PENGEMBANGAN MODUL MATEMATIKA BERILUSTRASI KOMIK PADA MATERI SKALA DAN PERBANDINGAN KELAS VII SMP/MTs.
PENGEMBANGAN MODUL MATEMATIKA BERILUSTRASI KOMIK
PADA MATERI SKALA DAN PERBANDINGAN KELAS VII SMP/MTs
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Pendidikan Matematika
Oleh:
ENDAH ARIASTUTIK
S851408013
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
i
LEMBAR PERSETUJUAN
PENGEMBANGAN MODUL MATEMATIKA BERILUSTRASI KOMIK
PADA MATERI SKALA DAN PERBANDINGAN KELAS VII SMP/MTs
TESIS
Oleh:
Endah Ariastutik
S851408013
Komisi
Pembimbing
Nama
Tanda Tangan
Tanggal
Pembimbing I
Prof. Drs. Tri Atmojo K, M.Sc, Ph.D ........................
NIP. 19630826 198803 1 002
.................
Pembimbing II
Dr. Imam Sujadi, M.Si
NIP. 19670915 200604 1 001
.................
........................
Telah dinyatakan memenuhi syarat
pada tanggal.....................................
Kepala Program Studi Pendidikan Matematika
Program Pascasarjana Kependidikan FKIP UNS
Dr. Mardiyana, M.Si
NIP. 19660225 199302 1 002
ii
PENGEMBANGAN MODUL MATEMATIKA BERILUSTRASI KOMIK
PADA MATERI SKALA DAN PERBANDINGAN KELAS VII SMP/MTs
TESIS
Oleh:
Endah Ariastutik
S851408013
Jabatan
Ketua
Sekretaris
Anggota
Penguji
Nama
Tanda Tangan
Tanggal
Dr. Budi Usodo, M.Pd.
NIP. 19680517 199303 1 002
........................
....................
Dr. Sri Subanti, M.Si.
NIP. 19581031 198601 2 001
........................
....................
Prof. Drs. Tri Atmojo K, M.Sc, Ph.D
NIP. 19630826 198803 1 002
........................
....................
Dr. Imam Sujadi, M.Si
NIP. 19670915 200604 1 001
....................
........................
Telah dipertahankan di depan penguji
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
pada tanggal ......................
Mengetahui :
Dekan
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Kepala Program Studi
Magister Pendidikan Matematika
Dr. Mardiyana, M.Si
NIP. 19660225 199302 1 002
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd
NIP. 19610124 198702 1 001
iii
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS
Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa:
Tesis yang berjudul : “PENGEMBANGAN MODUL MATEMATIKA
BERILUSTRASI
KOMIK
PADA
MATERI
SKALA
DAN
PERBANDINGAN KELAS VII SMP/MTs”.
1. Tesis ini adalah karya penelitian sendiri dan bebas plagiat, serta tidak terdapat
karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar
akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau
diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagian acuan
dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka.
Apabila di kemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ilmiah ini,
maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan perundangundangan (Permendiknas No. 17, tahun 2010).
2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah
lain harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan PPs
UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu
semester (enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan
publikasi dari sebagian atau keseluruhan Tesis ini, maka Prodi Pendidikan
Matematika PPs-UNS berhak mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang
diterbitkan oleh Prodi Pendidikan Matematika PPs-UNS. Apabila saya
melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia
mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.
Surakarta,
Januari 2016
Mahasiswa,
Endah Ariastutik
S851408013
iv
MOTTO
“Apakah kamu puas dengan kehidupan dunia sebagai ganti kehidupan di
akhirat? Padahal kenikmatan hidup di dunia ini (dibandingkan dengan
kehidupan) di akhirat hanyalah sedikit.”
(QS. At Taubah : 38)
Isy Kariman au Mut Syahidan
Full Senyuman Arungi Kehidupan
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
This Research papper is dedicated especially to :
1. My father Pairin Alm. and My mother Umaiyah, orangtua terbaik
sepanjang masa. Tak seorangpun pernah memberikan kasih
sayang dan dukungan tanpa syarat seperti yang diberikan
keduanya.
2. My little sister Laili Khoirul Mahmudah Almh., yang selalu hidup
dan
bertumbuh
di
dalam
hatiku.
Tak
ada
yang
lebih
membahagiakan selain melihat binar bangga dimata orang-orang
tersayang.
3. Teman-teman Program Studi Magister Pendidikan Matematika
Kelas B Angkatan September 2014, yang telah menjadi bagian
hidupku
selama
menempuh
pendidikan
bersama-sama
di
Universitas Sebelas Maret ini, terimakasih atas kebersamaan
yang telah kita lewati selama ini.
4. Para dosen pendidik yang telah mendidikku, yang menjadikanku
semakin berwawasan dalam berbagai ilmu.
5. Almamater Universitas Sebelas Maret Tercinta.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan hidayah dan
innayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini. Pada kesempatan ini
penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1.
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah mengijinkan
penulis untuk melanjutkan studi di Pendidikan Matematika Pascasarjana
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2.
Dr. Mardiyana, M.Si., Kepala Program Studi Pendidikan Matematika
Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberi
bimbingan, arahan dan motivasi kepada penulis untuk menyelesaikan tesis
ini.
3.
Prof. Drs. Tri Atmojo Kusmayadi, M.Sc, Ph.D., Dosen Pembimbing I yang
telah memberi bimbingan, arahan, dan motivasi kepada penulis untuk
menyelesaikan tesis ini
4.
Dr. Imam Sujadi, M.Si., Dosen Pembimbing II yang telah memberi
bimbingan, arahan, dan motivasi kepada penulis untuk menyelesaikan tesis
ini.
5.
Bapak/Ibu
dosen
Program
Studi
Pendidikan
Matematika
Program
Pascasarjana Universitas Sebelas Maret yang telah banyak memberikan bekal
ilmu pengetahuan sehingga mempermudah penulis dalam menyelesaikan tesis
ini.
6.
Tutik Pudji Rahayuningsih, M.Pd., Titin Masfingatin, M.Pd., dan Wasilatul
Murtafiah, M.Pd., validator instrumen tes prestasi dan validator ahli materi
untuk produk modul matematika berilustrasi komik yang selalu sabar dalam
memberikan arahan dan bimbingan dalam memperbaiki instrumen dan
produk modul penelitian tesis ini.
7.
Johan Fakhruddin, M.Kom., Tyas Hariyadi, S.Kom., dan Binti Mahfudhoh,
M.Kom., validator ahli media produk modul matematika berilustrasi komik
vii
yang selalu sabar dalam memberikan arahan dan bimbingan dalam
memperbaiki produk modul penelitian tesis ini.
8.
Ibu Endang Purwani, M.Pd., Kepala MTs Negeri Ngawi yang telah
memberikan ijin untuk mengadakan penelitian di sekolah yang bersangkutan.
9.
Yoni dkk, yang bersedia meluangkan waktu untuk membantu dalam
penyelesaian modul matematika berilustrasi komik.
10. Keluarga besar atas doa, kasih sayang, dan dukungannya.
11. Teman-teman
mahasiswa
Program
Studi
Pendidikan
Matematika
Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan
motivasi dan dukungan sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini.
12. Segenap pihak yang telah membantu peneliti dalam menyelesaikan tesis ini.
Semoga tesis ini dapat bermanfaat.
Surakarta,
Januari 2016
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................ i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS ................. iv
MOTTO ........................................................................................................... v
PERSEMBAHAN ............................................................................................ vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii
DAFTAR ISI .................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xi
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiii
ABSTRAK ....................................................................................................... xv
ABSTRACT ....................................................................................................... xvi
BAB I
PENDAHULUAN ......................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1
B. Rumusan Masalah .................................................................... 6
C. Tujuan Penelitian dan Pengembangan...................................... 6
D. Spesifikasi Produk .................................................................... 7
E. Manfaat Penelitian dan Pengembangan.................................... 7
BAB II
TINJAUAN PUSTAKA................................................................ 8
A. Landasan Teori ......................................................................... 8
B. Penelitian yang Relevan ........................................................... 35
C. Kerangka Berpikir .................................................................... 39
D. Hipotesis ................................................................................... 40
ix
BAB III
METODE PENELITIAN .............................................................. 41
A. Metode Pengembangan ............................................................ 41
B. Metode Uji Efektivitas ............................................................. 53
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................ 65
A. Pengembangan Modul .............................................................. 65
B. Uji Efektivitas ........................................................................... 84
BAB V
PENUTUP ..................................................................................... 88
A. Kesimpulan ............................................................................... 88
B. Implikasi ................................................................................... 88
C. Saran ......................................................................................... 89
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 91
LAMPIRAN-LAMPIRAN............................................................................... 96
x
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Kategori dan Karakteristik Bahan Ajar Cetak......................
12
Tabel 2.2 Kategori dan Karakteristik Bahan Ajar Non Cetak ..............
12
Tabel 2.3 Ketercapaian Kompetensi ....................................................
31
Tabel 2.4 Mutu Modul..........................................................................
32
Tabel 2.5 Karakteristik Komik sebagai Ilustrasi Modul ......................
33
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian ..................................................................
41
Tabel 3.2 Kriteria Lembar Penilaian Ahli Materi ................................
48
Tabel 3.3 Kriteria Lembar Penilaian Ahli Media .................................
49
Tabel 3.4 Kriteria Lembar Penilaian Responden .................................
50
Tabel 3.5 Kriteria Data Penilaian Ahli Materi .....................................
52
Tabel 3.6 Kriteria Data Penilaian Ahli Media ......................................
52
Tabel 3.7 Kriteria Data Penilaian Responden ......................................
53
Tabel 3.8 Randomized Posttest Only Control Group Design ..............
55
Tabel 4.1 Hasil Validasi Ahli Materi ...................................................
76
Tabel 4.2 Hasil Validasi Ahli Media ....................................................
77
Tabel 4.3 Hasil Validasi Responden ....................................................
78
Tabel 4.4 Saran dan Hasil Revisi Produk Tahap I ...............................
79
Tabel 4.5 Hasil Uji Terbatas untuk Guru Matematika .........................
80
Tabel 4.6 Hasil Uji Terbatas untuk Siswa ............................................
81
Tabel 4.7 Saran dan Revisi Produk Tahap II........................................
82
Tabel 4.8 Deskripsi Data Prestasi Belajar Matematika ........................
84
Tabel 4.9 Rangkuman Uji Normalitas Prestasi Belajar ........................
85
xi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1
Kerangka Modul ..................................................................
20
Gambar 2.2
Bagan Kerangka Berpikir ....................................................
40
Gambar 3.1
Model Pengembangan Modul..............................................
42
Gambar 4.1
Cover Depan dan Belakang .................................................
70
Gambar 4.2
Kata Pengantar.....................................................................
71
Gambar 4.3
Daftar Isi ..............................................................................
71
Gambar 4.4
Peta Konsep .........................................................................
72
Gambar 4.5
Pendahuluan ........................................................................
72
Gambar 4.6
Tujuan Pembelajaran 1 ........................................................
73
Gambar 4.7
Uraian Materi.......................................................................
73
Gambar 4.8
Rangkuman ..........................................................................
74
Gambar 4.9
Tugas ...................................................................................
74
Gambar 4.10 Tes Evaluasi.........................................................................
75
Gambar 4.11 Kunci Jawaban Tes Evaluasi ...............................................
75
Gambar 4.12 Daftar Pustaka .....................................................................
75
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Silabus ...................................................................................... 96
Lampiran 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .............................. 101
Lampiran 3
Kuisioner Analisis Kebutuhan untuk Siswa ............................. 109
Lampiran 4
Kuisioner Analisis Kebutuhan untuk Guru .............................. 111
Lampiran 5
Pedoman Wawancara Guru Matematika .................................. 118
Lampiran 6
Instrumen Angket Modul Matematika Berilustrasi Komik ...... 120
Kisi-Kisi Angket Modul ........................................................... 120
Lembar Penilaian Ahli Materi .................................................. 124
Lembar Penilaian Ahli Media .................................................. 126
Lembar Penilaian Responden ................................................... 128
Lembar Validasi Angket Modul ............................................... 130
Lampiran 7
Lembar Validasi Angket Modul ............................................... 131
Lampiran 8
Hasil Validasi Angket Modul ................................................... 140
Hasil Validasi Ahli Materi........................................................ 140
Hasil Validasi Ahli Media ........................................................ 142
Hasil Validasi Responden......................................................... 144
Lampiran 9
Hasil Uji Coba Terbatas untuk Guru Matematika .................... 146
Lampiran 10 Hasil Uji Coba Terbatas untuk Siswa ....................................... 148
Lampiran 11 Data Kemampuan Awal Siswa ................................................. 152
Lampiran 12 Data Induk Penelitian ............................................................... 153
Lampiran 13 Uji Normalitas Kemampuan Awal ........................................... 154
Lampiran 14 Uji Homogenitas Kemampuan Awal........................................ 158
Lampiran 15 Uji Keseimbangan Kemampuan Awal ..................................... 161
Lampiran 16 Instrumen Sebelum Uji Coba ................................................... 162
xiii
Kisi-Kisi Instrumen Tes Prestasi Belajar ................................. 162
Instrumen Tes Prestasi Belajar ................................................. 163
Kunci Jawaban Tes Prestasi Belajar ......................................... 170
Lembar Penilaian Kesesuaian Kisi-Kisi ................................... 175
Lembar Validasi Tes Prestasi Belajar....................................... 176
Lampiran 17 Lembar Validasi Instrumen ...................................................... 178
Lampiran 18 Uji Instrumen ............................................................................ 187
Uji Daya Beda .......................................................................... 187
Uji Tingkat Kesukaran ............................................................. 187
Uji Reliabilitas .......................................................................... 191
Lampiran 19 Instrumen Setelah Uji Coba...................................................... 195
Instrumen Tes Prestasi Belajar ................................................. 195
Kunci Jawaban Tes Prestasi Belajar ......................................... 200
Lembar Jawab Kerja (LJK) ...................................................... 203
Lampiran 20 Surat Izin Penelitian ................................................................. 204
Surat Permohonan Izin dari Fakultas Pascasarjana UNS ......... 204
Surat Keterangan Penelitian dari MTs Negeri Ngawi .............. 205
Lampiran 21 Nilai Tes Prestasi Belajar ......................................................... 206
Lampiran 22 Uji Normalitas Tes Prestasi Belajar ......................................... 208
Lampiran 23 Uji Homogenitas Tes Prestasi Belajar ...................................... 212
Lampiran 24 Uji Hipotesis Tes Prestasi Belajar ............................................ 215
Lampiran 25 Dokumentasi Penelitian ............................................................ 217
Lampiran 25 Modul Matematika Berilustrasi Komik .................................... 219
xiv
ABSTRAK
Endah Ariastutik. S851408013. 2015. Pengembangan Modul Matematika
Berilustrasi Komik pada Materi Skala dan Perbandingan Kelas VII SMP/MTs.
Tesis. Pembimbing I: Prof. Drs. Tri Atmojo Kusmayadi, M.Sc, Ph.D.,
Pembimbing II: Dr. Imam Sujadi, M.Si. Program Studi Pendidikan Matematika,
Program Pascasarjana, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Sebelas Maret Surakarta.
Tujuan penelitian ini adalah: 1) mengetahui kelayakan modul matematika
berilustrasi komik pada materi skala dan perbandingan kelas VII SMP/MTs, 2)
mengetahui efektivitas modul matematika berilustrasi komik pada materi skala
dan perbandingan kelas VII SMP/MTs.
Penelitian ini adalah jenis penelitian dan pengembangan (Research and
Development) dalam pembelajaran matematika di SMP/MTs. Model
pengembangan yang diterapkan adalah model pengembangan Borg dan Gall yang
dimodifikasi oleh Sukmadinata, terdiri atas: 1) tahap studi pendahuluan, 2) tahap
pengembangan, dan 3) tahap pengujian produk di mana setiap tahap terdiri dari
beberapa langkah. Penilaian validasi produk dilakukan oleh ahli materi, ahli
media, dan responden.
Pengujian efektivitas modul dilaksanakan di MTs Negeri Ngawi. Instrumen
yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah tes prestasi belajar
matematika. Penilaian validitas isi dilakukan oleh validator. Uji reliabilitas
instrumen tes menggunakan rumus KR-20 dan daya pembeda menggunakan
rumus korelasi momen produk dari Karl Pearson. Uji keseimbangan
menggunakan uji t. Uji prasyarat meliputi uji normalitas menggunakan metode uji
Lilliefors dan uji homogenitas menggunakan metode Barttlet. Desain eksperimen
yang digunakan adalah randomized posttest only control group design.
Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan diperoleh kesimpulan: 1)
modul matematika berilustrasi komik layak digunakan dalam kegiatan
pembelajaran, modul matematika berilustrasi komik dikatakan layak karena
mendapat penilaian “baik” dari reviewer, 2) rerata prestasi belajar siswa pada
kelas eksperimen lebih baik daripada kelas control, kesimpulan ini sesuai dengan
hipotesis yang diajukan yaitu pembelajaran dengan modul matematika berilustrasi
komik pada materi skala dan perbandingan kelas VII SMP/MTs lebih efektif
daripada pembelajaran langsung yang tidak menggunakan modul matematika
berilustrasi komik.
Kata Kunci: Modul Pembelajaran, Komik Matematika, Skala dan Perbandingan.
xv
ABSTRACT
Endah Ariastutik. S851408013. 2015. The Developing of Mathematics Module
with Comics Illustration in Scale and Comparison Material towards Seven
Grade SMP/MTs. Thesis. Principal Advisor: Prof. Drs. Tri Atmojo K., M.Sc,
Ph.D., Co-advisor: Dr. Imam Sujadi, M.Si. Department of Mathematics
Education, Post-graduate Program, Teacher Training and Education Faculty,
Sebelas Maret University of Surakarta.
This study aims at: 1) investigating elegibility of comic-illustrated
mathematics module on the materials of scale and comparison for grade VII
students of SMP/MTs, 2) investigating the effectiveness of comic-illustrated
mathematics module on the materials of scale and comparison for grade VII
students of SMP/MTs.
This study was a research and development (R & D) in mathematics
learning at SMP/MTs. The applied development model was a development model
postulated by Borg and Gall modified by Sukmadinata, which consists of three
stages, including: 1) preliminary research, 2) development, and 3) field testing,
each of which contains several steps. The product validation process was carried
out by material experts, media experts, and respondents.
The effectiveness testing for the module carried out in MTs Negeri Ngawi.
The data collecting instrument used was the mathematics performance test. The
content validity was measured by validators. The reliability test for measuring the
test instrument applied KR-20 formula and the discriminatory power used
product-moment correlation formula by Karl Pearson. The balance test was
carried out by using t-test. The prerequisite tests covered normality test using
Lilliefors testing method and homogeneity test using Barttlet method. The
experimental design for this research was randomized post-test-only control
group design.
On the basis of the research findings and development, the research is
concluded: 1) the comic-illustrated mathematics module was feasible to be used in
learning process, he comic-illustrated mathematics module is considered feasible
when the evaluation result from retriever is “good”, 2) the average students
learning achievement in experiment class is better than that in control class, this
conclusion is in accordance with the hypotheses proposed, namely learning with
comic-illustrated mathematics module on the materials of scale and comparison
for grade VII of SMP/MTs is more effective than direct learning without comicillustrated mathematics module.
Keywords: Learning Module, Mathematics Comic, Scale and Comparison.
xvi
PADA MATERI SKALA DAN PERBANDINGAN KELAS VII SMP/MTs
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Pendidikan Matematika
Oleh:
ENDAH ARIASTUTIK
S851408013
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
i
LEMBAR PERSETUJUAN
PENGEMBANGAN MODUL MATEMATIKA BERILUSTRASI KOMIK
PADA MATERI SKALA DAN PERBANDINGAN KELAS VII SMP/MTs
TESIS
Oleh:
Endah Ariastutik
S851408013
Komisi
Pembimbing
Nama
Tanda Tangan
Tanggal
Pembimbing I
Prof. Drs. Tri Atmojo K, M.Sc, Ph.D ........................
NIP. 19630826 198803 1 002
.................
Pembimbing II
Dr. Imam Sujadi, M.Si
NIP. 19670915 200604 1 001
.................
........................
Telah dinyatakan memenuhi syarat
pada tanggal.....................................
Kepala Program Studi Pendidikan Matematika
Program Pascasarjana Kependidikan FKIP UNS
Dr. Mardiyana, M.Si
NIP. 19660225 199302 1 002
ii
PENGEMBANGAN MODUL MATEMATIKA BERILUSTRASI KOMIK
PADA MATERI SKALA DAN PERBANDINGAN KELAS VII SMP/MTs
TESIS
Oleh:
Endah Ariastutik
S851408013
Jabatan
Ketua
Sekretaris
Anggota
Penguji
Nama
Tanda Tangan
Tanggal
Dr. Budi Usodo, M.Pd.
NIP. 19680517 199303 1 002
........................
....................
Dr. Sri Subanti, M.Si.
NIP. 19581031 198601 2 001
........................
....................
Prof. Drs. Tri Atmojo K, M.Sc, Ph.D
NIP. 19630826 198803 1 002
........................
....................
Dr. Imam Sujadi, M.Si
NIP. 19670915 200604 1 001
....................
........................
Telah dipertahankan di depan penguji
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
pada tanggal ......................
Mengetahui :
Dekan
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Kepala Program Studi
Magister Pendidikan Matematika
Dr. Mardiyana, M.Si
NIP. 19660225 199302 1 002
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd
NIP. 19610124 198702 1 001
iii
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS
Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa:
Tesis yang berjudul : “PENGEMBANGAN MODUL MATEMATIKA
BERILUSTRASI
KOMIK
PADA
MATERI
SKALA
DAN
PERBANDINGAN KELAS VII SMP/MTs”.
1. Tesis ini adalah karya penelitian sendiri dan bebas plagiat, serta tidak terdapat
karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar
akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau
diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagian acuan
dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka.
Apabila di kemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ilmiah ini,
maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan perundangundangan (Permendiknas No. 17, tahun 2010).
2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah
lain harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan PPs
UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu
semester (enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan
publikasi dari sebagian atau keseluruhan Tesis ini, maka Prodi Pendidikan
Matematika PPs-UNS berhak mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang
diterbitkan oleh Prodi Pendidikan Matematika PPs-UNS. Apabila saya
melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia
mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.
Surakarta,
Januari 2016
Mahasiswa,
Endah Ariastutik
S851408013
iv
MOTTO
“Apakah kamu puas dengan kehidupan dunia sebagai ganti kehidupan di
akhirat? Padahal kenikmatan hidup di dunia ini (dibandingkan dengan
kehidupan) di akhirat hanyalah sedikit.”
(QS. At Taubah : 38)
Isy Kariman au Mut Syahidan
Full Senyuman Arungi Kehidupan
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
This Research papper is dedicated especially to :
1. My father Pairin Alm. and My mother Umaiyah, orangtua terbaik
sepanjang masa. Tak seorangpun pernah memberikan kasih
sayang dan dukungan tanpa syarat seperti yang diberikan
keduanya.
2. My little sister Laili Khoirul Mahmudah Almh., yang selalu hidup
dan
bertumbuh
di
dalam
hatiku.
Tak
ada
yang
lebih
membahagiakan selain melihat binar bangga dimata orang-orang
tersayang.
3. Teman-teman Program Studi Magister Pendidikan Matematika
Kelas B Angkatan September 2014, yang telah menjadi bagian
hidupku
selama
menempuh
pendidikan
bersama-sama
di
Universitas Sebelas Maret ini, terimakasih atas kebersamaan
yang telah kita lewati selama ini.
4. Para dosen pendidik yang telah mendidikku, yang menjadikanku
semakin berwawasan dalam berbagai ilmu.
5. Almamater Universitas Sebelas Maret Tercinta.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan hidayah dan
innayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini. Pada kesempatan ini
penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1.
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah mengijinkan
penulis untuk melanjutkan studi di Pendidikan Matematika Pascasarjana
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2.
Dr. Mardiyana, M.Si., Kepala Program Studi Pendidikan Matematika
Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberi
bimbingan, arahan dan motivasi kepada penulis untuk menyelesaikan tesis
ini.
3.
Prof. Drs. Tri Atmojo Kusmayadi, M.Sc, Ph.D., Dosen Pembimbing I yang
telah memberi bimbingan, arahan, dan motivasi kepada penulis untuk
menyelesaikan tesis ini
4.
Dr. Imam Sujadi, M.Si., Dosen Pembimbing II yang telah memberi
bimbingan, arahan, dan motivasi kepada penulis untuk menyelesaikan tesis
ini.
5.
Bapak/Ibu
dosen
Program
Studi
Pendidikan
Matematika
Program
Pascasarjana Universitas Sebelas Maret yang telah banyak memberikan bekal
ilmu pengetahuan sehingga mempermudah penulis dalam menyelesaikan tesis
ini.
6.
Tutik Pudji Rahayuningsih, M.Pd., Titin Masfingatin, M.Pd., dan Wasilatul
Murtafiah, M.Pd., validator instrumen tes prestasi dan validator ahli materi
untuk produk modul matematika berilustrasi komik yang selalu sabar dalam
memberikan arahan dan bimbingan dalam memperbaiki instrumen dan
produk modul penelitian tesis ini.
7.
Johan Fakhruddin, M.Kom., Tyas Hariyadi, S.Kom., dan Binti Mahfudhoh,
M.Kom., validator ahli media produk modul matematika berilustrasi komik
vii
yang selalu sabar dalam memberikan arahan dan bimbingan dalam
memperbaiki produk modul penelitian tesis ini.
8.
Ibu Endang Purwani, M.Pd., Kepala MTs Negeri Ngawi yang telah
memberikan ijin untuk mengadakan penelitian di sekolah yang bersangkutan.
9.
Yoni dkk, yang bersedia meluangkan waktu untuk membantu dalam
penyelesaian modul matematika berilustrasi komik.
10. Keluarga besar atas doa, kasih sayang, dan dukungannya.
11. Teman-teman
mahasiswa
Program
Studi
Pendidikan
Matematika
Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan
motivasi dan dukungan sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini.
12. Segenap pihak yang telah membantu peneliti dalam menyelesaikan tesis ini.
Semoga tesis ini dapat bermanfaat.
Surakarta,
Januari 2016
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................ i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS ................. iv
MOTTO ........................................................................................................... v
PERSEMBAHAN ............................................................................................ vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii
DAFTAR ISI .................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xi
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiii
ABSTRAK ....................................................................................................... xv
ABSTRACT ....................................................................................................... xvi
BAB I
PENDAHULUAN ......................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1
B. Rumusan Masalah .................................................................... 6
C. Tujuan Penelitian dan Pengembangan...................................... 6
D. Spesifikasi Produk .................................................................... 7
E. Manfaat Penelitian dan Pengembangan.................................... 7
BAB II
TINJAUAN PUSTAKA................................................................ 8
A. Landasan Teori ......................................................................... 8
B. Penelitian yang Relevan ........................................................... 35
C. Kerangka Berpikir .................................................................... 39
D. Hipotesis ................................................................................... 40
ix
BAB III
METODE PENELITIAN .............................................................. 41
A. Metode Pengembangan ............................................................ 41
B. Metode Uji Efektivitas ............................................................. 53
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................ 65
A. Pengembangan Modul .............................................................. 65
B. Uji Efektivitas ........................................................................... 84
BAB V
PENUTUP ..................................................................................... 88
A. Kesimpulan ............................................................................... 88
B. Implikasi ................................................................................... 88
C. Saran ......................................................................................... 89
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 91
LAMPIRAN-LAMPIRAN............................................................................... 96
x
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Kategori dan Karakteristik Bahan Ajar Cetak......................
12
Tabel 2.2 Kategori dan Karakteristik Bahan Ajar Non Cetak ..............
12
Tabel 2.3 Ketercapaian Kompetensi ....................................................
31
Tabel 2.4 Mutu Modul..........................................................................
32
Tabel 2.5 Karakteristik Komik sebagai Ilustrasi Modul ......................
33
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian ..................................................................
41
Tabel 3.2 Kriteria Lembar Penilaian Ahli Materi ................................
48
Tabel 3.3 Kriteria Lembar Penilaian Ahli Media .................................
49
Tabel 3.4 Kriteria Lembar Penilaian Responden .................................
50
Tabel 3.5 Kriteria Data Penilaian Ahli Materi .....................................
52
Tabel 3.6 Kriteria Data Penilaian Ahli Media ......................................
52
Tabel 3.7 Kriteria Data Penilaian Responden ......................................
53
Tabel 3.8 Randomized Posttest Only Control Group Design ..............
55
Tabel 4.1 Hasil Validasi Ahli Materi ...................................................
76
Tabel 4.2 Hasil Validasi Ahli Media ....................................................
77
Tabel 4.3 Hasil Validasi Responden ....................................................
78
Tabel 4.4 Saran dan Hasil Revisi Produk Tahap I ...............................
79
Tabel 4.5 Hasil Uji Terbatas untuk Guru Matematika .........................
80
Tabel 4.6 Hasil Uji Terbatas untuk Siswa ............................................
81
Tabel 4.7 Saran dan Revisi Produk Tahap II........................................
82
Tabel 4.8 Deskripsi Data Prestasi Belajar Matematika ........................
84
Tabel 4.9 Rangkuman Uji Normalitas Prestasi Belajar ........................
85
xi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1
Kerangka Modul ..................................................................
20
Gambar 2.2
Bagan Kerangka Berpikir ....................................................
40
Gambar 3.1
Model Pengembangan Modul..............................................
42
Gambar 4.1
Cover Depan dan Belakang .................................................
70
Gambar 4.2
Kata Pengantar.....................................................................
71
Gambar 4.3
Daftar Isi ..............................................................................
71
Gambar 4.4
Peta Konsep .........................................................................
72
Gambar 4.5
Pendahuluan ........................................................................
72
Gambar 4.6
Tujuan Pembelajaran 1 ........................................................
73
Gambar 4.7
Uraian Materi.......................................................................
73
Gambar 4.8
Rangkuman ..........................................................................
74
Gambar 4.9
Tugas ...................................................................................
74
Gambar 4.10 Tes Evaluasi.........................................................................
75
Gambar 4.11 Kunci Jawaban Tes Evaluasi ...............................................
75
Gambar 4.12 Daftar Pustaka .....................................................................
75
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Silabus ...................................................................................... 96
Lampiran 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .............................. 101
Lampiran 3
Kuisioner Analisis Kebutuhan untuk Siswa ............................. 109
Lampiran 4
Kuisioner Analisis Kebutuhan untuk Guru .............................. 111
Lampiran 5
Pedoman Wawancara Guru Matematika .................................. 118
Lampiran 6
Instrumen Angket Modul Matematika Berilustrasi Komik ...... 120
Kisi-Kisi Angket Modul ........................................................... 120
Lembar Penilaian Ahli Materi .................................................. 124
Lembar Penilaian Ahli Media .................................................. 126
Lembar Penilaian Responden ................................................... 128
Lembar Validasi Angket Modul ............................................... 130
Lampiran 7
Lembar Validasi Angket Modul ............................................... 131
Lampiran 8
Hasil Validasi Angket Modul ................................................... 140
Hasil Validasi Ahli Materi........................................................ 140
Hasil Validasi Ahli Media ........................................................ 142
Hasil Validasi Responden......................................................... 144
Lampiran 9
Hasil Uji Coba Terbatas untuk Guru Matematika .................... 146
Lampiran 10 Hasil Uji Coba Terbatas untuk Siswa ....................................... 148
Lampiran 11 Data Kemampuan Awal Siswa ................................................. 152
Lampiran 12 Data Induk Penelitian ............................................................... 153
Lampiran 13 Uji Normalitas Kemampuan Awal ........................................... 154
Lampiran 14 Uji Homogenitas Kemampuan Awal........................................ 158
Lampiran 15 Uji Keseimbangan Kemampuan Awal ..................................... 161
Lampiran 16 Instrumen Sebelum Uji Coba ................................................... 162
xiii
Kisi-Kisi Instrumen Tes Prestasi Belajar ................................. 162
Instrumen Tes Prestasi Belajar ................................................. 163
Kunci Jawaban Tes Prestasi Belajar ......................................... 170
Lembar Penilaian Kesesuaian Kisi-Kisi ................................... 175
Lembar Validasi Tes Prestasi Belajar....................................... 176
Lampiran 17 Lembar Validasi Instrumen ...................................................... 178
Lampiran 18 Uji Instrumen ............................................................................ 187
Uji Daya Beda .......................................................................... 187
Uji Tingkat Kesukaran ............................................................. 187
Uji Reliabilitas .......................................................................... 191
Lampiran 19 Instrumen Setelah Uji Coba...................................................... 195
Instrumen Tes Prestasi Belajar ................................................. 195
Kunci Jawaban Tes Prestasi Belajar ......................................... 200
Lembar Jawab Kerja (LJK) ...................................................... 203
Lampiran 20 Surat Izin Penelitian ................................................................. 204
Surat Permohonan Izin dari Fakultas Pascasarjana UNS ......... 204
Surat Keterangan Penelitian dari MTs Negeri Ngawi .............. 205
Lampiran 21 Nilai Tes Prestasi Belajar ......................................................... 206
Lampiran 22 Uji Normalitas Tes Prestasi Belajar ......................................... 208
Lampiran 23 Uji Homogenitas Tes Prestasi Belajar ...................................... 212
Lampiran 24 Uji Hipotesis Tes Prestasi Belajar ............................................ 215
Lampiran 25 Dokumentasi Penelitian ............................................................ 217
Lampiran 25 Modul Matematika Berilustrasi Komik .................................... 219
xiv
ABSTRAK
Endah Ariastutik. S851408013. 2015. Pengembangan Modul Matematika
Berilustrasi Komik pada Materi Skala dan Perbandingan Kelas VII SMP/MTs.
Tesis. Pembimbing I: Prof. Drs. Tri Atmojo Kusmayadi, M.Sc, Ph.D.,
Pembimbing II: Dr. Imam Sujadi, M.Si. Program Studi Pendidikan Matematika,
Program Pascasarjana, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Sebelas Maret Surakarta.
Tujuan penelitian ini adalah: 1) mengetahui kelayakan modul matematika
berilustrasi komik pada materi skala dan perbandingan kelas VII SMP/MTs, 2)
mengetahui efektivitas modul matematika berilustrasi komik pada materi skala
dan perbandingan kelas VII SMP/MTs.
Penelitian ini adalah jenis penelitian dan pengembangan (Research and
Development) dalam pembelajaran matematika di SMP/MTs. Model
pengembangan yang diterapkan adalah model pengembangan Borg dan Gall yang
dimodifikasi oleh Sukmadinata, terdiri atas: 1) tahap studi pendahuluan, 2) tahap
pengembangan, dan 3) tahap pengujian produk di mana setiap tahap terdiri dari
beberapa langkah. Penilaian validasi produk dilakukan oleh ahli materi, ahli
media, dan responden.
Pengujian efektivitas modul dilaksanakan di MTs Negeri Ngawi. Instrumen
yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah tes prestasi belajar
matematika. Penilaian validitas isi dilakukan oleh validator. Uji reliabilitas
instrumen tes menggunakan rumus KR-20 dan daya pembeda menggunakan
rumus korelasi momen produk dari Karl Pearson. Uji keseimbangan
menggunakan uji t. Uji prasyarat meliputi uji normalitas menggunakan metode uji
Lilliefors dan uji homogenitas menggunakan metode Barttlet. Desain eksperimen
yang digunakan adalah randomized posttest only control group design.
Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan diperoleh kesimpulan: 1)
modul matematika berilustrasi komik layak digunakan dalam kegiatan
pembelajaran, modul matematika berilustrasi komik dikatakan layak karena
mendapat penilaian “baik” dari reviewer, 2) rerata prestasi belajar siswa pada
kelas eksperimen lebih baik daripada kelas control, kesimpulan ini sesuai dengan
hipotesis yang diajukan yaitu pembelajaran dengan modul matematika berilustrasi
komik pada materi skala dan perbandingan kelas VII SMP/MTs lebih efektif
daripada pembelajaran langsung yang tidak menggunakan modul matematika
berilustrasi komik.
Kata Kunci: Modul Pembelajaran, Komik Matematika, Skala dan Perbandingan.
xv
ABSTRACT
Endah Ariastutik. S851408013. 2015. The Developing of Mathematics Module
with Comics Illustration in Scale and Comparison Material towards Seven
Grade SMP/MTs. Thesis. Principal Advisor: Prof. Drs. Tri Atmojo K., M.Sc,
Ph.D., Co-advisor: Dr. Imam Sujadi, M.Si. Department of Mathematics
Education, Post-graduate Program, Teacher Training and Education Faculty,
Sebelas Maret University of Surakarta.
This study aims at: 1) investigating elegibility of comic-illustrated
mathematics module on the materials of scale and comparison for grade VII
students of SMP/MTs, 2) investigating the effectiveness of comic-illustrated
mathematics module on the materials of scale and comparison for grade VII
students of SMP/MTs.
This study was a research and development (R & D) in mathematics
learning at SMP/MTs. The applied development model was a development model
postulated by Borg and Gall modified by Sukmadinata, which consists of three
stages, including: 1) preliminary research, 2) development, and 3) field testing,
each of which contains several steps. The product validation process was carried
out by material experts, media experts, and respondents.
The effectiveness testing for the module carried out in MTs Negeri Ngawi.
The data collecting instrument used was the mathematics performance test. The
content validity was measured by validators. The reliability test for measuring the
test instrument applied KR-20 formula and the discriminatory power used
product-moment correlation formula by Karl Pearson. The balance test was
carried out by using t-test. The prerequisite tests covered normality test using
Lilliefors testing method and homogeneity test using Barttlet method. The
experimental design for this research was randomized post-test-only control
group design.
On the basis of the research findings and development, the research is
concluded: 1) the comic-illustrated mathematics module was feasible to be used in
learning process, he comic-illustrated mathematics module is considered feasible
when the evaluation result from retriever is “good”, 2) the average students
learning achievement in experiment class is better than that in control class, this
conclusion is in accordance with the hypotheses proposed, namely learning with
comic-illustrated mathematics module on the materials of scale and comparison
for grade VII of SMP/MTs is more effective than direct learning without comicillustrated mathematics module.
Keywords: Learning Module, Mathematics Comic, Scale and Comparison.
xvi