan Kemerdekaan Indonesia dengan
menggunakan strategi pembelajaran bermain bala-bala pada siswa kelas V SD
Negeri II Pagutan Tahun 2015/2016.
Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas, dengan kolaborasi
antara peneliti dan guru kelas. Subyek penelitian ini adalah guru dan 17 siswa
kelas V SD Negeri II Pagutan Manyaran Wonogiri. Penelitian ini terdiri 2 siklus,
setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan,
observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah
observasi, tes, wawancara dan dokumentasi. Untuk memenuhi validitas data
penulis menggunakan validitas instrumen dan review informan. Teknik analisis
data yang digunakan adalah reduksi data, sajian data dan penarikan kesimpulan.
Kondisi awal sebelum pelaksanaan siklus diperoleh hasil bahwa hanya 8
siswa dari 17 siswa yang mendapatkan nilai yang memenuhi KKM (≥65) atau
sebesar 46,16%. Pada pelaksanaan siklus I pertemuan I hasil belajar yang
diperoleh, 7 siswa dari 17 siswa yang mendapatkan nilai yang memenuhi KKM
(≥65) atau sebesar 41,18%. Pada pelaksanaan siklus I Pertemuan II hasil belajar
siswa mengalami peningkatan sebesar dari 7 menjadi 11 siswa atau sebesar
64,70% yang memenuhi KKM (≥65). Pada pelaksanaan siklus II Pertemuan I
hasil belajar siswa mengalami peningkatan sebesar dari 11 menjadi 13 siswa atau
sebesar 76,47% yang memenuhi KKM (≥65). Pada pelaksanaan siklus II
Pertemuan II hasil belajar siswa mengalami peningkatan sebesar dari 13 menjadi
15 siswa atau sebesar 88,24% yang memenuhi KKM (≥65)Berdasarkan hasil
penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi pembelajaran bermain
bala-bala pada pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial kelas V SD Negeri II Pagutan
Manyaran Wonogiri Tahun Ajaran 2015/2016.
Kata kunci: Strategi Pembelajaran Bermain Bala-bala, Ilmu Pengetahuan
Sosial, Persiapan Kemerdekaan Indonesia
xv
AN INCREASE IN STUDY RESULTS SOCIAL CLASS THROUGH A
STRATEGY OF LEARNING PLAY BALA-BALA TO THEIR STUDENTS
GRADE 5 PRIMARY SCHOOL THIS COUNTRY PAGUTAN
ACADEMIC YEAR 2015 / 2016
Habibur Rahman, A510080124, Education Primary School Teachers,
The Teaching And Knowledge Education, Muhammadiyah University Surakarta,
2016
ABSTRACT
The purpose of this research is to improve the result of science social
learning preparation the independence of indonesia using the strategies learning
play bala-bala to their students SD Negeri II Pagutan 2015/2016
The research is research class action, with collaboration between
researchers and grade teachers. Subjects research is teachers and students 17 grade
V SD Negeri II Pagutan Manyaran Wonogiri. This research consisting 2 cycles,
every cycle consisting of four stages, including planning, action, observation and
reflection. Data collection techniques used is observation, tests, interviews and
documentation. To meet data validity the use writers validity instruments and
review informants. Analysis techniques the data used was reduction data, share of
data and withdrawal conclusion.
The initial conditions before the cycle the results that only 8 students from
17 students who get a fulfilling KKM (≥ 65) or by 46,16%. In the cycle i first
meeting study results obtained, 7 students from 17 students who get a fulfilling
KKM (≥ 65) or by 41,18 %. In the cycle I meeting II study results students
increased by of 7 to 11 students or by 64,70 % fulfilling KKM (≥ 65) .In the cycle
II meeting student learning I the result of increased by of 11 to 13 students or by
76,47 % fulfilling KKM (≥ 65) .In the cycle II meeting II study results students
increased by of 13 to 15 students or by 88,24 % fulfilling KKM (≥65) based on
the research done it can be concluded that the implementation of learning balabala strategy play in the lessons social science grade V SD Negeri II Pagutan
Manyaran Wonogiri Teaching Year 2015/2016.
Keywords: Learning Strategy of Playing Bala-Bala,
Preparation of Indonesia Independence
xvi
Social
Science,
PEMBELAJARAN BERMAIN BALA-BALA PADA SISWA KELAS V
SD NEGERI II PAGUTAN TAHUN AJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP - UMS
Disusun oleh:
HABIBUR RAHMAN
A510080124
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
i
MOTTO
“Kamu pasti menjalani keadaan setingkat demi setingkat”
(Terjemahan QS. Al-Insyirah: 19)
“ Aku selaras dengan persangkaan hamba-Ku terhadap Aku, dan Aku bersama
dengan hamba-Ku ketika dia mengingat Aku”
(Hadits Qudsi)
Kebahagiaan terletak dari apa yang bisa kita berikan dengan ketulusan
(Larry King)
v
PERSEMBAHAN
Karya Penelitian Tindakan Kelas (Skripsi) ini Penulis dedikasikan kepada :
1. Allah SWT yang senantiasa memberikan anugrah dan nikmat-Nya kepada
penulis sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini.
2. Ayahanda Bapak Tohir dan Ibunda Siti Mujazanah atas kasih sayang, doa
serta dukungan yag tak pernah henti sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi ini.
3. Adik-adikku tercinta Muhammad Irfan, Izzah Nur Baiti, Alissa Ramadhani
yang selama ini telah memberi kasih sayang dan doa serta dukungannya
sehingga Penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
4. Seseorang yang senantiasa menemani Penulis memberikan dukungan yang
luar biasa, Galuh Wahyu Kumalasari, terimakasih untuk semua doa,
pengertian dan dukungannya.
5. Sahabat-sahabatku di Wisma Merdeka Dewan, Eko, Susilo, dan Wahyu yang
selalu meluangkan waktu untuk menemani, mendoakan, dan mendukung
penulis, serta teman-teman PGSD 2008. Terimakasih untuk semua kenangan
yang terukir, kenangan kita adalah pengalaman terindah.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu ‘alaikum Wr.WB
Segala puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
memberikan nikmat dan karunia-Nya kepada kita semua. Atas kehendak-Nya pula
skripsi dengan judul “Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui
Strategi
Pembelajaran Bermain Bala-Bala Pada Siswa Kelas V Sd Negeri II Pagutan
Tahun Ajaran 2015/2016” ini dapat terselesaikan dengan baik sebagai persyaratan
untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini telah melibatkan berbagai
pihak. Maka dengan segala kerendahan hati penulis menyampaikan ucapan terima
kasih dan penghargaan yang setulus-tulusnya kepada semua pihak yang telah
memberikan bantuannya. Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan.
2. Bapak Drs. Ahmad Fathoni, M.Pd., Ketua Program Studi S1 PGSD FIKP
UMS.
3. Bapak Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd., Pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan, kepercayaan, dukungan, saran, dan kemudahan yang sangat
membantu dalam penulisan skripsi ini.
4. Bapak Drs. Mulyadi S.K., S.H., M.Pd., Pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan, kepercayaan, dukungan, saran, dan kemudahan yang sangat
membantu dalam penulisan skripsi ini.
5. Pembimbing III yang telah meluangkan waktu, pikiran dan tenaga dalam
memberikan bimbingan, arahan, serta motivasi dalam menyusun skripsi ini.
vii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
iv
MOTTO
.......................................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
KATA PENGANTAR .....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xv
ABSTRAK .......................................................................................................
xvi
ABSTRACT .......................................................................................................
xvii
BAB I
PENDAHULUAN ........................................................................
1
A. Latar Belakang .........................................................................
1
B. Identifikasi Masalah .................................................................
4
C. Pembatasan Masalah ................................................................
5
D. Rumusan Masalah ....................................................................
5
E. Tujuan Penelitian .....................................................................
6
F. Manfaat Penelitian ...................................................................
6
ix
BAB II
LANDASAN TEORI ....................................................................
8
A. Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial ....................................
8
1. Ilmu Pengetahuan Sosial ....................................................
8
2. Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial ..............................
13
3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ..............
15
4. Teknik Penilaian Hasil Belajar...........................................
16
B. Strategi Pembelajaran Bermain Bala-bala ...............................
17
1. Pengertian Strategi Pembelajaran Bermain Bala-bala .......
17
2. Langkah-langkah Pembelajaran Bermain Bala-bala ..........
20
3. Kelebihan dan Kelemahan Pembelajaran Bermain Balabala .....................................................................................
21
C. Penelitian yang Relevan ...........................................................
23
D. Kerangka Berfikir.....................................................................
24
E. Hipotesis Tindakan...................................................................
26
BAB III METODE PENELITIAN ..............................................................
27
A. Setting Penelitian .....................................................................
27
B. Jenis Penelitian .........................................................................
28
C. Subjek dan Objek penelitian ....................................................
30
D. Prosedur Penelitian...................................................................
30
E. Teknik Pengumpulan Data .......................................................
35
F. Teknik Analisis Data ................................................................
37
G. Validitas Data ...........................................................................
39
H. Teknik Analisis Data ................................................................
39
x
I. Indikator Pencapaian ...............................................................
41
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................
42
A. Deskripsi Tempat Penelitian ....................................................
42
B. Deskripsi Kondisi Awal ...........................................................
45
C. Deskripsi Pelaksanaan Siklus...................................................
49
D. Hasil Penelitian ........................................................................
70
E. Pembahasan Hasil Penelitian ...................................................
75
PENUTUP .....................................................................................
78
A. Simpulan ..................................................................................
78
B. Implikasi ...................................................................................
78
C. Saran .........................................................................................
78
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
80
LAMPIRAN-LAMPIRAN...............................................................................
82
BAB V
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Rincian Waktu penelitian ..............................................................
27
Tabel 4.1 Tenaga Pendidik SD Negeri II Pagutan ........................................
44
Tabel 4.2 Jumlah Siswa SD Negeri II Pagutan .............................................
45
Tabel 4.3 Hasil Belajar IPS Pra Siklus Siswa Kelas V SD Negeri II
Pagutan ..........................................................................................
47
Tabel 4.4 Frekuensi Hasil Belajar IPS Pra Siklus .........................................
47
Tabel 4.5 Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD Negeri II Pagutan ...............
71
Tabel 4.6 Frekuensi dan Prosentase Hasil Belajar IPS Pra Siklus ................
71
Tabel 4.7 Frekuensi dan Prosentase Hasil Belajar IPS Siklus I Pertemuan I
72
Tabel 4.8 Frekuensi
dan
Prosentase
Hasil
Belajar
IPS
Siklus
I
Pertemuan II ..................................................................................
72
Tabel 4.9 Frekuensi dan Prosentase Hasil Belajar IPS Siklus II
Pertemuan I ...................................................................................
72
Tabel 4.10 Frekuensi dan Prosentase Hasil Belajar IPS Siklus II
Pertemuan II ..................................................................................
73
Tabel 4.11 Hasil Belajar IPS Siswa Pra Siklus sampai Siklus II ....................
74
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Berfikir .........................................................................
26
Gambar 3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas .................................................
32
Gambar 3.2 Teknik Analisis Data ....................................................................
40
Gambar 4.1 Grafik Hasil Belajar IPS Pra Siklus .............................................
48
Gambar 4.2 Grafik Prosentase Peningkatan Hasil Belajar Siswa ....................
73
Gambar 4.3 Grafik Hasil Belajar Siswa Pra Siklus sampai Siklus III .............
74
Gambar 4.4 Grafik Hasil Perbandingan Tingkat Ketuntasan Belajar Siswa ...
77
Gambar 4.5 Hasil Perbandingan Nilai Rata-Rata Siswa ..................................
77
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Pedoman Wawancara Dialog Awal …………………………… 82
Lampiran 2
Daftar Nama Siswa Kelas V SD Negeri II Pagutan ………….. 84
Lampiran 3
Pedoman Observasi Guru ……………………………………... 85
Lampiran 4
Pedoman Observasi Keaktifan Siswa …………………………. 91
Lampiran 5
Pedoman Observasi Guru (Prasiklus) ………………………… 92
Lampiran 6
RPP Siklus I …………………………………………………... 98
Lampiran 7
Pedoman Observasi Guru Siklus I Pertemuan I ……………… 114
Lampiran 8
Pedoman Observasi Keaktifan Siswa Siklus I Pertemuan I
Lampiran 9
Hasil Belajar IPS Siklus I Pertemuan I ………………………. 120
119
Lampiran 10 Pedoman Observasi Guru Siklus I Pertemuan II …………….. 121
Lampiran 11 Pedoman Observasi Keaktifan Siswa Siklus I Pertemuan II … 127
Lampiran 12 Hasil Belajar IPS Siklus I Pertemuan II ………………………. 128
Lampiran 13 RPP Siklus II Pertemuan I …………………………………….. 129
Lampiran 14 Pedoman Observasi Guru Siklus II Pertemuan I ……………… 142
Lampiran 15 Pedoman Observasi Keaktifan siswaSiklus II Pertemuan I…… 148
Lampiran 16 Hasil Belajar IPS Siklus II Pertemuan I ……………………… 149
Lampiran 17 RPP Siklus II Pertemuan II …………………………………… 150
Lampiran 18 Pedoman Observasi Guru Siklus II Pertemuan II …………… 163
Lampiran 19 Pedoman Observasi Keaktifan Siswa Siklus II Pertemuan II … 169
Lampiran 20 Hasil Belajar IPS Siklus II Pertemuan II ……………………… 170
Lampiran 21 Tanggapan Guru Kelas V Setelah Penelitian …………………. 171
Lampiran 22 Hasil Belajar IPS Tiap Siklus …………………………………. 173
Lampiran 23 Gambar Alat Peraga Permainan Bala-Bala …………………… 174
Lampiran 24 Dokumentasi Penelitian ……………………………………….. 176
Lampiran 25 Surat Ijin Riset ………………………………………………… 179
xiv
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI STRATEGI
PEMBELAJARAN BERMAIN BALA-BALA PADA SISWA KELAS V
SD NEGERI II PAGUTAN TAHUN AJARAN 2015/2016
Habibur Rahman, A510080124, Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2016
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar Ilmu
Pengetahuan Sosial materi Persiapan Kemerdekaan Indonesia dengan
menggunakan strategi pembelajaran bermain bala-bala pada siswa kelas V SD
Negeri II Pagutan Tahun 2015/2016.
Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas, dengan kolaborasi
antara peneliti dan guru kelas. Subyek penelitian ini adalah guru dan 17 siswa
kelas V SD Negeri II Pagutan Manyaran Wonogiri. Penelitian ini terdiri 2 siklus,
setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan,
observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah
observasi, tes, wawancara dan dokumentasi. Untuk memenuhi validitas data
penulis menggunakan validitas instrumen dan review informan. Teknik analisis
data yang digunakan adalah reduksi data, sajian data dan penarikan kesimpulan.
Kondisi awal sebelum pelaksanaan siklus diperoleh hasil bahwa hanya 8
siswa dari 17 siswa yang mendapatkan nilai yang memenuhi KKM (≥65) atau
sebesar 46,16%. Pada pelaksanaan siklus I pertemuan I hasil belajar yang
diperoleh, 7 siswa dari 17 siswa yang mendapatkan nilai yang memenuhi KKM
(≥65) atau sebesar 41,18%. Pada pelaksanaan siklus I Pertemuan II hasil belajar
siswa mengalami peningkatan sebesar dari 7 menjadi 11 siswa atau sebesar
64,70% yang memenuhi KKM (≥65). Pada pelaksanaan siklus II Pertemuan I
hasil belajar siswa mengalami peningkatan sebesar dari 11 menjadi 13 siswa atau
sebesar 76,47% yang memenuhi KKM (≥65). Pada pelaksanaan siklus II
Pertemuan II hasil belajar siswa mengalami peningkatan sebesar dari 13 menjadi
15 siswa atau sebesar 88,24% yang memenuhi KKM (≥65)Berdasarkan hasil
penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi pembelajaran bermain
bala-bala pada pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial kelas V SD Negeri II Pagutan
Manyaran Wonogiri Tahun Ajaran 2015/2016.
Kata kunci: Strategi Pembelajaran Bermain Bala-bala, Ilmu Pengetahuan
Sosial, Persiapan Kemerdekaan Indonesia
xv
AN INCREASE IN STUDY RESULTS SOCIAL CLASS THROUGH A
STRATEGY OF LEARNING PLAY BALA-BALA TO THEIR STUDENTS
GRADE 5 PRIMARY SCHOOL THIS COUNTRY PAGUTAN
ACADEMIC YEAR 2015 / 2016
Habibur Rahman, A510080124, Education Primary School Teachers,
The Teaching And Knowledge Education, Muhammadiyah University Surakarta,
2016
ABSTRACT
The purpose of this research is to improve the result of science social
learning preparation the independence of indonesia using the strategies learning
play bala-bala to their students SD Negeri II Pagutan 2015/2016
The research is research class action, with collaboration between
researchers and grade teachers. Subjects research is teachers and students 17 grade
V SD Negeri II Pagutan Manyaran Wonogiri. This research consisting 2 cycles,
every cycle consisting of four stages, including planning, action, observation and
reflection. Data collection techniques used is observation, tests, interviews and
documentation. To meet data validity the use writers validity instruments and
review informants. Analysis techniques the data used was reduction data, share of
data and withdrawal conclusion.
The initial conditions before the cycle the results that only 8 students from
17 students who get a fulfilling KKM (≥ 65) or by 46,16%. In the cycle i first
meeting study results obtained, 7 students from 17 students who get a fulfilling
KKM (≥ 65) or by 41,18 %. In the cycle I meeting II study results students
increased by of 7 to 11 students or by 64,70 % fulfilling KKM (≥ 65) .In the cycle
II meeting student learning I the result of increased by of 11 to 13 students or by
76,47 % fulfilling KKM (≥ 65) .In the cycle II meeting II study results students
increased by of 13 to 15 students or by 88,24 % fulfilling KKM (≥65) based on
the research done it can be concluded that the implementation of learning balabala strategy play in the lessons social science grade V SD Negeri II Pagutan
Manyaran Wonogiri Teaching Year 2015/2016.
Keywords: Learning Strategy of Playing Bala-Bala,
Preparation of Indonesia Independence
xvi
Social
Science,