PENGARUH KOMUNIKASI ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X SMA BUDY SATRYA MEDAN TAHUN AJARAN 2012/2013.

PENGARUH KOMUNIKASI ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X SMA BUDY SATRYA MEDAN

TAHUN AJARAN 2012/2013

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar

Sarjana Pendidikan

Oleh :

DEDI KURNIAWAN NIM. 708310027

FAKULTAS EKONOMI

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

KATA PENGANTAR

Puji Syukur peneliti panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala rahmat dan karunia yang telah diberikan-Nya sehingga peneliti data menyelesaikan skripsi yang berjudul “Pengaruh Komunikasi Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X SMA Budisatrya Medan Tahun Pembelajaran 2012/2013”. Penulisan skripsi ini dilakukan untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Medan.

Peneliti menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh sebab itu, melalui kesempatan ini peneliti sangat mengharapkan saran dan kritik dari pada pembaca demi kesempurnaan skripsi ini.

Dalam penyusunan skripsi ini, peneliti banyak menemukan hambatan. Namun karena dukungan berbagai pihak akhirnya peneliti dapat menyelesaikannya. Dengan penuh ikhlas dan kerendahan hati pada kesempatan ini peneliti mengucapkan terima kasih banyak kepada :

1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si selaku Rektor Universitas Negeri Medan.

2. Bapak Drs. Kustoro Budiarta, M.E selaku Dekan Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.

4. Bapak Dr. Arwansyah, M.Si selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi.

5. Bapak Drs. Johnson, M.Si selaku Sekertaris Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi.

6. Bapak Drs Mangarap Sinaga MS selaku Ketua Prodi Administrasi Perkantoran

7. Ibu Drs. Ratna Manullang M.Pd Selaku Dosen pembimbing skiripsi yang telah banyak memberikan banyak bimbingan dan arahan selama penyusunan skripsi

8. Bapak dan ibu dosen yang memberikan ilmu kepada peneliti selama masa perkuliahan.

9. Bapak Kepala SMA Budy Satrya Gusmi Azis Dayang BA telah memberikan izin dan kesempatan kepada peneliti untuk mengadakan penelitian.

10. Teristimewa kepada kedua orang tua saya yang sangat kucintai dan kusayangi Syahrial dan Agustina Harahap yang selalu mendukung dan memotivasi serta mendoakan hingga terselesaikannya semua tugas akhir ini.

11. Untuk Abangku Andi Gunawan SE, Adikku, Rezeki Adinda Terima kasih saudaraku telah banyak mengingatkan aku dikala aku berbuat kesalahan dan selalu menyemangati aku saat aku letih dalam hidup.

12. Buat sahabat-sahabatku Rozi, M. Irfanuddin, Akbar Zulfahmi, Ahmad Tahyuddin, Roni

13. Untuk Seluruh teman-teman ADAPTASI 2008.

14. Untuk seluruh mahasiswa yang ada di Program Studi Administrasi Perkantoran angkatan 2008.

15. Untuk teman-teman PPLT PANCA JAYA GALANG terima kasih atas pengalaman yang sangat berharga yang sama-sama kita lewati.

Akhir kata peneliti mengucapkan banyak terimakasih bagi pihak-pihak yang telah membantu penyelesaian skripsi ini.

Medan, Januari 2013 Peneliti

Dedi Kurniawan NIM. 708310027

DAFTAR ISI

Lembar Persetujuan Pembimbing

Lembar Persetujuan Dan Pengesahan

ABSTRAK………... i

KATA PENGANTAR

……….. ii

DAFTAR ISI ……… vi

DAFTAR GAMBAR ………vii

DAFTAR LAMPIRAN ……… viii

DAFTAR Tabel ………... ix

I .Pendahuluan

1.1 latar belakang masalah ...1

1.2 identifikasi masalah ...3

1.3 batasan masalah ...4

1.4 Rumusan masalah ...4

1.5 Tujuan penelitian ...4

1.6 Manfaat penelitian ...5

II. Kajian Pustaka

2.1 kerangka teoritis ...6

2.2 penelitian yang relevan ...17

2.3 Kerangka berfikir ...18

2.4 HIpotesis ...19

III.

Metodologi Penelitian

3.1 Lokasi Penelitian...20

3.2 Populasi Sampel...21

3.3 Variabel Penelitian...21

3.4 Teknik Pengumpulan data...21

3.5 Teknik Analisa Data ...23

IV. Hasil Penelitian Dan Pembahasan 4.1 Hasil Penelitian ……….. 25

4.2 Analisis Data………... 25

4.1.1 Analisis komunikasi orang tua ……….. 29

V. KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan ……… 37

5.2 Saran ………. 38

DAFTAR PUSTAKA

……….. 36

DAFTAR RIWAYAT HIDUP………. 37

ANGKET PENELITAN………... 44

ABSTRAK

Dedi Kurniawan, NIM. 708310027. Pengaruh Komunikasi Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X SMA Budisatrya Medan Tahun Ajaran 2012/2013. Skripsi Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Medan 2013.

Tujuan Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Komunikasi Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X SMA Budisatrya Medan Tahun Ajaran 2012/2013.

Dalam penelitian ini peneliti menggunakan teknik pengumpulan data:observasi, angket dan studi dokumentasi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X yaitu 75 orang dan sampel dalam penelitian ini adalah seluruh populasi atau total sampling.

Berdasarkan hasil analisis data dengan uji korelasi product moment, diperoleh koefisien rhitung = 0,75 sedangkan rtabel = 0,227 pada taraf kepercayaan

95% dan alpha 5% dengan demikian rhitung> rtabel (0,75 >0,227), maka hipotesis

diterima. Untuk memprediksikan pengaruh komunikasi orangtua terhadap prestasi belajar siswa digunakan rumus regresi linier sederhana dan diperoleh Y = 43,90 + 0,74x. Kemudian guna mengetahui tingkat signifikansi komunikasi orang tua terhadap prestasi belajar siswa digunakan rumus uji t, diperoleh thitung = 12,82

sedangkan ttabel = 1,99. Dengan demikian thitung > ttabel (12,82> 1,99) Sehingga

hipotesis yang dirumuskan menyatakan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara komunikasi orangt tua terhadap prestasi belajar siswa kelas X SMA Budisatrya Medan tahun Ajaran 2012/2013.

ABSTRACK

Dedi Kurniawan, NIM. 708310027. Influence of Parent’s Comunication to Students Achievement in Class X SMA Budisatrya Medan T.A 2012/2013. Thesis, Economics Education, Section Office Administration Study Program, Faculty of Economy in State University of Medan 2013.

This Study aims to determine influence of parent’s comunication to students achievement in class X SMA Budisatrya Medan for lerning year 2012/2013.

This research used data collection techniques: Observatioan, questionnaires, and documentation. Populatioan in this study in the whole class X students totalling 75 people and sample is total sampling.

Hypothesis in this study tested the product moment correlation test, correlation coefficients obtained rhitung = 0,75 while the rtabel = 0,227 level of

confidence 95% and % % alpha thus 0,75 > 0,227, the hypothesis can be accepted. To predict used a siple linier regression formula and obtained is Y = a + bx, and the result of Y = 43,90 + 0,74x. Then to determine the significance level used t test formula, obtained thitung= 12,82 while ttabel= 1,99 . thitung >ttabel(12,82> 1,99)

The hyphotesis can be formula that there is influence the positive and significant of parent’s comunication to students achievement in class X SMA Budisatrya Medan T.A 2012/2013.

BAB I

PENDAHULUAN

I.I. Latar Belakang

Dalam meningkatkan prestasi belajar anak, komunikasi orang tua sangat penting. Orang tua mempunyai pengaruh besar terhadap keberhasilan anak dengan memberikan rangsangan agar bersemangat dalam belajar. Dalam rangka mengakrabkan hubungan keluarga, komunikasi yang harmonis perlu dibangun secara timbal balik dan silih berganti antara orang tua dan anak dalam keluarga. Perkembangan pendidikan seorang anak sebagai individu dipengaruhi oleh tiga lingkungan pendidikan. Lingkungan pendidikan yang dimaksud adalah lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, dan lingkungan masyarakat. Dari ketiga lingkungan pendidikan tersebut, lingkungan keluarga merupakan lingkungan yang memberi pengaruh mendasar bagi perkembangan anak.

Untuk terjalinnya hubungan baik itu tentu saja banyak faktor lain yang mempengaruhinya. Misalnya, Faktor pendidikan, kasih sayang, pemahaman terhadap norma agama, dan mobilitas orang tua. Hubungan yang baik antara orang tua dan anak tidak hanya diukur dengan pemenuhan kebutuhan materi saja, tetapi kebutuhan mental spiritual merupakan ukuran keberhasilan dalam menciptakan hubungan tersebut. Lingkungan keluarga merupakan lingkungan pendidikan yang pertama dan terutama bagi perkembangan anak. Lembaga pendidikan pertama bermakna bahwa sebelum anak memperoleh pendidikan di sekolah, terlebih dahulu ia akan memperoleh pendidikan dari keluarganya khususnya orang tua.

1 1

sedangkan lembaga pendidikan utama bermakna bahwa baik buruknya pendidikan atau prestasi belajar anak disekolah banyak ditentukan oleh baik tidaknya pendidikan yang diberikan orang tua kepadanya.

Basri ( 2003:46) menyatakan : “ Anak hari ini adalah orang dewasa pada masa akan datang”. Mereka kelak mempunyai tanggung jawab yang sama dengan orang dewasa pada umumnya. Bagaimana keadaan orang dewasa di masa akan datang sangat tergantung kepada sikap dan perlakuan orang tua terhadap anaknya sekarang. Oleh karena itu orang tua perlu menyadari akan tanggung jawabnya terhadap masa depan anaknya- anaknya. Sesuatu yang diberikan kepada anak tentu akan memberi hasil yang menggembirakan jika orang tua terus mengadakan komunikasi dengan anak-anaknya. Untuk membina kemajuan belajar anak yang dapat dipecahkan melalui komunikasi yang baik antara orang tua dengan anak.

Sebaiknya orang tua memperhatikan pendidikan anaknya dengan melakukan interaksi dengan anak melalui komunikasi yang baik. Orang tua dapat menanyakan persoalan apa yang dihadapi anak, dan memberi kesempatan kepada anak untuk menyampaikan gagasan atau ide kepada orang tua. Renggangnya hubungan orang tua dan anak membuat berkurangnya kegiatan komunikasi. Kesibukan orang tua dan rasa tidak peduli membuat orang tua tidak menjalin komunikasi yang baik dengan anak. Hal ini menyebabkan tidak ada yang mempengaruhi anak untuk belajar dengan baik.

komunikasi yang baik antara orang tua dengan anak. Meski mereka sudah belajar mandiri, ternyata banyak hal yang menjadi persoalan tidak diketahui orang tua mereka. Orang tua seharusnya tetap memperhatikan anak dengan menanyakan persoalan yang terjadi pada anak, tetapi sebaliknya orang tua kurang peduli terhadap perkembangan prestasi belajar anak. Hal ini terlihat bahwa prestasi belajar siswa kelas X SMA BudiSatrya Medan rendah. Rata-rata nilai yang diperoleh dengan nilai terendah 45 dan nilai tertinggi 89 (dua orang). Sesuai dengan syarat ketuntasan pada sekolah tersebut hasil belajar siswa < 60 maka siswa tersebut dinyatakan tidak lulus. Dari jumlah 38 siswa, yang memperoleh nilai > 60 (lulus) adalah sebanyak 18 orang dan 20 siswa lainnya memperoleh nilai < 60 dan harus mengikuti pelajaran remedial. Hal ini sangat memprihatinkan karena seharusnya siswa mampu mencapai nilai yang tinggi.meski siswa dinyatakan lulus, nilai yang cukup dianggap belum mencapai prestasi yang baik.

Berdasarkan uraian diatas peneliti merasa tertarik mengangkat masalah ini ke dalam suatu penelitian yang berjudul : “ Pengaruh Komunikasi Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa kelas X SMA Budi Satrya Medan Tahun Ajaran 2012/2013

1.2. Identifikasi Masalah

Berdasarkan Latar belakang masalah di atas dapat diidentifikasikan beberapa permasalahan sebagai berikut :

1. Apakah hubungan komunikasi orang tua dengan anak pada siswa kelas X SMA Budi Satrya Medan.

2. Apakah Orang Tua mampu menemukan masalah prestasi belajar anak melalui komunikasi dengan anak.

3. Bagaimanakah prestasi belajar siswa kelas X SMA BudiSatrya Medan. 4. Apakah ada pengaruh komunikasi orang tua terhadap prestasi siswa kelas X

SMA Budi Satrya Medan.

1.3. Pembatasan Masalah

Dengan memperhatikan latar belakang dan identifikasi masalah, maka perlu adanya pembatasan masalah dalam penelitian ini yaitu: “ Pengaruh Komunikasi Orang Tua terhadap Prestasi Belajar siswa Kelas X SMA Budi Satrya Medan.

1.4. Rumusan Masalah

Adapun yang menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini adalah : Apakah ada pengaruh komunikasi Orang Tua terhadap prestasi belajar siswa kelas X SMA Budi Satrya Medan?

1.5. Tujuan Penelitian

Berdasarkan perumusan masalah diatas, maka yang akan menjadi tujuan penelitian adalah :

1. Untuk mengetahui komunikasi yang dilakukan orang tua dengan anak pada siswa kelas X SMA Budi Satrya Medan Tahun Ajaran 2012/2013

2. Untuk mengetahui pengaruh komunikasi orang tua terhadap prestasi belajar siswa X SMA Budi Satrya Medan Tahun Ajaran 2012/2013

1.6. Manfaat penelitian

Dengan tercapainya penelitian diatas, diharapkan hasil penelitian ini memiliki beberapa manfaat sebagai berikut :

1. Untuk menambah pengetahuan penulis dalam melakukan penelitian ilmiah mengenai pengaruh komunikasi orang tua terhadap prestasi belajar siswa. 2. Sebagai bahan referensi civitas akademis UNIMED dalam melakukan

penelitian di masa yang akan datang

3. Sebagai bahan masukan bagi pihak sekolah SMA Budi Satrya tentang perlunya adanya keja sama antara guru antara orang tua dengan

4. Sebagai bahan masukan bagian orang tua untuk meningkatkan perhatian terhadap prestasi belajar anak dengan acara melakukan komunikasi yang lebih baik antara orang tua dan anak.

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

5.1. KESIMPULAN

Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data penelitian, maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut:

1. Terdapat pengaruh komunikasi orang tua terhadap prestasi belajar siswa kelas X SMA Budisatrya Medan. Hal ini dapat dilihat dengan diperolehnya koefisien korelasi rhitung= 0,75 sedangkan rtabel = 0,227 pada taraf kepercayaan 95% dan alpha 5%, dengan demikian rhitung >rtabel ( 0,75 > 0,227). Untuk memprediksikan pengaruh komunikasi orang tua terhadap prestasi belajar siswa digunakan rumus regresi linier sederhana dan diperoleh hasil Y = 43,90 + 0,74x. Melalui rumus regresi tersebut terdapat pengaruh antara komunikasi orang tua terhadap prestasi belajar siswa.

2. Dari perhitungan uji “t” diperoleh thitung = 12,82, sedangkan ttabel = 1,99 pada taraf kepercayaan 95% dan alpha 5%. Hal ini menunjukkan bahwa ada pengaruh yang posoti komunikasi orang tua terhadap prestasi belajar siswa kelas X .

3. Berdasarkan hasil perhitungan tersebut menunjukkan bahwa komunikasi orang tua sangat penting bagi peserta didik dalam meningkatkan prestasi belajar.

39

5.2. SARAN

1. Dalam meningkatkan prestasi peserta didik sangat penting adanya komunikasi dari orang tua peserta didik agar timbulnya motivasi dari peserta didik tersebut.

2. Para guru hendaknya selalu berkomunikasi kepada peserta didik untuk memberikan arahan cara belajar yang dapat meningkatkan prestasi peserta didik.

3. Para orang tua hendaknya membantu setiap kesulitan peserta didik dan memberikan dukungan serta fasilitas yang dapat meningkatkan prestasi belajar.

4. Bagi peneliti selanjutnya, diharapkan peneliti mampu mengembangkan hasil penelitian selanjutnya sehingga dijadikan bahan masukan bagi guru dan orang tua

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suharsimi. 2002.Prosedur Penenilitian suatu pendekatan praktis

Jakarta: Rineka cipta

Ahira, Faktor Mempengaruhi belajar Anak. Jurnal pendidikan Vol 4 No 2(diakses pada 10 Maret 2012) http:// pakdesefa. blog2.plasa.com

Basri, Hasan.2003.Mendidik Anak Dalam Keluarga . Jakarta: Pustaka belajar

Benny, 2007. Hubungan Komunikasi Orang tua di rumah dengan motivasi belajar, Medan: Grafindo persada

Cangara, Hafied.2007.Pengantar Ilmu Komunikasi.jakarta:grafindo Persada Graha, Chairinzi.2007.Keberhasilan Anak Tergantung Orang Tua. Jakarta:

Elex Media

Darajat, Zakiah. 2008.Ilmu Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara

Djamarah, Syaiful Bahri.2004.Pola komunikasi orang tua dan anak dalam Keluarga

Jakarta:Rineka cipta

Dessy, 2008. Pengaruh Orang Tua dalam pendidikannya anaknya terhadap prestasi belajar grafindo persada

Hamalik,O. 2000.Metode Belajar dan Kesulitan Belajar. Bandung: Alumni Hasibuan, Bey.2003.Cara Belajar Yang Efektif. Medan. Dekdikbud.

Irmayantri, Perilaku Komunikasi Antara orang tua http://etd.eprints.ums.ac.id, diakses 15 september 2012

_________. 2002.Psikologi Belajar. jakarta: Rineka cipta.

Purwadarminto, Prestasi Belajardiakses 10 Oktober 2012.http//sobat baru.glogspot.com

Slameto. 2010. Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta

Srimaryanto, dalam htTA://www.academicjournals.org/INGOJ (diakses 8 november 2012)

Sugiyono, Prof, Dr. 2010. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta

Syah, Muhibbin.2003. Psikologi Belajar . Jakarta: Grafindo Persada

Tu,u Tulus .2004. Peranan Disiplin pada perilaku dan prestasi Siswa. Jakarta : Gazindo

2. Apakah Orang Tua mampu menemukan masalah prestasi belajar anak melalui komunikasi dengan anak.

3. Bagaimanakah prestasi belajar siswa kelas X SMA BudiSatrya Medan. 4. Apakah ada pengaruh komunikasi orang tua terhadap prestasi siswa kelas X

SMA Budi Satrya Medan.

1.3. Pembatasan Masalah

Dengan memperhatikan latar belakang dan identifikasi masalah, maka perlu adanya pembatasan masalah dalam penelitian ini yaitu: “ Pengaruh Komunikasi Orang Tua terhadap Prestasi Belajar siswa Kelas X SMA Budi Satrya Medan.

1.4. Rumusan Masalah

Adapun yang menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini adalah : Apakah ada pengaruh komunikasi Orang Tua terhadap prestasi belajar siswa kelas X SMA Budi Satrya Medan?

1.5. Tujuan Penelitian

Berdasarkan perumusan masalah diatas, maka yang akan menjadi tujuan penelitian adalah :

1. Untuk mengetahui komunikasi yang dilakukan orang tua dengan anak pada siswa kelas X SMA Budi Satrya Medan Tahun Ajaran 2012/2013

2. Untuk mengetahui pengaruh komunikasi orang tua terhadap prestasi belajar siswa X SMA Budi Satrya Medan Tahun Ajaran 2012/2013

1.6. Manfaat penelitian

Dengan tercapainya penelitian diatas, diharapkan hasil penelitian ini memiliki beberapa manfaat sebagai berikut :

1. Untuk menambah pengetahuan penulis dalam melakukan penelitian ilmiah mengenai pengaruh komunikasi orang tua terhadap prestasi belajar siswa. 2. Sebagai bahan referensi civitas akademis UNIMED dalam melakukan

penelitian di masa yang akan datang

3. Sebagai bahan masukan bagi pihak sekolah SMA Budi Satrya tentang perlunya adanya keja sama antara guru antara orang tua dengan

4. Sebagai bahan masukan bagian orang tua untuk meningkatkan perhatian terhadap prestasi belajar anak dengan acara melakukan komunikasi yang lebih baik antara orang tua dan anak.

39 BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

5.1. KESIMPULAN

Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data penelitian, maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut:

1. Terdapat pengaruh komunikasi orang tua terhadap prestasi belajar siswa kelas X SMA Budisatrya Medan. Hal ini dapat dilihat dengan diperolehnya koefisien korelasi rhitung= 0,75 sedangkan rtabel = 0,227 pada taraf kepercayaan 95% dan alpha 5%, dengan demikian rhitung >rtabel ( 0,75 > 0,227). Untuk memprediksikan pengaruh komunikasi orang tua terhadap prestasi belajar siswa digunakan rumus regresi linier sederhana dan diperoleh hasil Y = 43,90 + 0,74x. Melalui rumus regresi tersebut terdapat pengaruh antara komunikasi orang tua terhadap prestasi belajar siswa.

2. Dari perhitungan uji “t” diperoleh thitung = 12,82, sedangkan ttabel = 1,99 pada taraf kepercayaan 95% dan alpha 5%. Hal ini menunjukkan bahwa ada pengaruh yang posoti komunikasi orang tua terhadap prestasi belajar siswa kelas X .

3. Berdasarkan hasil perhitungan tersebut menunjukkan bahwa komunikasi orang tua sangat penting bagi peserta didik dalam meningkatkan prestasi belajar.

39

5.2. SARAN

1. Dalam meningkatkan prestasi peserta didik sangat penting adanya komunikasi dari orang tua peserta didik agar timbulnya motivasi dari peserta didik tersebut.

2. Para guru hendaknya selalu berkomunikasi kepada peserta didik untuk memberikan arahan cara belajar yang dapat meningkatkan prestasi peserta didik.

3. Para orang tua hendaknya membantu setiap kesulitan peserta didik dan memberikan dukungan serta fasilitas yang dapat meningkatkan prestasi belajar.

4. Bagi peneliti selanjutnya, diharapkan peneliti mampu mengembangkan hasil penelitian selanjutnya sehingga dijadikan bahan masukan bagi guru dan orang tua

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suharsimi. 2002.Prosedur Penenilitian suatu pendekatan praktis Jakarta: Rineka cipta

Ahira, Faktor Mempengaruhi belajar Anak. Jurnal pendidikan Vol 4 No 2(diakses pada 10 Maret 2012) http:// pakdesefa. blog2.plasa.com

Basri, Hasan.2003.Mendidik Anak Dalam Keluarga . Jakarta: Pustaka belajar

Benny, 2007. Hubungan Komunikasi Orang tua di rumah dengan motivasi belajar, Medan: Grafindo persada

Cangara, Hafied.2007.Pengantar Ilmu Komunikasi.jakarta:grafindo Persada Graha, Chairinzi.2007.Keberhasilan Anak Tergantung Orang Tua. Jakarta:

Elex Media

Darajat, Zakiah. 2008.Ilmu Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara

Djamarah, Syaiful Bahri.2004.Pola komunikasi orang tua dan anak dalam Keluarga Jakarta:Rineka cipta

Dessy, 2008. Pengaruh Orang Tua dalam pendidikannya anaknya terhadap prestasi belajar grafindo persada

Hamalik,O. 2000.Metode Belajar dan Kesulitan Belajar. Bandung: Alumni Hasibuan, Bey.2003.Cara Belajar Yang Efektif. Medan. Dekdikbud.

Irmayantri, Perilaku Komunikasi Antara orang tua http://etd.eprints.ums.ac.id, diakses 15 september 2012

_________. 2002.Psikologi Belajar. jakarta: Rineka cipta.

Purwadarminto, Prestasi Belajardiakses 10 Oktober 2012.http//sobat baru.glogspot.com Slameto. 2010. Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta:

Rineka Cipta

Srimaryanto, dalam htTA://www.academicjournals.org/INGOJ (diakses 8 november 2012)

Sudjana.2002.Metode Statistika. Bandung: Tarsito ____________. 2005.Metode Statiska.Bandung: Tarsito

Sugiyono, Prof, Dr. 2010. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta

Syah, Muhibbin.2003. Psikologi Belajar . Jakarta: Grafindo Persada

Tu,u Tulus .2004. Peranan Disiplin pada perilaku dan prestasi Siswa. Jakarta : Gazindo