E. METODE PEMBELAJARAN
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Demonstrasi
4. Penugasan
F. ALATMEDIASUMBER PEMBELAJARAN
1. Media
:Benda jadi macam-macam tusuk dasar hias
2. Alat
:Jarum dan gunting 3.
Bahan : Kain stremin dan benang
4. Sumber belajar
: -Widjiningsih,dkk.1982. Desain Hiasan Busana dan RumahTangga. Yogyakarta:IKIP Yogyakarta
-Enny Zuhny Khayati M.Kes. 2004 . Lembar Kerja RagamHias
Tekstil .Yogyakarta:
Universitas Negeri Yogyakarta
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
N o
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
1. Pendahuluan
a. Mengawali pembelajaran dengan berdoa dan
memberi salam
religius
b. Mempersiapkan kelas agar lebih kondusif dan
lingkungan bersih untuk memulai proses KBM kerapian,
kebersihan ruang
kelas, menyediakan media dan alat serta buku yang
diperlukan
, disiplin
c. Memantau kehadiran dengan mengabsen peserta
didik
disiplin
d. Memotifasi peserta didik untuk lebih fokur dan
semangat dalam mengikuti pembelajaran e.
Menginformasikan kompetensi dasar dan tujuan
pembelajaran yang hendak dicapaiingintahu
f.
Menyampaikan cakupan materi secara garis besar. ingintahu
15 menit
Inti a.
Mengamati
Fasilitator membimbing
peserta didik
untuk mengamati:
2 Mengamati gambar macam-macam tusuk dasar
hias pada jobsheet yang sudang dibagikan ingin tahu
3 Mengamatibenda jadi
macam-macamtusuk
dasar hiassulamaningin tahu
4 Mengamati teknik pembuatan macam-macam
tusuk dasar hiasingin tahu b.
Menanya
Melakukan tanya jawab tentang teknik membuat macam-macam
tusuk dasar
hiassulaman
percayadiri, santun, jujur c.
Asosiasi
Menyimpulkan teknik membuat macam-macam tusuk dasar hiassulaman
60 menit
N o
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
3. Penutup a.
Peserta didikdan Fasilitator membuat kesimpulan tentang teknik membuat macam-macam tusuk
dasar hiassulaman
percaya diri, jujur, santun
A. menit
b. Fasilitator
meyampaikan informasi
tentang pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
rasa ingin tahu
c. Menutup pelajaran dengan salam
religius
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
1. JenisTeknik Penilaian
: a.
Penilaian Sikap b.
Unjuk kerja 2.
Bentuk instrument dan instrumen : Bentuk instrumen :
a. Lembar Pengamatan Penilaian Sikap Terlampir
N o
Nama Siswa KOMPONEN
Responsif Disiplin
Tanggung Jawab
Sopan santun
1 2
3 1
2 3
1 2
3 1
2 3
1 2
3 4
5 6
1 : Kurang Baik 2 : Baik
3 : Sangat Baik Rubrik Penilaian
Responsif 3
Dikatakan baik apabila siswa bertanya dan menjawab pertanyaan dengan benar
2 Dikatakan cukup baik apabila siswamenjawab pertanyaan dengan benar
1 Dikatakan kurang baik apabila siswa tida bertanya maupun menjawab
Disiplin 3
Dikatakan baik apabila siswa membawa semua peralatan membuat macam tusuk dasar hias
2 Dikatakan cukup baik apabila siswa membawa peralatan membuat macam
tusuk dasar hiastidak lengkap 1
Dikatakan kurang baik apabila siswa tidak membawa peralatan membuat macam tusuk dasar hias
Tanggung jawab 3
Dikataian baik apabila siswa dapat menyelesaikan semua tugas. 2
Dikatakan cukup baik apabila siswa tidak dapat menyelesaikan semua tugas. 1
Dikatakan kurang baik apabila siswa tidak mengerjakan tugas.
Sopan santun 3
Dikatakan baik apabila siswa berbicara dan berperilaku sopan serta menggunakan bahasa indonesia dengan baik dan benar
2 Dikatakan cukup baik apabila siswa berbicara dan berperilaku sopan
1 Dikatakan kurang baik apabila siswa berbicara dan berperilaku tidak sopan
serta menggunakan bahasa indonesia dengan tidak baik.
3. Unjuk kerja
Buatlah macam tusuk hias sebagai berikut: a.
Tusuk jelujur b.
Tusuk tikam jejak c.
Tusuk tikam jejak berbelit d.
Tusuk tangkai e.
Tusuk feston f.
Tusuk feston variasi g.
Tusuk flanel h.
Tusuk flanel berbelit i.
Tusuk rantai j.
Tusuk rantai bunga k.
Tusuk rantai cincin l.
Tusuk silang m.
Tusuk pipih n.
Tusuk cevron
Kategori