Analisis Keterkaitan SKL KI KD PPKn VIII

ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD
PENDIDIKAN PPKn VIII
MATA PELAJARAN
KELAS
MATERI AJAR
Domain
Sikap

: PPKn
: VIII
: Arti penting dan perwujudan nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa

Standar
Kompetensi
Lulusan
Memiliki perilaku
yang
mencerminkan
sikap orang
beriman, berakhlak
mulia, percaya diri,

dan bertanggung
jawab dalam
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial
dan alam dalam
jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya.

Kompetensi Inti
Menghargai dan
menghayati
ajaran agama
yang dianutnya

Kompetensi Dasar

Lingkup Materi

1.1
Menghargai
perilaku beriman dan
bertaqwa
kepada
Tuhan YME dan
berakhlak
mulia
dalam kehidupan di
sekolah
dan
masyarakat

Arti penting dan
perwujudan nilainilai Pancasila
sebagai dasar negara
dan pandangan
hidup bangsa

Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa

untuk Mencapai Kompetensi
Mengamati
 Mencari dari berbagai sumber
tentang arti penting dan
perwujudan Pancasila sebagai
dasar negara dan pandangan hidup
bangsa
 Mencatan kegiatan yang diikutinya
sebagai perwujudan nilai-nilai
Pancasila sebagai dasar negara dan
pandangan hidup bangsa, misal:
upacara bendera, peringatan hari
besar nasional, dan sebagainya,
kemudian mencatatnya dan apa
sumbangannya dalam kegiatan
Menanya
 Tanya jawab tentang arti penting
dan perwujudan nilai-nilai
Pancasila sebagai dasar negara dan
pandangan hidup bangsa

 Tanya jawab tentang kegiatan yang
sudah dilakukan, misal: upacara
bendera, peringatan hari besar

Teknik dan Bentuk
Instrumen Penilaian






Portofolio,
penilaian ini
digunakan untuk
menilai hasil
pekerjaan baik
individu maupun
kelompok
tentang nilai-nilai

Pancasila sebagai
dasar negara dan
pandangan hidup
bangsa
Tes digunakan
untuk menilai
hasil belajar
secara individu
tentang nilai-nilai
Pancasila sebagai
dasar negara dan
pandangan hidup
bangsa
Pengamatan,

Domain

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Lingkup Materi

Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa
untuk Mencapai Kompetensi
nasional, dan sebagainya
Mengeksperimen
 Mengumpulkan data tentang arti
Pancasila sebagai dasar negara dan
pandangan hidup bangsa
 Mengumpulkan data tentang
kegiatan-kegiatan yang dilakukan
untuk perwujudan nilai-nilai
Pancasila
Mengasosiasikan
 Menyimpulkan arti penting dan

perwujudan nilai-nilai Pancasila
sebagai dasar negara dan
pandangan hidup bangsa
 Menentukan bentuk-bentuk
kegiatan yang dapat mempermudah
untuk mewujudkan pelaksanaan
pengamalan nilai-nilai Pancasila
dalam kehidupan sehari-hari
Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil (lisan dan
tulisan) tentang arti penting dan
perwujudan Pancasila sebagai
dasar negara dan pandangan hidup
bangsa
 Mempresentasikan hasil tugas
dalam kegiatan sosial-kultural
 Melaporkan kegiatan dan peran
setiap peserta didik

Teknik dan Bentuk

Instrumen Penilaian
penilaian ini
merupakan
penilaian proses
menilai perilaku
dan sikap peserta
didik dalam
proses
pembelajaran

Domain

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti

Menghargai dan
menghayati

perilaku jujur,
disiplin, tanggung
jawab, peduli
(toleransi, gotong
royong), santun,
percaya diri,
dalam
berinteraksi
secara efektif
dengan
lingkungan sosial
dan alam dalam
jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya

Kompetensi Dasar

2.1 Menghargai
keluhuran nilainilai

Pancasila
sebagai
pandangan hidup
bangsa

Lingkup Materi

Arti penting dan
perwujudan nilainilai Pancasila
sebagai dasar negara
dan pandangan
hidup bangsa

Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa
untuk Mencapai Kompetensi
 Berpartisipasi dalam kegiatan
sekolah atau masyarakat sebagai
perwujudan nilai-nilai Pancasila
sebagai dasar negara dan
pandangan hidup bangsa, seperti

membantu korban bencana alam,
santunan yatim piatu, dan
sebagainya
Mengamati
 Mencari dari berbagai sumber
tentang arti penting dan
perwujudan Pancasila sebagai
dasar negara dan pandangan hidup
bangsa
 Mencatan kegiatan yang diikutinya
sebagai perwujudan nilai-nilai
Pancasila sebagai dasar negara dan
pandangan hidup bangsa, misal:
upacara bendera, peringatan hari
besar nasional, dan sebagainya,
kemudian mencatatnya dan apa
sumbangannya dalam kegiatan
Menanya
 Tanya jawab tentang arti penting
dan perwujudan nilai-nilai
Pancasila sebagai dasar negara dan
pandangan hidup bangsa
 Tanya jawab tentang kegiatan yang
sudah dilakukan, misal: upacara

Teknik dan Bentuk
Instrumen Penilaian





Portofolio,
penilaian ini
digunakan untuk
menilai hasil
pekerjaan baik
individu maupun
kelompok
tentang nilai-nilai
Pancasila sebagai
dasar negara dan
pandangan hidup
bangsa
Tes digunakan
untuk menilai
hasil belajar
secara individu
tentang nilai-nilai
Pancasila sebagai
dasar negara dan
pandangan hidup
bangsa

Domain

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Lingkup Materi

Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa
untuk Mencapai Kompetensi

Teknik dan Bentuk
Instrumen Penilaian

bendera, peringatan hari besar

nasional, dan sebagainya
Mengeksperimen
 Mengumpulkan data tentang arti
Pancasila sebagai dasar negara dan
pandangan hidup bangsa
 Mengumpulkan data tentang
kegiatan-kegiatan yang dilakukan
untuk perwujudan nilai-nilai
Pancasila
Mengasosiasikan
 Menyimpulkan arti penting dan
perwujudan nilai-nilai Pancasila
sebagai dasar negara dan
pandangan hidup bangsa
 Menentukan bentuk-bentuk
kegiatan yang dapat mempermudah
untuk mewujudkan pelaksanaan
pengamalan nilai-nilai Pancasila
dalam kehidupan sehari-hari
Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil (lisan dan
tulisan) tentang arti penting dan
perwujudan Pancasila sebagai
dasar negara dan pandangan hidup
bangsa
 Mempresentasikan hasil tugas
dalam kegiatan sosial-kultural
 Melaporkan kegiatan dan peran

Pengamatan,
penilaian ini
merupakan
penilaian proses
menilai perilaku
dan sikap peserta
didik dalam
proses
pembelajaran

Domain

Pengetahuan

Standar
Kompetensi
Lulusan

Memiliki
pengetahuan
faktual,
konseptual dan
prosedural dalam
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, dan
budaya dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
fenomena dan
kejadian yang
tampak mata

Kompetensi Inti

Memahami
pengetahuan
(faktual,
konseptual, dan
prosedural)berdas
arkan rasa ingin
tahunya tentang
ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya terkait
fenomena dan
kejadian tampak
mata

Kompetensi Dasar

3.1 Memahami
nilai-nilai
Pancasila
sebagai
dasar
negara
dan
pandangan
hidup bangsa

Lingkup Materi

Arti penting dan
perwujudan nilainilai Pancasila
sebagai dasar negara
dan pandangan
hidup bangsa

Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa
untuk Mencapai Kompetensi
setiap peserta didik
 Berpartisipasi dalam kegiatan
sekolah atau masyarakat sebagai
perwujudan nilai-nilai Pancasila
sebagai dasar negara dan
pandangan hidup bangsa, seperti
membantu korban bencana alam,
santunan yatim piatu, dan
sebagainya
Mengamati
 Mencari dari berbagai sumber
tentang arti penting dan
perwujudan Pancasila sebagai
dasar negara dan pandangan hidup
bangsa
 Mencatan kegiatan yang diikutinya
sebagai perwujudan nilai-nilai
Pancasila sebagai dasar negara dan
pandangan hidup bangsa, misal:
upacara bendera, peringatan hari
besar nasional, dan sebagainya,
kemudian mencatatnya dan apa
sumbangannya dalam kegiatan
Menanya
 Tanya jawab tentang arti penting
dan perwujudan nilai-nilai
Pancasila sebagai dasar negara dan
pandangan hidup bangsa
 Tanya jawab tentang kegiatan yang

Teknik dan Bentuk
Instrumen Penilaian





Portofolio,
penilaian ini
digunakan untuk
menilai hasil
pekerjaan baik
individu maupun
kelompok
tentang nilai-nilai
Pancasila sebagai
dasar negara dan
pandangan hidup
bangsa
Tes digunakan
untuk menilai
hasil belajar
secara individu
tentang nilai-nilai
Pancasila sebagai
dasar negara dan
pandangan hidup

Domain

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Lingkup Materi

Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa
untuk Mencapai Kompetensi

Teknik dan Bentuk
Instrumen Penilaian

sudah dilakukan, misal: upacara
bendera, peringatan hari besar

nasional, dan sebagainya
Mengeksperimen
 Mengumpulkan data tentang arti
Pancasila sebagai dasar negara dan
pandangan hidup bangsa
 Mengumpulkan data tentang
kegiatan-kegiatan yang dilakukan
untuk perwujudan nilai-nilai
Pancasila
Mengasosiasikan
 Menyimpulkan arti penting dan
perwujudan nilai-nilai Pancasila
sebagai dasar negara dan
pandangan hidup bangsa
 Menentukan bentuk-bentuk
kegiatan yang dapat mempermudah
untuk mewujudkan pelaksanaan
pengamalan nilai-nilai Pancasila
dalam kehidupan sehari-hari
Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil (lisan dan
tulisan) tentang arti penting dan
perwujudan Pancasila sebagai
dasar negara dan pandangan hidup
bangsa
 Mempresentasikan hasil tugas
dalam kegiatan sosial-kultural

bangsa
Pengamatan,
penilaian ini
merupakan
penilaian proses
menilai perilaku
dan sikap peserta
didik dalam
proses
pembelajaran

Domain

Standar
Kompetensi
Lulusan

Keterampilan Memiliki
kemampuan pikir
dan tindak yang
efektif dan kreatif
dalam ranah
abstrak dan konkret
sesuai dengan
yang dipelajari di
sekolah atau
sumber lain yang
sama dengan yang
diperoleh dari
sekolah.

Kompetensi Inti

Mencoba,
mengolah, dan
menyaji dalam
ranah konkret
(menggunakan,
mengurai,
merangkai,
memodifikasi,
dan membuat)
dan ranah abstrak
(menulis,
membaca,
menghitung,
menggambar, dan
mengarang)
sesuai dengan
yang dipelajari di
sekolah dan
sumber lain yang

Kompetensi Dasar

4.1 Menalar
nilainilai
Pancasila
sebagai
dasar
negara
dan
pandangan hidup
bangsa
dalam
kehidupan
sehari-hari

Lingkup Materi

Arti penting dan
perwujudan nilainilai Pancasila
sebagai dasar negara
dan pandangan
hidup bangsa

Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa
untuk Mencapai Kompetensi
 Melaporkan kegiatan dan peran
setiap peserta didik
 Berpartisipasi dalam kegiatan
sekolah atau masyarakat sebagai
perwujudan nilai-nilai Pancasila
sebagai dasar negara dan
pandangan hidup bangsa, seperti
membantu korban bencana alam,
santunan yatim piatu, dan
sebagainya
Mengamati
 Mencari dari berbagai sumber
tentang arti penting dan
perwujudan Pancasila sebagai
dasar negara dan pandangan hidup
bangsa
 Mencatan kegiatan yang diikutinya
sebagai perwujudan nilai-nilai
Pancasila sebagai dasar negara dan
pandangan hidup bangsa, misal:
upacara bendera, peringatan hari
besar nasional, dan sebagainya,
kemudian mencatatnya dan apa
sumbangannya dalam kegiatan
Menanya
 Tanya jawab tentang arti penting
dan perwujudan nilai-nilai
Pancasila sebagai dasar negara dan
pandangan hidup bangsa

Teknik dan Bentuk
Instrumen Penilaian





Portofolio,
penilaian ini
digunakan untuk
menilai hasil
pekerjaan baik
individu maupun
kelompok
tentang nilai-nilai
Pancasila sebagai
dasar negara dan
pandangan hidup
bangsa
Tes digunakan
untuk menilai
hasil belajar
secara individu
tentang nilai-nilai
Pancasila sebagai
dasar negara dan

Domain

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti
sama dalam sudut
pandang/teori

Kompetensi Dasar

Lingkup Materi

Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa
untuk Mencapai Kompetensi

Teknik dan Bentuk
Instrumen Penilaian

 Tanya jawab tentang kegiatan yang
sudah dilakukan, misal: upacara

bendera, peringatan hari besar
nasional, dan sebagainya
Mengeksperimen
 Mengumpulkan data tentang arti
Pancasila sebagai dasar negara dan
pandangan hidup bangsa
 Mengumpulkan data tentang
kegiatan-kegiatan yang dilakukan
untuk perwujudan nilai-nilai
Pancasila
Mengasosiasikan
 Menyimpulkan arti penting dan
perwujudan nilai-nilai Pancasila
sebagai dasar negara dan
pandangan hidup bangsa
 Menentukan bentuk-bentuk
kegiatan yang dapat mempermudah
untuk mewujudkan pelaksanaan
pengamalan nilai-nilai Pancasila
dalam kehidupan sehari-hari
Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil (lisan dan
tulisan) tentang arti penting dan
perwujudan Pancasila sebagai
dasar negara dan pandangan hidup
bangsa
 Mempresentasikan hasil tugas

pandangan hidup
bangsa
Pengamatan,
penilaian ini
merupakan
penilaian proses
menilai perilaku
dan sikap peserta
didik dalam
proses
pembelajaran

Domain

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Lingkup Materi

Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa
untuk Mencapai Kompetensi

Teknik dan Bentuk
Instrumen Penilaian

dalam kegiatan sosial-kultural
 Melaporkan kegiatan dan peran
setiap peserta didik
 Berpartisipasi dalam kegiatan
sekolah atau masyarakat sebagai
perwujudan nilai-nilai Pancasila
sebagai dasar negara dan
pandangan hidup bangsa, seperti
membantu korban bencana alam,
santunan yatim piatu, dan
sebagainya
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Bakongan, Juli 2014
Guru Mata Pelajaran PPKn

MAISARAH
NIP. 19580213 198012 1 001

M. KASIM, S.Pd
NIP. 19570712 198106 1 009