Komponen-Komponen Pembelajaran Langkah-Langkah pembelajaran

b. Komponen-Komponen Pembelajaran

Proses pembelajaran pada satuan pendidikan dilaksanakan oleh guru sebagai pendidik dalam upaya mencapai tujuan dengan memberdayakan semua komponen yang ada pada lingkungan pembelajaran yang diciptakan dengan nyaman dan menyenangkan. Menurut peraturan pemerintah nomor 19 tahun 2005 tentang standar nasional pendidikan pada bab IV standar proses pasal 20, dinyatakan bahwa perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran yang memuat sekurang- kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pengajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar. Menurut Depdiknas,2008:11 Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dankelompok mata pelajarantema tertentu yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokokpembelajaran, kegiatan pembalajaran, indicator pencapaian kompetensi untuk penilaian, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar. Jadi uaraian diatas menyatakan bahwa komponen-kompene pembelajaran terdiri dari: -Kurikulum -Silabus dan -Rencana pelaksanaan pembelajaran yang terdiri dari: kolom identitas, standar kompetensi, kompetensi dasar, indicator, tujuan pembelajaran,materi pembelajaran, metode, kegiatan pembelajaran, sumber belajar dan penilaian.

c. Langkah-Langkah pembelajaran

Yuli kwartolo dalam penulisannya di tabloid penebur Jakarta edisi Maret-April 2009 dengan judul Sembilan peristiwa belajar Gagne sebuah pendekatan pembelajaran menguraikan Sembilan peristiwa pembelajaran yang dikenal dengan istilah “nine event of instruction” sebagai berikut : 1Menarik perhatian siswa, 2Menyampaikan kepada siswa tentang tujuan pembelajaran, 3Menstimulirmemanggil terlebih dahulu informasi atau pengetahuan yang diperoleh, 4Menyajikan isi pembelajaran, 5Menyediakan pedoman atau petunjuk belajar, 6Memberi kesempatan untuk latihanunjuk performance, 7Memberi umpan balik, 8Melakukan penilaian, 9Mengekalkan dan mengembangkan. Dalam pelaksanaan proses pembelajaran guru hendaknya mempunyai rancangan kerja yang berurutan , agar pelaksanaan pembelajaran dapat berjalan dengan baik. Langkah-langkah atau urutan rencana pembelajaran harus terfokus pada tujuan pendidikan dan materi yang akan disajikan dalam proses pembelajaran. Adapun langkah pembelajaran menurut penulis adalah sebagai berikut : 1Analisis kurikulum sebagai acuan dalam penyusunan pembuatan silabus. 2Guru membuat rencana pelaksanaan pembelajaran RPP yang dikembangkan berdasarkan pada silabus yang telah dibuat. 3Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan RPP yang telah dibuat dengan memberdayakan semua komponen dalam pendidikan . 4Menganalisis hasil pembelajaran sebagai pijakan untuk menentukan kegiatan perbaikan atau remedial. Dari uraian diatas dapat disimpulkan bahwa dalam pelaksanaan proses pembelajaran tidak terlepas pada perencanaan dan penyusunan langkah-langkah pelaksanaan pembelajaran yang baik, sehingga dalam pelaksanaannya dapat berjalan dengan efisien dan efektif , interaksi yang baik antara guru sebagai pendidik dengan siswa serta material,media dan alat peraga, serta situasi dan lingkungan yang aman dan menyenangkan.

B. Model Pembelajaran Kumon a. Pengertian Pembelajaran Kumon