PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBER HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI KELAS X IIS 2 SMA N 8 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE NUMBER HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK
MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA
PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI
KELAS X IIS 2 SMA N 8 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Oleh :
DESRA PUTRI DEVI
K8411020
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
APRIL 2015
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE NUMBER HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK
MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA
PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI
KELAS X IIS 2 SMA N 8 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Oleh :
DESRA PUTRI DEVI
K8411020
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Sosiologi Antropologi,
Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
APRIL 2015
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Desra Putri Devi
NIM
: K8411020
Jurusan/Program studi
: P.IPS/Pendidikan Sosiologi Antropologi
PENERAPAN
MODEL
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBER HEADS TOGETHER
(NHT) UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA
MATA PELAJARAN SOSIOLOGI KELAS X IIS 2 SMA N 8 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2014/2015 ini benar-benar merupakan hasil karya saya
sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan
dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,
saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, 27 April 2015
Desra Putri Devi
NIM. K8411020
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN PEMBIMBING
Nama
: Desra Putri Devi
NIM
: K8411020
Judul Skripsi
:
PENERAPAN
MODEL
PEMBELAJARAN
KOOPERATIF TIPE NUMBER HEADS TOGETHER
(NHT)
UNTUK
MENINGKATKAN
PRESTASI
BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN
SOSIOLOGI KELAS X IIS 2 SMA N 8 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta,
April 2015
Pembimbing I
Pembimbing II
Dr.rer.nat. Nurhadi, S.Ant., M.Hum
NIP. 19740713 200604 1 015
Dra. Siti Rochani Ch, M.Pd
NIP. 19540213 198003 2 001
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGESAHAN
Nama
: Desra Putri Devi
NIM
: K8411020
Judul Skripsi
:
PENERAPAN
MODEL
PEMBELAJARAN
KOOPERATIF TIPE NUMBER HEADS TOGETHER
(NHT)
UNTUK
MENINGKATKAN
PRESTASI
BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN
SOSIOLOGI KELAS X IIS 2 SMA N 8 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari
Selasa, tanggal 5 Mei 2015. Skripsi ini telah direvisi sesuai dengan balikan dari Tim
Penguji.
Persetujuan Hasil Revisi oleh Tim Penguji Skripsi :
Nama Terang
Tanda Tangan
Ketua
: Drs. H. MH. Sukarno, M.Pd
Sekretaris
: Dr. Zaini Rohmad M.Pd
Anggota I
: Dr.rer.nat. Nurhadi, S.Ant, M.Hum
Anggota II
: Dra. Siti Rochani Ch, M.Pd
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Desra Putri Devi. K8411020. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
KOOPERATIF TIPE NUMBER HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK
MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA
PELAJARAN SOSIOLOGI KELAS X IIS 2 SMAN 8 SURAKARTA TAHUN
PELAJARAN 2014/2015. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan. Universitas Sebelas Maret. April 2015.
Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada
mata pelajaran Sosiologi kelas X IIS 2 SMAN 8 Surakarta tahun pelajaran
2014/2015 melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Number Heads
Together (NHT).
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang
dilaksanakam dalam dua siklus. Setiap siklusnya terdiri dari empat tahap yaitu
perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subyek
penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X IIS 2 SMAN 8 Surakarta yang terdiri
dari 30 siswa. Sumber data utama berasal dari guru dan siswa. Teknik utama yang
digunakan dalam pengumpulan data menggunakan observasi dan tes, sedangkan
teknik pendukung menggunakan wawancara dan dokumentasi. Analisis data yang
digunakan adalah teknik analisis deskriptif kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran
kooperatif tipe Number Heads Together (NHT) dapat meningkatkan prestasi belajar
pada mata pelajaran Sosiologi siswa kelas X IIS 2 SMAN 8 Surakarta. Berdasarkan
hasil dari tahap pra tindakan, siklus 1 dan siklus 2 selalu mengalami peningkatan.
Pada tahap pra tindakan rata-rata 61,07 kemudian meningkat pada siklus 1 menjadi
71,45 dan meningkat lagi menjadi 81,37 pada siklus kedua. Sedangkan pada aspek
afektif terjadi peningkatan dari 65,1 pada siklus pertama menjadi 81,2 pada siklus
kedua.
Simpulan penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran kooperatif
tipe Number Heads Together (NHT) dapat meningkatkan prestasi belajar pada mata
pelajaran Sosiologi siswa kelas X IIS 2 SMAN 8 Surakarta.
Kata Kunci : Penelitian Tindakan Kelas, Number Heads Together (NHT), Prestasi
belajar.
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Desra Putri Devi. K8411020. THE IMPLEMENTATION OF COOPERATIVE
LEARNING MODEL TYPE NUMBER HEADS TOGETHER (NHT) TO
IN SOCIOLOGY
SUBJECT IN CLASS X IIS 2 SMAN 8 SURAKARTA IN THE ACADEMIC
YEAR OF 2014/2015. Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty.
Sebelas Maret University. April, 2015.
evement
in sociology subject in class X IIS 2 SMAN 8 Surakarta in the academic year of
2014/2015 through the implementation of cooperative learning model type Number
Heads Together (NHT).
This research is a Classroom Action Research (CAR) which was
conducted in two cycles. Each of the cycles consisted of four stages: planning,
action, observation, and reflection. The subject of this research is all of the students
in class X IIS 2 SMAN 8 Surakarta which are 30 students. The main source of the
data is obtained from teacher and students. Main technique of collecting the data
used is test and observation, while supporting technique used is interview and
documentation. Technique of analyzing the data used is descriptive qualitative.
The result of the research showed that the implementation of cooperative
learning achievement in sociology subject in class X IIS 2 SMAN 8 Surakarta.
Referring to the result from post-action, there was improvement in cycle I and II.
The mean score of pre-action test is 61.07, then increases to 71.45 at cycle I test,
and then increases to 81.37 at cycle II test. While the affective aspect increases from
65.1 at cycle I to 81.2 at cycle II.
The conclusion of this research is that the implementation of cooperative
learning achievement in sociology subject in class X IIS 2 SMAN 8 Surakarta.
Key words: Classroom Action Research, Number Heads Together (NHT), learning
achievement
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Pendidikan mempunyai akar yang pahit, tapi buahnya manis
(Aristoteles)
(Peneliti)
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu
kupersembahkan karya ini untuk :
1. Orang tuaku tercinta Bapak Pariyo
dan Ibu Sri Umiyati yang dengan
tulus selalu menyayangiku, dan tiada
hentinya
semangat
mencurahkan
di
setiap
doa
dan
perjalanan
hidupku.
2. Kakakku tersayang Aji Pribadi yang
selalu memberikan semangat untuk
mencapai yang terbaik, dan seluruh
keluarga besar.
3. Program Studi Pendidikan Sosiologi
Antropologi FKIP UNS
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur peneliti ucapkan bagi Allah SWT Yang Maha Pengasih
dan Penyayang, yang memberikan ilmu, inspirasi dan kemuliaan. Atas Berkat dan
Rahmat-
PENERAPAN
MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBER HEADS
TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR
SISWA PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI KELAS X IIS 2 SMA N 8
SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Sosiologi Antropologi,
Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa
terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan
dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan banyak ucapan terima kasih
kepada :
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta
2. Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta
3. Ketua Program Pendidikan Sosiologi Antropologi Jurusan Pendidikan Ilmu
Pengetahuan Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta
4. Dr.rer.nat. Nurhadi, S.Ant, M.Hum selaku Pembimbing I dan Dra. Siti
Rochani Ch, M.Pd selaku Pembimbing II yang selalu memberikan bimbingan
dan memberikan motivasi dalam penyusunan skripsi ini
5. Atik Catur Budiati S.Sos. MA selaku Pembimbing Akademik yang selalu
membimbing peneliti selama di bangku perkuliahan
6. Kepala Sekolah SMA N 8 Surakarta yang telah memberikan ijin dan
kesempatan peneliti untuk melaksanakan penelitian
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
7. Drs. Agus Sudaryono, selaku guru mata pelajaran Sosiologi SMA N 8
Surakarta yang telah bersedia melakukan kolaborasi dengan peneliti
8. Semua siswa kelas X IIS 2 SMA N 8 Surakarta yang telah bersedia
berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian
9. Teman sekaligus keluarga kedua ku di U.S.A (United Sari Asih) Kiki, Nurul
A, Nia, Intan. Terimakasih atas dukungan kalian selama ini
10. Uluners tersayang (Dian, Erwina, Dyah, Nining, Ratih, Anita, Reni, Bachtiar,
dan Shofi), terimakasih atas kekonyolan kalian yang membuatku selalu
tertawa
11. Aftika, Eti terimakasih kalian adalah teman seperjuangan menyelesaikan
skripsi ini. Terima kasih Aris, Dovan, Alan, Nurul F, dan Irma atas dukungan
dan bantuan yang kalian berikan selama ini
12. Terima kasih kepada Tian Setyanto yang selalu memberikan semangat dan
dukungan apapun bentuknya, semua sangat berharga bagiku
13. Pendidikan Sosiologi Antropologi 2011 spektakuler, love you all
14. Semua pihak yang telah membantu dan mendukung yang tidak dapat
disebutkan satu persatu, thanks so much.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini jauh dari kata sempurna, karena
berbagai alasan dan keterbatasan peneliti. Akan tetapi peneliti berharap semoga
skripsi ini dapat bermanfaat bagi peneliti pada khususnya dan bermanfaat bagi
pembaca pada umumnya.
Surakarta,
Peneliti
commit to user
xi
April 2015
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL...........................................................................................i
HALAMAN PENGAJUAN SKRIPSI ................................................................ii
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................iii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................iv
HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................v
HALAMAN ABSTRAK .....................................................................................vi
HALAMAN ABSTRACT ..................................................................................vii
HALAMAN MOTTO .........................................................................................viii
HALAMAN PERSEMBAHAN .........................................................................ix
KATA PENGANTAR ........................................................................................x
DAFTAR ISI .......................................................................................................xii
DAFTAR TABEL ...............................................................................................xv
DAFTAR GAMBAR ..........................................................................................xvi
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................xvii
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah .......................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ................................................................................... 4
C. Tujuan Penelitian .................................................................................... 5
D. Manfaat Penelitian .................................................................................. 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA .............................................................................. 6
A. Tinjauan Pustaka ..................................................................................... 6
1. Penelitian Tindakan Kelas................................................................. 6
a. Pengertian Penelitian Tindakan................................................... 6
b. Penelitian Tindakan Kelas........................................................... 6
c. Tujuan Penelitian Tindakan Kelas .............................................. 7
d. Kelebihan dan Kelemahan PTK .................................................. 9
2. Belajar, Pembelajaran, dan Prestasi Belajar ......................................10
a. Pengertian Belajar .......................................................................10
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Halaman
b. Prinsip Belajar .............................................................................12
c. Teori Belajar................................................................................16
d. Pengertian Prestasi Belajar ..........................................................20
e. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ...................21
1) Faktor Internal .......................................................................22
2) Faktor Eksternal ....................................................................23
3. Pembelajaran Kooperatif ...................................................................25
a. Pengertian Pembelajaran Kooperatif...........................................25
b. Tujuan Model Pembelajaran Kooperatif .....................................26
c. Karakteristik Pembelajaran Kooperatif .......................................28
4. Number Heads Together (NHT) .......................................................30
a. Pengertian NHT ..........................................................................30
b. Sintaks atau Cara Kerja NHT ......................................................30
c. Kelemahan dan Kelebihan NHT .................................................32
B. Hasil Penelitian yang Relevan ................................................................34
C. Kerangka Berfikir....................................................................................34
D. Perumusan Hipotesis Kerja .....................................................................35
BAB III METODE PENELITIAN .....................................................................36
A. Tempat dan Waktu penelitian .................................................................36
B. Subyek Penelitian ....................................................................................38
C. Data dan Sumber Data ............................................................................38
D. Pengumpulan Data ..................................................................................39
E. Analisis Data ...........................................................................................41
F. Indikator Kerja Penelitian .......................................................................41
G. Prosedur Penelitian..................................................................................42
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...................................46
A. Deskripsi Pra Tindakan ...........................................................................46
1. Dilihat dari Segi Guru .......................................................................46
2. Dilihat dari Segi Siswa ......................................................................47
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus.....................................................51
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Halaman
1. Deskripsi Hasil Siklus 1 ....................................................................51
a. Tahap Perencanaan Tindakan .....................................................51
b. Tahap Pelaksanaan Tindakan .....................................................55
c. Tahap Observasi Tindakan ..........................................................61
d. Tahap Refleksi ............................................................................65
2. Deskripsi Hasil Siklus 2 ....................................................................68
a. Tahap Perencanaan Tindakan ......................................................68
b. Tahap Pelaksanaan Tindakan .....................................................72
c. Tahap Observasi Tindakan ..........................................................78
d. Tahap Refleksi .............................................................................81
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ............................................83
1. Peningkatan Prestasi Belajar Peserta Didik ......................................83
2. Perbandingan Aspek Afektif .............................................................88
D. Pembahasan .............................................................................................89
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ......................................93
A. Simpulan .................................................................................................93
B. Implikasi ..................................................................................................93
C. Saran ........................................................................................................94
DAFTAR PUSTAKA .........................................................................................96
LAMPIRAN ........................................................................................................98
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1 Jadwal Penelitian...........................................................................................37
3.2 Aspek Penilaian Afektif ................................................................................41
3.3 Indikator Kerja Penelitian .............................................................................42
4.1 Daftar Nilai Tes Pra Tindakan Kelas X IIS 2 SMA N 8 Surakarta
Tahun Ajaran 2014/2015 .............................................................................48
4.2 Jadwal Kegiatan Siklus 1 ..............................................................................51
4.3 Hasil Observasi Aspek Afektif pada Siklus 1 ...............................................62
4.4 Daftar Nilai Tes Siklus 1 Kelas X IIS 2 SMA N 8 Surakarta
Tahun Ajaran 2014/2015 .............................................................................63
4.5 Jadwal Kegiatan Siklus 2 ..............................................................................68
4.6 Hasil Observasi Aspek Afektif pada Siklus 2 ...............................................78
4.7 Daftar Nilai Tes Siklus 2 Kelas X IIS 2 SMA N 8 Surakarta
Tahun Ajaran 2014/2015 .............................................................................79
4.8 Perbandingan Prestasi Belajar Peserta Didik Kelas X IIS 2 SMA N
8 Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015 ..........................................................83
4.9 Perbandingan Aspek Afektif setiap Siklus ....................................................88
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Kerangka Berfikir..........................................................................................35
3.1 Tahap Penelitian Tindakan Kelas..................................................................43
4.1 Histogram Ketuntasan Tes Pra Tindakan Kelas X IIS 2 SMA N 8
Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015 .............................................................50
4.2 Histogram Ketuntasan Tes Siklus 1 Kelas X IIS 2 SMA N 8 Surakarta
Tahun Ajaran 2014/2015 .............................................................................64
4.3 Histogram Peningkatan Rata-rata hasil belajar siswa Kelas X IIS 2
SMA N 8 Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015 ............................................65
4.4 Histogram Ketuntasan Tes Siklus 2 Kelas X IIS 2 SMA N 8 Surakarta
Tahun Ajaran 2014/2015 .............................................................................81
4.5 Histogram Peningkatan Rata-rata hasil belajar siswa Kelas X IIS 2
SMA N 8 Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015 ............................................81
4.6 Histogram Perbandingan Rata-rata Prestasi Belajar Pra Tindakan,
Siklus 1, dan Siklus 2 ...................................................................................85
4.7 Grafik Rata-rata Peningkatan Prestasi Belajar ..............................................86
4.8 Grafik Prestasi Belajar Siswa Tiap Siklus ....................................................87
4.9 Grafik Aspek Afektif Siswa Tiap Siklus .......................................................89
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Silabus Mata Pelajaran Sosiologi Kelas X Semester 2 ........................... 98
2. RPP Siklus 1............................................................................................101
3. Daftar Pertanyaan NHT Pertemuan 2 Siklus 1 .......................................115
4. Soal Evaluasi Siklus 1 .............................................................................116
5. Nilai Afektif Siklus 1 ..............................................................................122
6. RPP Siklus 2............................................................................................123
7. Daftar Pertanyaan NHT Pertemuan 1 Siklus 2 .......................................139
8. Daftar Pertanyaan NHT Pertemuan 2 Siklus 2 .......................................140
9. Soal Evaluasi Siklus 2 .............................................................................141
10. Nilai Afektif Siklus 2 ..............................................................................147
11. Presensi Siswa ........................................................................................148
12. Pembagian Kelompok Siswa ..................................................................149
13. Dokumentasi ...........................................................................................150
14. Surat Ijin Penelitian .................................................................................153
15. Surat Keterangan Melakukan Penelitian .................................................157
commit to user
xvii
digilib.uns.ac.id
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE NUMBER HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK
MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA
PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI
KELAS X IIS 2 SMA N 8 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Oleh :
DESRA PUTRI DEVI
K8411020
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
APRIL 2015
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE NUMBER HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK
MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA
PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI
KELAS X IIS 2 SMA N 8 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Oleh :
DESRA PUTRI DEVI
K8411020
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Sosiologi Antropologi,
Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
APRIL 2015
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Desra Putri Devi
NIM
: K8411020
Jurusan/Program studi
: P.IPS/Pendidikan Sosiologi Antropologi
PENERAPAN
MODEL
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBER HEADS TOGETHER
(NHT) UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA
MATA PELAJARAN SOSIOLOGI KELAS X IIS 2 SMA N 8 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2014/2015 ini benar-benar merupakan hasil karya saya
sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan
dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,
saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, 27 April 2015
Desra Putri Devi
NIM. K8411020
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN PEMBIMBING
Nama
: Desra Putri Devi
NIM
: K8411020
Judul Skripsi
:
PENERAPAN
MODEL
PEMBELAJARAN
KOOPERATIF TIPE NUMBER HEADS TOGETHER
(NHT)
UNTUK
MENINGKATKAN
PRESTASI
BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN
SOSIOLOGI KELAS X IIS 2 SMA N 8 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta,
April 2015
Pembimbing I
Pembimbing II
Dr.rer.nat. Nurhadi, S.Ant., M.Hum
NIP. 19740713 200604 1 015
Dra. Siti Rochani Ch, M.Pd
NIP. 19540213 198003 2 001
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGESAHAN
Nama
: Desra Putri Devi
NIM
: K8411020
Judul Skripsi
:
PENERAPAN
MODEL
PEMBELAJARAN
KOOPERATIF TIPE NUMBER HEADS TOGETHER
(NHT)
UNTUK
MENINGKATKAN
PRESTASI
BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN
SOSIOLOGI KELAS X IIS 2 SMA N 8 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari
Selasa, tanggal 5 Mei 2015. Skripsi ini telah direvisi sesuai dengan balikan dari Tim
Penguji.
Persetujuan Hasil Revisi oleh Tim Penguji Skripsi :
Nama Terang
Tanda Tangan
Ketua
: Drs. H. MH. Sukarno, M.Pd
Sekretaris
: Dr. Zaini Rohmad M.Pd
Anggota I
: Dr.rer.nat. Nurhadi, S.Ant, M.Hum
Anggota II
: Dra. Siti Rochani Ch, M.Pd
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Desra Putri Devi. K8411020. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
KOOPERATIF TIPE NUMBER HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK
MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA
PELAJARAN SOSIOLOGI KELAS X IIS 2 SMAN 8 SURAKARTA TAHUN
PELAJARAN 2014/2015. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan. Universitas Sebelas Maret. April 2015.
Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada
mata pelajaran Sosiologi kelas X IIS 2 SMAN 8 Surakarta tahun pelajaran
2014/2015 melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Number Heads
Together (NHT).
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang
dilaksanakam dalam dua siklus. Setiap siklusnya terdiri dari empat tahap yaitu
perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subyek
penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X IIS 2 SMAN 8 Surakarta yang terdiri
dari 30 siswa. Sumber data utama berasal dari guru dan siswa. Teknik utama yang
digunakan dalam pengumpulan data menggunakan observasi dan tes, sedangkan
teknik pendukung menggunakan wawancara dan dokumentasi. Analisis data yang
digunakan adalah teknik analisis deskriptif kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran
kooperatif tipe Number Heads Together (NHT) dapat meningkatkan prestasi belajar
pada mata pelajaran Sosiologi siswa kelas X IIS 2 SMAN 8 Surakarta. Berdasarkan
hasil dari tahap pra tindakan, siklus 1 dan siklus 2 selalu mengalami peningkatan.
Pada tahap pra tindakan rata-rata 61,07 kemudian meningkat pada siklus 1 menjadi
71,45 dan meningkat lagi menjadi 81,37 pada siklus kedua. Sedangkan pada aspek
afektif terjadi peningkatan dari 65,1 pada siklus pertama menjadi 81,2 pada siklus
kedua.
Simpulan penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran kooperatif
tipe Number Heads Together (NHT) dapat meningkatkan prestasi belajar pada mata
pelajaran Sosiologi siswa kelas X IIS 2 SMAN 8 Surakarta.
Kata Kunci : Penelitian Tindakan Kelas, Number Heads Together (NHT), Prestasi
belajar.
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Desra Putri Devi. K8411020. THE IMPLEMENTATION OF COOPERATIVE
LEARNING MODEL TYPE NUMBER HEADS TOGETHER (NHT) TO
IN SOCIOLOGY
SUBJECT IN CLASS X IIS 2 SMAN 8 SURAKARTA IN THE ACADEMIC
YEAR OF 2014/2015. Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty.
Sebelas Maret University. April, 2015.
evement
in sociology subject in class X IIS 2 SMAN 8 Surakarta in the academic year of
2014/2015 through the implementation of cooperative learning model type Number
Heads Together (NHT).
This research is a Classroom Action Research (CAR) which was
conducted in two cycles. Each of the cycles consisted of four stages: planning,
action, observation, and reflection. The subject of this research is all of the students
in class X IIS 2 SMAN 8 Surakarta which are 30 students. The main source of the
data is obtained from teacher and students. Main technique of collecting the data
used is test and observation, while supporting technique used is interview and
documentation. Technique of analyzing the data used is descriptive qualitative.
The result of the research showed that the implementation of cooperative
learning achievement in sociology subject in class X IIS 2 SMAN 8 Surakarta.
Referring to the result from post-action, there was improvement in cycle I and II.
The mean score of pre-action test is 61.07, then increases to 71.45 at cycle I test,
and then increases to 81.37 at cycle II test. While the affective aspect increases from
65.1 at cycle I to 81.2 at cycle II.
The conclusion of this research is that the implementation of cooperative
learning achievement in sociology subject in class X IIS 2 SMAN 8 Surakarta.
Key words: Classroom Action Research, Number Heads Together (NHT), learning
achievement
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Pendidikan mempunyai akar yang pahit, tapi buahnya manis
(Aristoteles)
(Peneliti)
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu
kupersembahkan karya ini untuk :
1. Orang tuaku tercinta Bapak Pariyo
dan Ibu Sri Umiyati yang dengan
tulus selalu menyayangiku, dan tiada
hentinya
semangat
mencurahkan
di
setiap
doa
dan
perjalanan
hidupku.
2. Kakakku tersayang Aji Pribadi yang
selalu memberikan semangat untuk
mencapai yang terbaik, dan seluruh
keluarga besar.
3. Program Studi Pendidikan Sosiologi
Antropologi FKIP UNS
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur peneliti ucapkan bagi Allah SWT Yang Maha Pengasih
dan Penyayang, yang memberikan ilmu, inspirasi dan kemuliaan. Atas Berkat dan
Rahmat-
PENERAPAN
MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBER HEADS
TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR
SISWA PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI KELAS X IIS 2 SMA N 8
SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Sosiologi Antropologi,
Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa
terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan
dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan banyak ucapan terima kasih
kepada :
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta
2. Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta
3. Ketua Program Pendidikan Sosiologi Antropologi Jurusan Pendidikan Ilmu
Pengetahuan Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta
4. Dr.rer.nat. Nurhadi, S.Ant, M.Hum selaku Pembimbing I dan Dra. Siti
Rochani Ch, M.Pd selaku Pembimbing II yang selalu memberikan bimbingan
dan memberikan motivasi dalam penyusunan skripsi ini
5. Atik Catur Budiati S.Sos. MA selaku Pembimbing Akademik yang selalu
membimbing peneliti selama di bangku perkuliahan
6. Kepala Sekolah SMA N 8 Surakarta yang telah memberikan ijin dan
kesempatan peneliti untuk melaksanakan penelitian
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
7. Drs. Agus Sudaryono, selaku guru mata pelajaran Sosiologi SMA N 8
Surakarta yang telah bersedia melakukan kolaborasi dengan peneliti
8. Semua siswa kelas X IIS 2 SMA N 8 Surakarta yang telah bersedia
berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian
9. Teman sekaligus keluarga kedua ku di U.S.A (United Sari Asih) Kiki, Nurul
A, Nia, Intan. Terimakasih atas dukungan kalian selama ini
10. Uluners tersayang (Dian, Erwina, Dyah, Nining, Ratih, Anita, Reni, Bachtiar,
dan Shofi), terimakasih atas kekonyolan kalian yang membuatku selalu
tertawa
11. Aftika, Eti terimakasih kalian adalah teman seperjuangan menyelesaikan
skripsi ini. Terima kasih Aris, Dovan, Alan, Nurul F, dan Irma atas dukungan
dan bantuan yang kalian berikan selama ini
12. Terima kasih kepada Tian Setyanto yang selalu memberikan semangat dan
dukungan apapun bentuknya, semua sangat berharga bagiku
13. Pendidikan Sosiologi Antropologi 2011 spektakuler, love you all
14. Semua pihak yang telah membantu dan mendukung yang tidak dapat
disebutkan satu persatu, thanks so much.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini jauh dari kata sempurna, karena
berbagai alasan dan keterbatasan peneliti. Akan tetapi peneliti berharap semoga
skripsi ini dapat bermanfaat bagi peneliti pada khususnya dan bermanfaat bagi
pembaca pada umumnya.
Surakarta,
Peneliti
commit to user
xi
April 2015
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL...........................................................................................i
HALAMAN PENGAJUAN SKRIPSI ................................................................ii
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................iii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................iv
HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................v
HALAMAN ABSTRAK .....................................................................................vi
HALAMAN ABSTRACT ..................................................................................vii
HALAMAN MOTTO .........................................................................................viii
HALAMAN PERSEMBAHAN .........................................................................ix
KATA PENGANTAR ........................................................................................x
DAFTAR ISI .......................................................................................................xii
DAFTAR TABEL ...............................................................................................xv
DAFTAR GAMBAR ..........................................................................................xvi
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................xvii
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah .......................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ................................................................................... 4
C. Tujuan Penelitian .................................................................................... 5
D. Manfaat Penelitian .................................................................................. 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA .............................................................................. 6
A. Tinjauan Pustaka ..................................................................................... 6
1. Penelitian Tindakan Kelas................................................................. 6
a. Pengertian Penelitian Tindakan................................................... 6
b. Penelitian Tindakan Kelas........................................................... 6
c. Tujuan Penelitian Tindakan Kelas .............................................. 7
d. Kelebihan dan Kelemahan PTK .................................................. 9
2. Belajar, Pembelajaran, dan Prestasi Belajar ......................................10
a. Pengertian Belajar .......................................................................10
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Halaman
b. Prinsip Belajar .............................................................................12
c. Teori Belajar................................................................................16
d. Pengertian Prestasi Belajar ..........................................................20
e. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ...................21
1) Faktor Internal .......................................................................22
2) Faktor Eksternal ....................................................................23
3. Pembelajaran Kooperatif ...................................................................25
a. Pengertian Pembelajaran Kooperatif...........................................25
b. Tujuan Model Pembelajaran Kooperatif .....................................26
c. Karakteristik Pembelajaran Kooperatif .......................................28
4. Number Heads Together (NHT) .......................................................30
a. Pengertian NHT ..........................................................................30
b. Sintaks atau Cara Kerja NHT ......................................................30
c. Kelemahan dan Kelebihan NHT .................................................32
B. Hasil Penelitian yang Relevan ................................................................34
C. Kerangka Berfikir....................................................................................34
D. Perumusan Hipotesis Kerja .....................................................................35
BAB III METODE PENELITIAN .....................................................................36
A. Tempat dan Waktu penelitian .................................................................36
B. Subyek Penelitian ....................................................................................38
C. Data dan Sumber Data ............................................................................38
D. Pengumpulan Data ..................................................................................39
E. Analisis Data ...........................................................................................41
F. Indikator Kerja Penelitian .......................................................................41
G. Prosedur Penelitian..................................................................................42
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...................................46
A. Deskripsi Pra Tindakan ...........................................................................46
1. Dilihat dari Segi Guru .......................................................................46
2. Dilihat dari Segi Siswa ......................................................................47
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus.....................................................51
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Halaman
1. Deskripsi Hasil Siklus 1 ....................................................................51
a. Tahap Perencanaan Tindakan .....................................................51
b. Tahap Pelaksanaan Tindakan .....................................................55
c. Tahap Observasi Tindakan ..........................................................61
d. Tahap Refleksi ............................................................................65
2. Deskripsi Hasil Siklus 2 ....................................................................68
a. Tahap Perencanaan Tindakan ......................................................68
b. Tahap Pelaksanaan Tindakan .....................................................72
c. Tahap Observasi Tindakan ..........................................................78
d. Tahap Refleksi .............................................................................81
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ............................................83
1. Peningkatan Prestasi Belajar Peserta Didik ......................................83
2. Perbandingan Aspek Afektif .............................................................88
D. Pembahasan .............................................................................................89
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ......................................93
A. Simpulan .................................................................................................93
B. Implikasi ..................................................................................................93
C. Saran ........................................................................................................94
DAFTAR PUSTAKA .........................................................................................96
LAMPIRAN ........................................................................................................98
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1 Jadwal Penelitian...........................................................................................37
3.2 Aspek Penilaian Afektif ................................................................................41
3.3 Indikator Kerja Penelitian .............................................................................42
4.1 Daftar Nilai Tes Pra Tindakan Kelas X IIS 2 SMA N 8 Surakarta
Tahun Ajaran 2014/2015 .............................................................................48
4.2 Jadwal Kegiatan Siklus 1 ..............................................................................51
4.3 Hasil Observasi Aspek Afektif pada Siklus 1 ...............................................62
4.4 Daftar Nilai Tes Siklus 1 Kelas X IIS 2 SMA N 8 Surakarta
Tahun Ajaran 2014/2015 .............................................................................63
4.5 Jadwal Kegiatan Siklus 2 ..............................................................................68
4.6 Hasil Observasi Aspek Afektif pada Siklus 2 ...............................................78
4.7 Daftar Nilai Tes Siklus 2 Kelas X IIS 2 SMA N 8 Surakarta
Tahun Ajaran 2014/2015 .............................................................................79
4.8 Perbandingan Prestasi Belajar Peserta Didik Kelas X IIS 2 SMA N
8 Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015 ..........................................................83
4.9 Perbandingan Aspek Afektif setiap Siklus ....................................................88
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Kerangka Berfikir..........................................................................................35
3.1 Tahap Penelitian Tindakan Kelas..................................................................43
4.1 Histogram Ketuntasan Tes Pra Tindakan Kelas X IIS 2 SMA N 8
Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015 .............................................................50
4.2 Histogram Ketuntasan Tes Siklus 1 Kelas X IIS 2 SMA N 8 Surakarta
Tahun Ajaran 2014/2015 .............................................................................64
4.3 Histogram Peningkatan Rata-rata hasil belajar siswa Kelas X IIS 2
SMA N 8 Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015 ............................................65
4.4 Histogram Ketuntasan Tes Siklus 2 Kelas X IIS 2 SMA N 8 Surakarta
Tahun Ajaran 2014/2015 .............................................................................81
4.5 Histogram Peningkatan Rata-rata hasil belajar siswa Kelas X IIS 2
SMA N 8 Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015 ............................................81
4.6 Histogram Perbandingan Rata-rata Prestasi Belajar Pra Tindakan,
Siklus 1, dan Siklus 2 ...................................................................................85
4.7 Grafik Rata-rata Peningkatan Prestasi Belajar ..............................................86
4.8 Grafik Prestasi Belajar Siswa Tiap Siklus ....................................................87
4.9 Grafik Aspek Afektif Siswa Tiap Siklus .......................................................89
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Silabus Mata Pelajaran Sosiologi Kelas X Semester 2 ........................... 98
2. RPP Siklus 1............................................................................................101
3. Daftar Pertanyaan NHT Pertemuan 2 Siklus 1 .......................................115
4. Soal Evaluasi Siklus 1 .............................................................................116
5. Nilai Afektif Siklus 1 ..............................................................................122
6. RPP Siklus 2............................................................................................123
7. Daftar Pertanyaan NHT Pertemuan 1 Siklus 2 .......................................139
8. Daftar Pertanyaan NHT Pertemuan 2 Siklus 2 .......................................140
9. Soal Evaluasi Siklus 2 .............................................................................141
10. Nilai Afektif Siklus 2 ..............................................................................147
11. Presensi Siswa ........................................................................................148
12. Pembagian Kelompok Siswa ..................................................................149
13. Dokumentasi ...........................................................................................150
14. Surat Ijin Penelitian .................................................................................153
15. Surat Keterangan Melakukan Penelitian .................................................157
commit to user
xvii