Contoh RPP SD Kurikulum 2013 tema 2 sub tema 2

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

[ RPP ]

Satuan Pendidikan : SD Kelas/ Semester : IV/1

Tema : Selalu Berhemat Energi Sub tema : Pemanfaatan Energi Pembelajaran : 3

Waktu : 6 x 35 menit

A. Kompetensi Inti

1. Menerima /menjalankan dan menghargai agama yang dianutnya

2. Memiliki perilaku yang jujur, disiplin, tanggung jawab, santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya

3. Memahami pengetahuan faktual,dengan cara mengamati , mendengar, melihat, membaca dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda benda yang dijumpai di rumah, di sekolah dan tempat bermain

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, stematis dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar

1. IPA

3.4 Membedakan berbagai bentuk energi melaui pengamatan dan mendeskripsikan pemanfaatannya dalam kehidupannya sehari-hari.

4.6. Menyajikan laporan tentang sumber daya alam dan pemanfaatannya oleh masyarakat.

2. Bahasa Indonesia

3.1. Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

4.1.Mengamati mengolah dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya,gerak energy panas bunyi dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosa kata baku..

3. PJOK

3.2Memahami pengaruh aktifitas fisik dan istirahan terhadap pertumbuhan dan perkembangan tubuh

4.3Mempraktikan berbagai aktifitas kebugaran jasmani untuk mencapai tinggi dan berat badan ideal

C. Indikator IPA

1. Menjelaskan pemanfaatan energi alternatif (matahari)

Bahasa Indonesia

1. Menuliskan informasi tentang pemanfaatan energi alternatif (matahari)

PJOK

1. Mempraktikan berbagai aktifitas kebugaran jasmani yang berhubungan dengan latihan daya tekan dan kekuatan serta kelenturan

D. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah melihat demonstrasi dari guru peserta didik mampu mempraktikan aktivitas kebugaran jasmani yang berhubungan dengan latihan daya tahan dan kekuatan serta kelenturan.

2. Setelah membaca teks, peserta didik mampu membuat poster tentang hemat energi dengan mandiri

3. Setelah kegiatan membaca teks, peserta didik mampu menggali informasi tentang pemanfaatan energi alternatif (matahari)

E. Materi Ajar

1. IPA

Matahari memiliki peran yang besar dalam kehidupan sehari-hari, karena matahari merupakan sumber energi terbesar di bumi. Panas matahari berpengaruh terhadap aktivitas manusia di bumi, termasuk saat kita melakukan aktifitas olahraga

2. Bahasa Indonesia (teks bacaan terlampir) 3. PJOK

Latihan kebugaran terdiri dari :

a. Sit up, bertujuan untuk melatih kekuatan otot perut, b. Push up cara melakukannya :

1) Sikap awal tidur terlentang dengan kedua lutut ditekuk di atas matras 2) Kaki bagian bawah dipegang oleh teman/ pasangannya

3) Kedua tangan diletakkan silang di depan dada

4) Angkat badan bagian atas mendekati lutut, kemudian kembali lagi ke bawah.

F. Alokasi Waktu :

6 x 35 menit

G. Pendekatan/ Strategi metode

1. Pendekatan : Scientific

2. Strategi : cooperatif learning

3. Teknik : example, non example

4. Metode : demonstrasi, penjelasan, penugasan, pengamatan, diskusi, ceramah

H. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan a. Mengajak semua peserta didik untuk berdoa menurut agama dan keyakinannya masing-masing

b. Melakukan komunikasi tentang kehadiran peserta didik

c. Menyampaikan tujuan pembelajaran d. Menyampaikan prosedur pembelajaran

yang bertema “Selalu Berhemat Energi”

Inti a. Guru dan peserta didik menuju ke lapangan olahraga

b. Peserta didik melakukan gerakan sit up

dan push up sesuai dengan persepsinya masing-masing

c. Peserta didik tanya jawab tentang cara melakukan sit up dan push up dengan bimbingan guru

d. Peserta didik mengamati gerakan guru yang benar dalam melakukan gerakan sit up dan push up

e. Peserta didik melakukan gerakan sit up

dan push up secara berpasangan

f. Guru dan peserta didik masuk ke dalam kelas

g. Peserta didik secara berkelompok mendiskusikan mengenai kegiatan yang baru dilakukannya (pemanfaatan energi dalam tubuhnya)

h. Peserta didik mengamati gambar yang diperlihatkan guru

i. Peserta didik diajak bernyanyi tentang “Matahari Terbenam”

j. Peserta didik bertanya jawab tentang isi gambar

k. Peserta didik membaca teks yang telah disediakan

l. Peserta didik tanya jawab tentang isi bacaan

m. Peserta didik mengamati contoh poster hemat energi matahari

190 Menit

Penilaian Proses

a. Guru berkeliling kerjasama anak dalam mengerjakan tugas

b. Menilai kerja samanya, tanggungjawabnya , kedisiplinan, keaktifanb

c. Menilai dengan lembar pengamatan prilaku

Gambar untuk example dan non example  Gambar bagan manfaat matahari  Gambar poster hemat energi

n. Semua kelompok mengamati, memikirkan dan menganilisis dikaitkan dengan tema yang sedang dipelajari

o. Guru memanggil salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya (mengkomunikasikan dan kompirmasi) memberikan kesempatan kelompok lain untuk mendengarkan dan memberikan pendapatanya.

p. Menugaskan siswa untuk bercerita berdasrkan gambar (mengomunikasikan) q. Guru mengamati cara peserta didik dalam

bercerita (penilaian proses)

r. Guru mengarahkan peserta didik dalam pembuat poster bertema hemat energi s. Peserta didik membuat poster hemat

energi

t. Guru dan peserta didik bersama-sama membuat kesimpulan tentang hemat energi

u. Hasil kegiatan dan pekerjaan siswa di tempel di papan pajangan dilanjutkan dengan menasehati peserta didik agar membiasakan hidup hemat energi

Penutup a. Bersama-sama peserta didik membuat kesimpulan (rangkuman selama sehari) b. Bertanya jawab tentang materi yang telah

dipelajari untuk mengetahui hasil ketercapaian materi

c. Melakukan penilaian hasil belajar

d. Mengajak semua peserta didik untuk berdoa sebagai akhir kegiatan pembelajaran

10 menit

I. Sumber media

1. Gambar bagan matahari dan manfaatnya 2. Gambar contoh poster hemat energi

3. Buku teks pelajaran (tema 2 untuk kelas 4)

J. Penilaian

1. Prosedur Penilaian a. Penilaian Proses

Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir

b. Penilaian Hasil Belajar

Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis

a. Penilaian PJOK

Nama Aspek yang diamati

1 2 3

Deskripsi penilaian :

1 = peserta didik mampu melakukan semua gerakan yang diminta dengan benar

2 = peserta didik mampu bekerja sama dengan teman pasangannya 3 = peserta didik mampu mengikuti aturan saat kegiatan

Catatan : ceklis pada kolom 1, 2, dan 3 jika siswa mampu melaksanakan kegiatan berdasarkan deskripsi penilaian

b. Penilaian iPA

Nama Aspek yang diamati

1 2 3

Deskripsi penilaian :

1 = peserta didik mampu menjelaskan tentang maksud dari salah satu energi alternatif yaitu energi alternatif

2 = peserta didik mampu menjelaskan tentang manfaat dari energi matahari

3 = peserta didik mampu mengungkapkan alasan apakah energi alternatif itu lebih menguntungkan atau tidak dibanding energi alternatif

Catatan : ceklis pada kolom 1, 2, dan 3 jika siswa mampu melaksanakan kegiatan berdasarkan deskripsi penilaian

c. Penilaian Bahasa Indonesia

No Nama

Aspek yang dinilai

Jumlah skor

Niali Akhir Bahasa Gambar Kerapihan

4 (Bs ) 3 (B) 2 (C) 1 (Pbl) 4 (Bs ) 3 (B) 2 (C) 1 (Pbl) 2 (Bs ) 1,5 (B) 1 (C) 0,5 (Pbl) Keterangan :

Bs = Bagus sekalu C = Cukup

Deskripsi penilaian 1) Bahasa

4 = peserta didik dapat membuat dan menggunakan bahasa ajakan yang tepat dan informatif, serta mandiri saat mengerjakannya 3 = peserta didik dapat membuat dan menggunakan bahasa ajakan yang tepat dan informatif, tetapi belum sepenuhnya mandiri saat mengerjakannya.

2 = peserta didik dapat membuat dan menggunakan bahasa ajakan yang tepat, tetapi belum informatife dan belum sepenuhnya mandiri saat mengerjakannya.

1 = peserta didik belum dapat membuat dan menggunakan bahasa ajakan yang tepat, dan belum informatife serta belum mandiri saat mengerjakannya.

2) Gambar

4 = peserta didik dapat gambar membuat yang sesuai dengan

kalimat yang dibuat, serta ukuran yang seimbang dengan bidang kertas.

3 = peserta didik dapat membuat yang sesuai dengan kalimat yang dibuat, tetapi ukuran gambar masih belum sesuai dengan bidang kertas.

2 = peserta didik belum, dapat membuat yang sesuai dengan kalimat yang dibuat, walaupun ukuran gambar sesuai dengan bidang kertas.

1 = peserta didik belum dapat membuat gambar yang sesuai

dengan kalimat yang dibuat, serta ukuran gambar belum sesuai dengan bidang kertas.

3) Kerapihan

2 = peserta didik dapat menuliskan dan mewarnai gambar dengan rapi serta menarik dan dapat menjaga kebersihan kertas kerja 1,5= peserta didik dapat menuliskan dengan rapid an mewarnai gambar tidak melebihi garis gambar, tetapi dalam menjaga kebersihan kertas kerja belum maksimal (kotor dan coretan) 1 = peserta didik dapat menuliskan dengan rapi, tetapi dalam

mewarnai belum rapi dan kebersihan kertas kerja belum terjaga 0,5= peserta didik belum dapat menuliskan dengan rapid an dalam mewarnainya pun masih melebihi garis gambar, serta

kebersihan kertas kerja belum terjaga Nilai Akhir : total nilai/10 x 10

Contoh : 4 + 3 + 1,5/10 x 10 = 8,5 d. Penilaian sikap

No Nama Telitii Bertanggung jawab

Rasa ingin

tahu Tekun Terbuka

Keterangan : tulis BT, MT, MB, atau MY pada kolom penilaian sikap di atas BT = Belum Terlihat

MT = Mulai Terlihat MB = Mulai Berkembang MY = Membudaya

Mengetahui Guru Kelas 4 Kepala Sekolah

... ...

Lampiran Teks Bacaan (Bahasa Indonesia)

Mobil Matahari

Pernahkah kamu melihat mobil yang dapat

bergerak dengan menggunakan energy matahari?

Dengan kemajuan teknologi, energi matahari tidak

hanya dipakai untuk mengeringkan pakaian atau

padi saja. Energi matahari dapat dipakai untuk

menggantikan

bahan bakar bensin. Mobil yang

memanfaatkan energi matahari

sebagai energi

penggeraknya dinamakan mobil bertenaga surya.

Energi matahari digunakan juga untuk

memanaskan air untuk keperluan rumah tangga.

Alat penangkap energi matahari dipasang di atap

rumah. Pada alat tersebut terdapat logam-logam

penghantar panas dan ketika melewati logam

tersebut air akan ikut panas.

GUNAKAN

LAMPU

SEPERLUNYA!!

!

GUNAKAN LAMPU

SEPERLUNYA!! !