64 Tabel 3.2. Substansi pertanyaan.
Nama mahasiswa : ............................ Jenis sekolah menengah yang telah ditempuh : ....................... Jurusan : ..........
1. Apa yang saudara ketahui tentang mikrobiologi ?
2. Dapatkah saudara memberikan contoh mikroba ?
3. Apakah saudara memahami tentang penyakit ?
4. Jelaskan hubungan mikrobiologi dengan kesehatan
untuk jawaban yang dibuat mahasiswa diberikan skor nilai sesuai dengan yang dijawab mahasiswa. Untuk skor yang diberikan sebagai berikut:
Skor1 = tidak mengetahui, 2= mengetahui dan 3 = sangat mengetahui
2. Perencanaan Program a
Tahap perencanaan
Tahap perencanaan merupakan tahap persiapan yang dilakukan sebelum penelitian dilaksanakan. Tahap perencanaan adalah sebagai berikut.
1 Pembuatan perangkat pembelajaran. Perangkat pembelajaran disiapkan yang
terdiri dari satuan acara perkuliahan SAP, hand out materi mikrobiologi dan petunjuk praktikum serta lembar kerja mahasiswa berbasis masalah
LKMBM yang disajikan kepada mahasiswa. LKMBM ini berisi tentang masalah-masalah yang tidak terstruktur berupa kasus-kasus klinis yang
berkaitan dengan mikroba yang menginfeksi penderita. Kasus-kasus ini diambil dari rekaman medis di puskesmas atau di rumah sakit, dari koran,
majalah atau internet atau kejadian yang ada di sekitar. Di samping itu mahasiswa diajak berkunjung ke rumah sakit atau ke puskesmas untuk
mengamati dari dekat kasus-kasus yang dialami oleh penderita. 2
Pembuatan instrumen. Instrumen yang digunakan dalam PBM ini a
Pedoman observasi, berupa daftar cek digunakan untuk mengetahui aktivitas belajar mahasiswa selama mengikuti proses belajar mengajar.
65 b
Pedoman penilaian laporanhasil karya pemecahan masalah mahasiswa, digunakan untuk menilai laporanhasil karya pemecahan masalah yang
dibuat mahasiswa. c
Pedoman penilaian penyajian laporanhasil karya mahasiswa, digunakan untuk menilai penyajian laporanhasil karya pemecahan masalah yang
dibuat mahasiswa. d
Kuesioner, digunakan untuk mengetahui pendapat mahasiswa terhadap pembelajaran berbasis masalah yang diterapkan.
e Tes penguasaan konsep, digunakan untuk mengetahui penguasaan konsep
mahasiswa. Tes ini dibuat dalam bentuk tes pilihan ganda, menjodohkan dan essay.
Berdasarkan hasil penelusuran kepustakaan dan data lapangan digunakan peneliti untuk merancang draf program seperti terlihat pada
Gambar 3.2. Pada Gambar 3.2 tampak bahwa draf yang dirancang disesuaikan dengan kondisi lapangan dan fasilitas yang disediakan institusi.
Perangkat pembelajaran dan instrument divalidasi oleh ahli dan dilakukan uji coba pada mahasiswa Kebidanan angkatan 20072008 uji coba program I.
Untuk menguji draf program yang sudah dibuat maka dilakukan uji validasi untuk program pengajaran, perangkat pembelajaran dan instrumen oleh ahli
dibidangnya sebanyak 3 orang 2 orang dosen pendidikan dan 1 orang dosen mikrobiologi untuk tahap uji coba program pembelajaran dilakukan
mengikuti siklus belajar sebagai berikut
66
3. Pelaksanaan program
