PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG MELALUIKARTU ANGKA PADA ANAK Peningkatan Kemampuan Berhitung Melalui Media Kartu Angka Pada Anak Didik Kelompok B Semester I Tk Pertiwi I Kedungrejo Kecamatan Tunjungan Kabupaten Blora Tahun 2015/2016.
Artikel Publikasi
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG MELALUI MEDIA
KARTU ANGKA PADA ANAK TK PERTIWI I KEDUNGREJO,
TUNJUNGAN, BLORA
Artikel Publikasi Diajukan Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Program Studi Pendidikan Guru Anak Usia Dini
Diajukan Oleh :
Siti Sukartini
A53I130026
Kepada :
PENDIDIKAN GURU ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini,
Nama
: Siti Sukartini
NIM
: A53I130026
Program Studi
: PG-PAUD
Judul Artikel Publikasi
: PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG
MELALUI MEDIA KARTU ANGKA PADA
ANAK TK PERTIWI I KEDUNGREJO
TUNJUNGAN, BLORA
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa artikel publikasi yang saya serahkan ini
benar hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali
benar-benar
yang secara tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar
pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti artikel publikasi ini hasil plagi
plagiat, saya
bertanggung jawab sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan
yang berlaku.
PERSETUJUAN ARTIKEL PUBLIKASI ILMIAH
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG MELALUIMEDIA
KARTU ANGKA PADA ANAK TK PERTIWII KEDUNGREJO,
TUNJUNGAN, BLORA
Diajukan Oleh :
Siti Sukartini
A53I130026
Artikel publikasi ini teleh disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta untuk dipertanggungjawabkan
di hadapan tim penguji skripsi
Peningkatan Kemampuan Berhitung MelaluiMedia
Kartu Angka Pada Anak TK Pertiwi I Kedungrejo,
Tunjungan, Blora
Siti Sukartini dan Dra. Surtikanti, M.Pd
PENDIDIKAN GURU ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Abstract
Siti Sukartini / A53I130026.Upgrades Numeracy Through Media Card Numbers
on Learners Group B TK Pertiwi I Kedungrejo, Tunjungan, Blora.Publikcation
of Scientific Article. Departement of Early Childhood Education, School of
Teacher Training and Education, Muhammadiyah University of Surakarta.
October 2015.
The research aims todescribe improve numeracy for students at TK Pertiwi I
Kedungrejo, Tunjungan, Blora through the use of number card.The research is
conducted at TK Pertiwi I Kedungrejo. The subjects of the research are the group
B students at TK Pertiwi I Kedungrejo. The research is implemented by the use of
number card media for all group B students at TK Pertiwi I Kedungrejo through
two cycles learning. The method of the research is a Class Action Research (PTK)
which consists of two cycles. The subjects of the research are 20 students at TK
Pertiwi I Kedungrejo. The data analysis uses descriptive comparative anaylis
technique to compare the previous conditions with the results acheived in each
cycle, and a descriptive qualitative analysis results by comparing the findings of
observation and reflection in pre-cycle, cycle I, and cycle II.Based on the findings
of the research wich the researcher has done and the findings of data analysis in
each cycle of learning, it can take conclusion that using number card media
canimprove students’ ability in calculating at kindergarten Pertiwi I Kedungrejo
in Academic Year 2015/2016. Based on the findings of students’ numeracy before
action, it showed the results on average 49,65% after action in the first cycle, it
increased 20,65% to 70,30%. And in cycle II it increased 11,41% to 81,71%. The
increasing has reached the success of indicator which has obtained developing as
hope.
Keywords : Numeracy, Number Card Media
.
Abstrak
Siti
Sukartini/A53I130026.
Peningkatan
Kemampuan
Berhitung
MelaluiMedia Kartu Angka Pada Anak Didik Kelompok BSemester I TK
Pertiwi I Kedungrejo, Tunjungan, Blora. Artikel Publikasi Ilmiah. Program
Studi PGAUD, FKIP, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Oktober 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan meningkatkan kemampaun
berhitung bagi anak TK Pertiwi I Kedungrejo kecamatan Tunjungan kabupaten
Blora
melalui
penggunaan
media
kartu
angkaTahun
Pelajaran
2015/2016.Penelitian ini dilaksanakan di TK Pertiwi I Kedungrejo Kecamatan
Tunjungan.Subyek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelompok
BTKPertiwi IKedungrejoBlora.Pelaksanaan perbaikan pembelajaran ini
dilaksanakan melalui penggunaan media kartu angka yang diberikan pada seluruh
siswa peserta didik kelompok B TK Pertiwi IKedungrejomelalui dua siklus
pembelajaran.Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas
(PTK) yang terdiri atas 2 siklus.Subyek penelitian adalah siswa peserta didik TK
Pertiwi IKedungrejosebanyak 20 Anak. Analisis data menggunakan teknik
analisis diskriptif komparatif dengan membandingkan kondisi awal dengan hasil
yang dicapai pada setiap siklus, dan analisis deskriptif kualitatif hasil observasi
dengan membandingkan hasil observasi dan refleksi pada pra siklus, siklus I, dan
siklus II.Berdasarkan hasil penelitian yang telah peneliti lakukan dan hasil analis
data yang diperoleh pada setiap siklus pembelajaran, didapatkan kesimpulan
bahwa, melalui penggunaan media kartu angka mampu meningkatkan
kemampuan berhitung bagi anak TK di TK Pertiwi I Kedungrejo Tahun Pelajaran
2015/2016.Dari hasil peningkatan kemampuan berhitung sebelum tindakan
menunjukkan hasil rata-rata 49,65% setelah dilakukan tindakan pada siklus I
mengalami peningkatan sebesar 20,65% menjadi 70,30%. Pada akhir siklus II
mengalami peningkatan sebesar 11,41% menjadi 81,71%. Peningkatan tersebut
telah mencapai indikator keberhasilan, yaitu memperoleh kriteria Berkembang
Sesuai Harapan.
Kata Kunci :Kemampuan Berhitung, Media Kartu Angka
PENDAHULUAN
Kegiatan
pembelajaran,
khususnya
pada
materi
peningkatan
kemampuan berhitung, di kelompok B TK Pertiwi I Kedungrejo, guru berlum
menerapkan penggunaan metode pembelajaran yang tepat dan menarik. Guru
masih banyak menggunakan metode berceramah dan penugasan. Apabila guru
berceramah masih banyak anak didik yang tidak memperhatikan guru, dan
bermain sendiri. Sedangkan ketika anak diberikan tugas untuk menjodohkan
nama angka dengan gambar angka, anak cenderung tidak serius. kurangnya
variasi dalam system pembelajaran. Variasi pembelajaran ini sangat perlu
sekali.Pada pembelajaran awal, guru masih monoton dan menggunakan
metode pembelajaran itu-itu saja belum ada variasi.Guru kurang kreatif
didalam proses pembelajaran.Media kartu angka merupakan media yang dapat
digunakan didalam pembelajaran matematika. Media kartu angka juga dapat
digunakan untuk mempermudah guru dalam mengurutkan angka terbesar dan
terkecil, pengurangan dan penjumlahan.
Berdasarkan permasalahan yang terjadi di TK Pertiwi I Kedungrejo
Kecamatan Tunjungan Kabupaten Blora diatas, penulis tertarik untuk
melakukan penelitian dengan judul “Peningkatakan kemampuan berhitung
melalui media kartu angka pada anak didik kelompok B semester I di TK
Pertiwi I Kedungrejo Kecamatan Tunjungan Kabupaten Blora tahun
2015/2016.
Kemampuan merupakan hal telah ada dalam diri kita sejak
lahir.Kemampuan yang ada pada diri manusia juga bisa disebut dengan
potensi.Potensi yang ada pada manusia pada dasarnya bisa diasah.(Eprilia,
2014: 56), ia berpendapat bahwa kemampuan merupakan potensi yang ada
berupa kesanggupan, kecakapan, kakuatan kita berusaha dengan diri sendiri.
Sedangkan
Nurhayati
Pandawa(2009:
39)
lebih
mendefinisikan
kemampuanlebih pada keefektifan orang tersebut dalam melakukan segala
macam pekerjaan.Yang artinya kemampuan merupakan dasar dari seseorang
tersebut
melakukan
sebuah
pekerjaan
secara
efektif
dan
tentunya
efisien.Berhitung merupakan bagian dari matematika yang sangat diperlukan
dalam kehidupan sehari-hari, terutama konsep bilangan.Bilangan merupakan
dasar bagi
pengembangan kemampuan matematika.Dengan demikian
berhitung di TK diperlukan untuk mengembangkan pengetahuan dasar
matematika sehingga anak secara mental siap mengikuti pembelajaran
matematika lebih lanjut di sekolah dasar (Depdiknas, 2000; 1). Berdasakan
beberapa pendapat para ahli diatas, maka dapat disimpulkan bahwa
kemampuan
berhitung
adalah
kecakapan
setiap
individu
untuk
menyelesaiakan pekerjaannya atau tugas yang berkaitan dengan struktur
hitungan, hubungan symbol matematika dan aturan-aturan operasi hitung
dalam matematika.
Media kartu angka ini dipopulerkan dari Inggris, namanya adalah
Number Card. Number Card merupakan istilah dari bahasa inggris yaitu
Number dan Card. Number diartikan sebagai angka, jumlah. Sedangkan Card
diartikan sebagai kartu, kartu main (Surtikanti, 2011:55). Yang dimaksud
dengan kartu angkaadalah kartu yang bertuliskan angka-angka bilangan cacah
dengan jumlah sesuai kebutuhan pengguna yang dibantu dengan sebuah papan
landasan untuk menempel atau penggantungkan angka-angka yang telah
terpilih.
Penelitian dengan Judul “Upaya Meningkatkan Kemampaun berhitung
Dengan papan flanel bagi Siswa Pertiwi Jepangrejo Blora dan Upaya
Meningkatkan Kemampuan Berhitung Dengan Menggunakan Metode
Bermain Melalui Media Ikan Di Akuarium Pada Anak Kelompok B TK IT
Iqra’ Bengkulu. Berdasarkan kedua penelitian tersebut, kesimpulan yang
diperoleh adalah, dengan adanya penerapan papan flaenl, kemampuan siswa
dalam bidang berhitung meningkat sangat signifikan. (Sri Utami, 2010 dan
Chresty Anggreani, 2014).
Hipitesis dalam penelitian ini adalah, didugamelalui penggunaan
media kartu angka mampu meningkatkan kemampuan berhitung pada anak
TK di TK Pertiwi I Kedungrejo Tahun Pelajaran 2015/2016.Sedangkan tujuan
penelitian adalah untuk mendeskripsikan peningkatan kemampaun berhitung
pada anak TK Pertiwi I Kedungrejo kecamatan Tunjungan kabupaten Blora
melalui penggunaan media kartu angka.
METODE PENELITIAN
Jenis
penelitian
ini
adalah
Penelitian
Tindakan
Kelas
dengan
desainpenelitiandilaksanakan melalui dua siklus pembelajaran. Tempat Penelitian
adalah di kelompok B TK Pertiwi I Kedungrejo, beralamat di desa Kedungrejo
Kelurahan Kedungrejo Kabupaten Blora. Kelas yang menjadi focus penelitian
adalah di kelompok B.Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Juli sampai dengan
September 2015. Subjekpenelitian adalah Anak TK Kelompok B TK Pertiwi I
Kedungrejo Desa Desa Kedungrejo Tahun Pelajaran 2015/2016, yang berjumlah
20, terdiri dari 9 anak laki-laki dan 11 anak perempuan. Data primer dalam
penelitian ini merupakan hasil pengamatan terhadap peningkatakan kemampuan
berhitung melalui penggunaan media kartu angka bagi siswa kelompok B TK
Pertiwi I Kedungrejo Kabupaten Blora. Teknik Pengumpulan data menggunakan
metode observasi dan catatan lapangan. Metode ini dilakukan dengan secara
mengamati
secara
langsung
tentang
kondisi
yang
terjadi
selama
di
lapangan.Moleong (2007:63) dalam observasi meliputi tiga komponen yaitu
komponen ruang (tempat), perilaku (aktor) dan kegiatan (aktivitas).Catatan
lapangan dilakukan saat peneliti berada pada tahap pengumpulan data.
Analisis data kemampuan
berhitung menggunakan teknik diskriptif
komparatif. Dimana dengan analisis deskriptif berusaha menggambarkan,
mempresentasikan
serta
menafsirkan
tentang
hasil
penelitian
secara
detail/menyeluruh sesuai data yang sudah diperoleh. Sedangkan analisa
penggunakan media kartu angka menggunakan teknik analisis kritis. Keabsahan
data sangat terkait dengan instrumen atau alat ukur penelitian (Toha Anggoro,
2008: 5.28).Sehubungan dengan hasil pelaksanaan program tindakan yang telah
dirumuskan divalidasi dengan menggunakan beberapa teknik validasi data
(Soegiyono; 2010) yang kemudian untuk mendapatkan data yang benar-benar
mendukung dan sesuai dengan karakteristik fokus permasalahan dan tujuan
penelitian.Teknik validasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah Triangulasi
Data, Audit Trail,dan Member-check.
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Hasil dari pra siklus, siklus I dan siklus II menunjukkan bahwa mmelalui
penggunaan media kartu angka mampu meningkatkan kemampuan berhitung bagi
anak kelompok B TK Pertiwi I Kedungrejo kecamatan Tunjungan kabupaten
Blora.Pembahan data dari kegiatan penelitian yang telah dilaksanakan di TK
Pertiwi I Kedungrejo adalah sebagai berikut ini.
Pada kondisi awal sebelum adanya tindakan penelitian, hasil dari kegiatan
pembelajaran yang dilakukan oleh guru dalam rangka meningkatkan kemampuan
anak dalam membaca belum mendapatkan hasil yang maksimal. Hal tersebut
terjadi karena metode pengajaran yang digunakan adalah dengan metode
bercerita, metode karyawisata, metode bercakap – cakap, metode pemberian
tugas. Metode-metode tersebut ternyata sangat tidak efektif dan tidak tepat jika
digunakan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam kemampuan berhitung.
Guru memberikan pengarahan kepada siswa untuk duduk dengan tenang dan
memperhatikan guru ketika memberikan penjelasan kepada seluruh siswa.
Pembelajaran pada pra siklus tampak monoton. Guru mengajari anak dalam
latuhan berhitung dengan menuliskan angka-angka dipapan tulis dan juga
memperagakan kartu angka kepada anak-anak dan memberikan contoh cara
membacanya. Keigiatan tersebut dilakukan berulang-ulang sehingga anak-anak
cenderung jenuh dan bosan.
Dari hasil observasi yang dilakukan bersama dengan tindakan kelas
berlangsung didapatkan hasil kemampuan berhitung anak dengan kriteria sebagai
berikut ini. Anak yang mendapat nilai kategori Belum Berkembang sudah tidak
ada atau 0%, Mulai Berkembang 100,00% dan Berkembang Sesuai Harapan pada
siklus ini belum ada.
Pada pelaksanaan pembelajaran pada siklus I dan siklus II, guru telah
mendapatkan solusi pembelajaran yang dianggap paling efektif, yaitu dengan
menggunakan kartu angka. Agar dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran ini
berjalan dengan baik dan menyenangkan, guru terlebih dulu merencakan kegiatan
pembelajaran dengan sebaik mungkin. Mulai dari sumber, media dan seluruh
rangkaian kegiatan pembelajaran. Guru memberikan penjelasan tentang media
yang telah disediakan di depan siswa.
Pembelajaran siklus I dan siklus II dilaksanakan secara kelompok. Secara
umumpembelajaran pada siklu ini adalah anak diminta menunjuk gambar dan
membilang jumlahnya secara urut. Peneliti memberikan reward terhadap 1 tugas
yang telah dilakukan oleh anak. Peneliti melaksanakan kegiatan menyebut hasil
penambahan (menghubungkan dua kumpulan benda).Peneliti meminta anak untuk
maju menghitung hasil penambahan dua kumpulan benda yang ada pada gambar
dan
menempelkan
hasilnya
dengan
menempelkan
kartu
utama
dalam
pembelajaran
ini
membilangnya.Media
angka
adalah
dan
kartu
angka.Penggunaan kartu angka ini dilaksanakan secara bervariatif. Dimulai dari
cara yang sederhana terlebih dahulu, seperti mengurutkan bilangan 1-10,
menghubungkan /memasangkan lambang bilangan dengan benda-benda sampai
10, menunjukan urutan benda untuk bilangan 1 sampai 10, dan menyebut hasil
penambahan bilangan.
Hasil
observasi
dan evaluasi Kemampuan berhitung diatas, pada
pembelajaran siklus I dapat dijelaskan bahwakemampuan berhitung anak
kelompok B mendapatkan nilai dalam kategori Berkembang Sesuai Harapan
dengan rata-rata secara klasikal sebesar 70,30%.
Sedangkan pada siklus II
peningkatan kemampuan berhitung diatas, dapat dijelaskan bahwa kemampuan
berhitung anak kelompok B yang mendapat nilai dalam ketegori Berkembang
Sesuai Harapan, namun ada peningkatan rata-rata secara klasikal menjadi 81,71%.
Peningkatan kemampuan berhitung Berkembang Seuai Harapan disini maksudnya
adalah siswa dapat berhitung dengan baik dan mengenal lambang bilangan dengan
benar.
Secara rinci perbandingannyadapat dijelaskan bahwa telah ada
peningkatan perolehan nilai rata-rata klasikal sebesar 32,06%.
SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian yang telah peneliti laksanakan didapatkan
kesimpulan bahwa melalui penggunaan media kartu angka mampu meningkatkan
kemampuan berhitung bagi anak TK di TK Pertiwi I Kedungrejo Tahun Pelajaran
2015/2016.Dari hasil peningkatan kemampuan berhitung sebelum tindakan
menunjukkan hasil rata-rata 49,65% setelah dilakukan tindakan pada siklus I
mengalami peningkatan sebesar 20,65% menjadi 70,30%. Pada akhir siklus II
mengalami peningkatan sebesar 11,41% menjadi 81,71%. Peningkatan tersebut
telah mencapai indikator keberhasilan, yaitu memperoleh kriteria Berkembang
Sesuai Harapan.
Penggunaan media kartu angka dalam penelitian ini terdiri dari kegiatan
memahami lambang bilangan, mengurutkan bilangan 1 sampai 10 dengan
menggunakan media kartu angka, mencocokkan jumlah lambag dengan lambang
bilangan dan latihan menjumlahkan bilangan melalui penggunaan media kartu
angka. Kegiatan tersebut dilaksanakan dengan menarik dan berulang-ulang hingga
peserta didik dapat menguasai kemampuan berhitung.
PERSANTUNAN
Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini tidak akan terwujud tanpa
adanya bantuan dari banyak pihak baik moril maupun materiil. Untuk itu penulis
takkan pernah lupa untuk mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya
kepada, Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
ijin pada penulis untuk mengadakan penelitian.Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.H,
Selaku koordinator PSGJ FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
memfasilitasi bimbingan skripsi. Dra. Surtikanti, SH., M.Pd, Selaku Dosen
Pembimbing yang telah meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran untuk
memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis dengan kihlas dan sabar
selama penyusunan skripsi.Bapak Ibu Dosen Prodi Pendidikan Anak Usia Dini
(PAUD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan ilmu yang sangat bermanfaat dan semua pihak
yang
tidak
dapatpenulis
sebutkan
satu-persatu
yang
telah
membantu
terselesaikannya skripsi ini.
DAFTAR PUSTAKA
Anggraeni, Chresty. 2014. Upaya Meningkatkan Kemampuan Berhitung Dengan
Menggunakan Metode Bermain Melalui Media Ikan Di Akuarium Pada
Anak Kelompok B TK IT Iqra’. Surakarta: Universitas Negeri Surakarta.
Anggoro, Toha. 2008. Metode Penelitian.Jakarta : Universitas Terbuka
Depdiknas. 2000. Pembelajaran Matematika. Jakarta : PMPTK Matematika,
Depdiknas
Elita, Burhanidin, dkk. 2009. Media Pembelajaran, Jakarta : Depdiknas Dirjen
PMPTK.
Eprilia, Ummi Hany. 2014. Perkembangan Nilai Moral, Agama, Sosial dan Emosi
Pada Anak Usia Dini, Surakarta : Universitas Muhammadiyah
Surakarta/Penerbit Qinant.
Moleong,Lexi J. 2007.Metode Penelitian
Rosdakarya.
Kualitatif.
(Bandung:
Remaja
Nurhayati, Pandawa, dkk. 2009. Pembelajaran Membaca, Jakarta : Depdiknas
Dirjen PMPTK.
Soegiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: CV. Alpabeta
Surtikanti. 2011. Media dan Sumber Belajar Untuk Anak Usia Dini. Surakarta:
Badan Penerbit Universitas Muhammadiyah Surakarta
Utami, Sri. 2009. Upaya Meningkatkan Kemampaun berhitung Dengan papan
flanel bagi Siswa Pertiwi Jepangrejo Blora Kelompok B Tahun
2009/20110. Jakarta: Universitas Terbuka.
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG MELALUI MEDIA
KARTU ANGKA PADA ANAK TK PERTIWI I KEDUNGREJO,
TUNJUNGAN, BLORA
Artikel Publikasi Diajukan Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Program Studi Pendidikan Guru Anak Usia Dini
Diajukan Oleh :
Siti Sukartini
A53I130026
Kepada :
PENDIDIKAN GURU ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini,
Nama
: Siti Sukartini
NIM
: A53I130026
Program Studi
: PG-PAUD
Judul Artikel Publikasi
: PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG
MELALUI MEDIA KARTU ANGKA PADA
ANAK TK PERTIWI I KEDUNGREJO
TUNJUNGAN, BLORA
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa artikel publikasi yang saya serahkan ini
benar hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali
benar-benar
yang secara tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar
pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti artikel publikasi ini hasil plagi
plagiat, saya
bertanggung jawab sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan
yang berlaku.
PERSETUJUAN ARTIKEL PUBLIKASI ILMIAH
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG MELALUIMEDIA
KARTU ANGKA PADA ANAK TK PERTIWII KEDUNGREJO,
TUNJUNGAN, BLORA
Diajukan Oleh :
Siti Sukartini
A53I130026
Artikel publikasi ini teleh disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta untuk dipertanggungjawabkan
di hadapan tim penguji skripsi
Peningkatan Kemampuan Berhitung MelaluiMedia
Kartu Angka Pada Anak TK Pertiwi I Kedungrejo,
Tunjungan, Blora
Siti Sukartini dan Dra. Surtikanti, M.Pd
PENDIDIKAN GURU ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Abstract
Siti Sukartini / A53I130026.Upgrades Numeracy Through Media Card Numbers
on Learners Group B TK Pertiwi I Kedungrejo, Tunjungan, Blora.Publikcation
of Scientific Article. Departement of Early Childhood Education, School of
Teacher Training and Education, Muhammadiyah University of Surakarta.
October 2015.
The research aims todescribe improve numeracy for students at TK Pertiwi I
Kedungrejo, Tunjungan, Blora through the use of number card.The research is
conducted at TK Pertiwi I Kedungrejo. The subjects of the research are the group
B students at TK Pertiwi I Kedungrejo. The research is implemented by the use of
number card media for all group B students at TK Pertiwi I Kedungrejo through
two cycles learning. The method of the research is a Class Action Research (PTK)
which consists of two cycles. The subjects of the research are 20 students at TK
Pertiwi I Kedungrejo. The data analysis uses descriptive comparative anaylis
technique to compare the previous conditions with the results acheived in each
cycle, and a descriptive qualitative analysis results by comparing the findings of
observation and reflection in pre-cycle, cycle I, and cycle II.Based on the findings
of the research wich the researcher has done and the findings of data analysis in
each cycle of learning, it can take conclusion that using number card media
canimprove students’ ability in calculating at kindergarten Pertiwi I Kedungrejo
in Academic Year 2015/2016. Based on the findings of students’ numeracy before
action, it showed the results on average 49,65% after action in the first cycle, it
increased 20,65% to 70,30%. And in cycle II it increased 11,41% to 81,71%. The
increasing has reached the success of indicator which has obtained developing as
hope.
Keywords : Numeracy, Number Card Media
.
Abstrak
Siti
Sukartini/A53I130026.
Peningkatan
Kemampuan
Berhitung
MelaluiMedia Kartu Angka Pada Anak Didik Kelompok BSemester I TK
Pertiwi I Kedungrejo, Tunjungan, Blora. Artikel Publikasi Ilmiah. Program
Studi PGAUD, FKIP, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Oktober 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan meningkatkan kemampaun
berhitung bagi anak TK Pertiwi I Kedungrejo kecamatan Tunjungan kabupaten
Blora
melalui
penggunaan
media
kartu
angkaTahun
Pelajaran
2015/2016.Penelitian ini dilaksanakan di TK Pertiwi I Kedungrejo Kecamatan
Tunjungan.Subyek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelompok
BTKPertiwi IKedungrejoBlora.Pelaksanaan perbaikan pembelajaran ini
dilaksanakan melalui penggunaan media kartu angka yang diberikan pada seluruh
siswa peserta didik kelompok B TK Pertiwi IKedungrejomelalui dua siklus
pembelajaran.Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas
(PTK) yang terdiri atas 2 siklus.Subyek penelitian adalah siswa peserta didik TK
Pertiwi IKedungrejosebanyak 20 Anak. Analisis data menggunakan teknik
analisis diskriptif komparatif dengan membandingkan kondisi awal dengan hasil
yang dicapai pada setiap siklus, dan analisis deskriptif kualitatif hasil observasi
dengan membandingkan hasil observasi dan refleksi pada pra siklus, siklus I, dan
siklus II.Berdasarkan hasil penelitian yang telah peneliti lakukan dan hasil analis
data yang diperoleh pada setiap siklus pembelajaran, didapatkan kesimpulan
bahwa, melalui penggunaan media kartu angka mampu meningkatkan
kemampuan berhitung bagi anak TK di TK Pertiwi I Kedungrejo Tahun Pelajaran
2015/2016.Dari hasil peningkatan kemampuan berhitung sebelum tindakan
menunjukkan hasil rata-rata 49,65% setelah dilakukan tindakan pada siklus I
mengalami peningkatan sebesar 20,65% menjadi 70,30%. Pada akhir siklus II
mengalami peningkatan sebesar 11,41% menjadi 81,71%. Peningkatan tersebut
telah mencapai indikator keberhasilan, yaitu memperoleh kriteria Berkembang
Sesuai Harapan.
Kata Kunci :Kemampuan Berhitung, Media Kartu Angka
PENDAHULUAN
Kegiatan
pembelajaran,
khususnya
pada
materi
peningkatan
kemampuan berhitung, di kelompok B TK Pertiwi I Kedungrejo, guru berlum
menerapkan penggunaan metode pembelajaran yang tepat dan menarik. Guru
masih banyak menggunakan metode berceramah dan penugasan. Apabila guru
berceramah masih banyak anak didik yang tidak memperhatikan guru, dan
bermain sendiri. Sedangkan ketika anak diberikan tugas untuk menjodohkan
nama angka dengan gambar angka, anak cenderung tidak serius. kurangnya
variasi dalam system pembelajaran. Variasi pembelajaran ini sangat perlu
sekali.Pada pembelajaran awal, guru masih monoton dan menggunakan
metode pembelajaran itu-itu saja belum ada variasi.Guru kurang kreatif
didalam proses pembelajaran.Media kartu angka merupakan media yang dapat
digunakan didalam pembelajaran matematika. Media kartu angka juga dapat
digunakan untuk mempermudah guru dalam mengurutkan angka terbesar dan
terkecil, pengurangan dan penjumlahan.
Berdasarkan permasalahan yang terjadi di TK Pertiwi I Kedungrejo
Kecamatan Tunjungan Kabupaten Blora diatas, penulis tertarik untuk
melakukan penelitian dengan judul “Peningkatakan kemampuan berhitung
melalui media kartu angka pada anak didik kelompok B semester I di TK
Pertiwi I Kedungrejo Kecamatan Tunjungan Kabupaten Blora tahun
2015/2016.
Kemampuan merupakan hal telah ada dalam diri kita sejak
lahir.Kemampuan yang ada pada diri manusia juga bisa disebut dengan
potensi.Potensi yang ada pada manusia pada dasarnya bisa diasah.(Eprilia,
2014: 56), ia berpendapat bahwa kemampuan merupakan potensi yang ada
berupa kesanggupan, kecakapan, kakuatan kita berusaha dengan diri sendiri.
Sedangkan
Nurhayati
Pandawa(2009:
39)
lebih
mendefinisikan
kemampuanlebih pada keefektifan orang tersebut dalam melakukan segala
macam pekerjaan.Yang artinya kemampuan merupakan dasar dari seseorang
tersebut
melakukan
sebuah
pekerjaan
secara
efektif
dan
tentunya
efisien.Berhitung merupakan bagian dari matematika yang sangat diperlukan
dalam kehidupan sehari-hari, terutama konsep bilangan.Bilangan merupakan
dasar bagi
pengembangan kemampuan matematika.Dengan demikian
berhitung di TK diperlukan untuk mengembangkan pengetahuan dasar
matematika sehingga anak secara mental siap mengikuti pembelajaran
matematika lebih lanjut di sekolah dasar (Depdiknas, 2000; 1). Berdasakan
beberapa pendapat para ahli diatas, maka dapat disimpulkan bahwa
kemampuan
berhitung
adalah
kecakapan
setiap
individu
untuk
menyelesaiakan pekerjaannya atau tugas yang berkaitan dengan struktur
hitungan, hubungan symbol matematika dan aturan-aturan operasi hitung
dalam matematika.
Media kartu angka ini dipopulerkan dari Inggris, namanya adalah
Number Card. Number Card merupakan istilah dari bahasa inggris yaitu
Number dan Card. Number diartikan sebagai angka, jumlah. Sedangkan Card
diartikan sebagai kartu, kartu main (Surtikanti, 2011:55). Yang dimaksud
dengan kartu angkaadalah kartu yang bertuliskan angka-angka bilangan cacah
dengan jumlah sesuai kebutuhan pengguna yang dibantu dengan sebuah papan
landasan untuk menempel atau penggantungkan angka-angka yang telah
terpilih.
Penelitian dengan Judul “Upaya Meningkatkan Kemampaun berhitung
Dengan papan flanel bagi Siswa Pertiwi Jepangrejo Blora dan Upaya
Meningkatkan Kemampuan Berhitung Dengan Menggunakan Metode
Bermain Melalui Media Ikan Di Akuarium Pada Anak Kelompok B TK IT
Iqra’ Bengkulu. Berdasarkan kedua penelitian tersebut, kesimpulan yang
diperoleh adalah, dengan adanya penerapan papan flaenl, kemampuan siswa
dalam bidang berhitung meningkat sangat signifikan. (Sri Utami, 2010 dan
Chresty Anggreani, 2014).
Hipitesis dalam penelitian ini adalah, didugamelalui penggunaan
media kartu angka mampu meningkatkan kemampuan berhitung pada anak
TK di TK Pertiwi I Kedungrejo Tahun Pelajaran 2015/2016.Sedangkan tujuan
penelitian adalah untuk mendeskripsikan peningkatan kemampaun berhitung
pada anak TK Pertiwi I Kedungrejo kecamatan Tunjungan kabupaten Blora
melalui penggunaan media kartu angka.
METODE PENELITIAN
Jenis
penelitian
ini
adalah
Penelitian
Tindakan
Kelas
dengan
desainpenelitiandilaksanakan melalui dua siklus pembelajaran. Tempat Penelitian
adalah di kelompok B TK Pertiwi I Kedungrejo, beralamat di desa Kedungrejo
Kelurahan Kedungrejo Kabupaten Blora. Kelas yang menjadi focus penelitian
adalah di kelompok B.Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Juli sampai dengan
September 2015. Subjekpenelitian adalah Anak TK Kelompok B TK Pertiwi I
Kedungrejo Desa Desa Kedungrejo Tahun Pelajaran 2015/2016, yang berjumlah
20, terdiri dari 9 anak laki-laki dan 11 anak perempuan. Data primer dalam
penelitian ini merupakan hasil pengamatan terhadap peningkatakan kemampuan
berhitung melalui penggunaan media kartu angka bagi siswa kelompok B TK
Pertiwi I Kedungrejo Kabupaten Blora. Teknik Pengumpulan data menggunakan
metode observasi dan catatan lapangan. Metode ini dilakukan dengan secara
mengamati
secara
langsung
tentang
kondisi
yang
terjadi
selama
di
lapangan.Moleong (2007:63) dalam observasi meliputi tiga komponen yaitu
komponen ruang (tempat), perilaku (aktor) dan kegiatan (aktivitas).Catatan
lapangan dilakukan saat peneliti berada pada tahap pengumpulan data.
Analisis data kemampuan
berhitung menggunakan teknik diskriptif
komparatif. Dimana dengan analisis deskriptif berusaha menggambarkan,
mempresentasikan
serta
menafsirkan
tentang
hasil
penelitian
secara
detail/menyeluruh sesuai data yang sudah diperoleh. Sedangkan analisa
penggunakan media kartu angka menggunakan teknik analisis kritis. Keabsahan
data sangat terkait dengan instrumen atau alat ukur penelitian (Toha Anggoro,
2008: 5.28).Sehubungan dengan hasil pelaksanaan program tindakan yang telah
dirumuskan divalidasi dengan menggunakan beberapa teknik validasi data
(Soegiyono; 2010) yang kemudian untuk mendapatkan data yang benar-benar
mendukung dan sesuai dengan karakteristik fokus permasalahan dan tujuan
penelitian.Teknik validasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah Triangulasi
Data, Audit Trail,dan Member-check.
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Hasil dari pra siklus, siklus I dan siklus II menunjukkan bahwa mmelalui
penggunaan media kartu angka mampu meningkatkan kemampuan berhitung bagi
anak kelompok B TK Pertiwi I Kedungrejo kecamatan Tunjungan kabupaten
Blora.Pembahan data dari kegiatan penelitian yang telah dilaksanakan di TK
Pertiwi I Kedungrejo adalah sebagai berikut ini.
Pada kondisi awal sebelum adanya tindakan penelitian, hasil dari kegiatan
pembelajaran yang dilakukan oleh guru dalam rangka meningkatkan kemampuan
anak dalam membaca belum mendapatkan hasil yang maksimal. Hal tersebut
terjadi karena metode pengajaran yang digunakan adalah dengan metode
bercerita, metode karyawisata, metode bercakap – cakap, metode pemberian
tugas. Metode-metode tersebut ternyata sangat tidak efektif dan tidak tepat jika
digunakan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam kemampuan berhitung.
Guru memberikan pengarahan kepada siswa untuk duduk dengan tenang dan
memperhatikan guru ketika memberikan penjelasan kepada seluruh siswa.
Pembelajaran pada pra siklus tampak monoton. Guru mengajari anak dalam
latuhan berhitung dengan menuliskan angka-angka dipapan tulis dan juga
memperagakan kartu angka kepada anak-anak dan memberikan contoh cara
membacanya. Keigiatan tersebut dilakukan berulang-ulang sehingga anak-anak
cenderung jenuh dan bosan.
Dari hasil observasi yang dilakukan bersama dengan tindakan kelas
berlangsung didapatkan hasil kemampuan berhitung anak dengan kriteria sebagai
berikut ini. Anak yang mendapat nilai kategori Belum Berkembang sudah tidak
ada atau 0%, Mulai Berkembang 100,00% dan Berkembang Sesuai Harapan pada
siklus ini belum ada.
Pada pelaksanaan pembelajaran pada siklus I dan siklus II, guru telah
mendapatkan solusi pembelajaran yang dianggap paling efektif, yaitu dengan
menggunakan kartu angka. Agar dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran ini
berjalan dengan baik dan menyenangkan, guru terlebih dulu merencakan kegiatan
pembelajaran dengan sebaik mungkin. Mulai dari sumber, media dan seluruh
rangkaian kegiatan pembelajaran. Guru memberikan penjelasan tentang media
yang telah disediakan di depan siswa.
Pembelajaran siklus I dan siklus II dilaksanakan secara kelompok. Secara
umumpembelajaran pada siklu ini adalah anak diminta menunjuk gambar dan
membilang jumlahnya secara urut. Peneliti memberikan reward terhadap 1 tugas
yang telah dilakukan oleh anak. Peneliti melaksanakan kegiatan menyebut hasil
penambahan (menghubungkan dua kumpulan benda).Peneliti meminta anak untuk
maju menghitung hasil penambahan dua kumpulan benda yang ada pada gambar
dan
menempelkan
hasilnya
dengan
menempelkan
kartu
utama
dalam
pembelajaran
ini
membilangnya.Media
angka
adalah
dan
kartu
angka.Penggunaan kartu angka ini dilaksanakan secara bervariatif. Dimulai dari
cara yang sederhana terlebih dahulu, seperti mengurutkan bilangan 1-10,
menghubungkan /memasangkan lambang bilangan dengan benda-benda sampai
10, menunjukan urutan benda untuk bilangan 1 sampai 10, dan menyebut hasil
penambahan bilangan.
Hasil
observasi
dan evaluasi Kemampuan berhitung diatas, pada
pembelajaran siklus I dapat dijelaskan bahwakemampuan berhitung anak
kelompok B mendapatkan nilai dalam kategori Berkembang Sesuai Harapan
dengan rata-rata secara klasikal sebesar 70,30%.
Sedangkan pada siklus II
peningkatan kemampuan berhitung diatas, dapat dijelaskan bahwa kemampuan
berhitung anak kelompok B yang mendapat nilai dalam ketegori Berkembang
Sesuai Harapan, namun ada peningkatan rata-rata secara klasikal menjadi 81,71%.
Peningkatan kemampuan berhitung Berkembang Seuai Harapan disini maksudnya
adalah siswa dapat berhitung dengan baik dan mengenal lambang bilangan dengan
benar.
Secara rinci perbandingannyadapat dijelaskan bahwa telah ada
peningkatan perolehan nilai rata-rata klasikal sebesar 32,06%.
SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian yang telah peneliti laksanakan didapatkan
kesimpulan bahwa melalui penggunaan media kartu angka mampu meningkatkan
kemampuan berhitung bagi anak TK di TK Pertiwi I Kedungrejo Tahun Pelajaran
2015/2016.Dari hasil peningkatan kemampuan berhitung sebelum tindakan
menunjukkan hasil rata-rata 49,65% setelah dilakukan tindakan pada siklus I
mengalami peningkatan sebesar 20,65% menjadi 70,30%. Pada akhir siklus II
mengalami peningkatan sebesar 11,41% menjadi 81,71%. Peningkatan tersebut
telah mencapai indikator keberhasilan, yaitu memperoleh kriteria Berkembang
Sesuai Harapan.
Penggunaan media kartu angka dalam penelitian ini terdiri dari kegiatan
memahami lambang bilangan, mengurutkan bilangan 1 sampai 10 dengan
menggunakan media kartu angka, mencocokkan jumlah lambag dengan lambang
bilangan dan latihan menjumlahkan bilangan melalui penggunaan media kartu
angka. Kegiatan tersebut dilaksanakan dengan menarik dan berulang-ulang hingga
peserta didik dapat menguasai kemampuan berhitung.
PERSANTUNAN
Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini tidak akan terwujud tanpa
adanya bantuan dari banyak pihak baik moril maupun materiil. Untuk itu penulis
takkan pernah lupa untuk mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya
kepada, Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
ijin pada penulis untuk mengadakan penelitian.Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.H,
Selaku koordinator PSGJ FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
memfasilitasi bimbingan skripsi. Dra. Surtikanti, SH., M.Pd, Selaku Dosen
Pembimbing yang telah meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran untuk
memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis dengan kihlas dan sabar
selama penyusunan skripsi.Bapak Ibu Dosen Prodi Pendidikan Anak Usia Dini
(PAUD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan ilmu yang sangat bermanfaat dan semua pihak
yang
tidak
dapatpenulis
sebutkan
satu-persatu
yang
telah
membantu
terselesaikannya skripsi ini.
DAFTAR PUSTAKA
Anggraeni, Chresty. 2014. Upaya Meningkatkan Kemampuan Berhitung Dengan
Menggunakan Metode Bermain Melalui Media Ikan Di Akuarium Pada
Anak Kelompok B TK IT Iqra’. Surakarta: Universitas Negeri Surakarta.
Anggoro, Toha. 2008. Metode Penelitian.Jakarta : Universitas Terbuka
Depdiknas. 2000. Pembelajaran Matematika. Jakarta : PMPTK Matematika,
Depdiknas
Elita, Burhanidin, dkk. 2009. Media Pembelajaran, Jakarta : Depdiknas Dirjen
PMPTK.
Eprilia, Ummi Hany. 2014. Perkembangan Nilai Moral, Agama, Sosial dan Emosi
Pada Anak Usia Dini, Surakarta : Universitas Muhammadiyah
Surakarta/Penerbit Qinant.
Moleong,Lexi J. 2007.Metode Penelitian
Rosdakarya.
Kualitatif.
(Bandung:
Remaja
Nurhayati, Pandawa, dkk. 2009. Pembelajaran Membaca, Jakarta : Depdiknas
Dirjen PMPTK.
Soegiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: CV. Alpabeta
Surtikanti. 2011. Media dan Sumber Belajar Untuk Anak Usia Dini. Surakarta:
Badan Penerbit Universitas Muhammadiyah Surakarta
Utami, Sri. 2009. Upaya Meningkatkan Kemampaun berhitung Dengan papan
flanel bagi Siswa Pertiwi Jepangrejo Blora Kelompok B Tahun
2009/20110. Jakarta: Universitas Terbuka.